John B. Watson 행동 심리학자의 삶과 작업

존 B. 왓슨, 이반 파블로프 (Ivan Pavlov)와 함께 중요한 캐릭터 중 하나였습니다. 클래식 컨디셔닝 B.F.에 감사하게 된 Operant Conditioning의 추후 개발의 열쇠였습니다. 스키너. 클래식 컨디셔닝과 오퍼 런트 또는 기악 컨디셔닝은 모두 행동주의, 심리학의 가장 현저한 흐름 중 하나.

그는 미국의 교육 시스템에 큰 영향을 미쳤다 곳 강아지의 타액 분비의 반사에 관심을 갖게 러시아어 생리 학자 이반 파블로프의 탄생 덕분에 고전 컨디셔닝 실험이지만, 왓슨은 미국에서 도입.

존 브로드 왓슨 (John Broadus Watson)의 약력

존 브로드 왓슨 (John Broadus Watson)은 1878 년 그린빌 (사우스 캐롤라이나 주, 미국)에서 태어 났으며 1958 년 뉴욕에서 사망했다..

그는 시카고 대학에서 공부 그는 먼저 호출 중 하나, 많은 과학 기사를 쓴 1903 년에 졸업 "동물 교육 :. 신경계의 성장과 상관 관계 흰 쥐의 심리적 발달에 관한 실험적 연구" 이 기사에서 설치류에서 뇌의 수초화와 학습 능력 사이의 관계를 기술하고있다..

왓슨은 존 홉킨스 대학에서 14 년 동안 일했으며 거기에서 새를 배우는 데 많은 실험을했습니다. 1920 년 그는 대학에서 자신의 직업을 떠난 그는 그의 유명한 실험을했다 누구와 그의 조수 로잘리 Reyner,와 바람에 대한 몇 가지 소문의 "작은 알버트."그래서 때문에 그는 Thompson 회사에서 심리학자로 일하며 광고 분야에 관심을 갖게되었습니다..

20 세기의 가장 영향력있는 심리학자 중 한 명

John Hopkins University (미국)의 심리학 교수로서 1908 년에서 1920 년 사이 Watson 그는 지난 세기의 가장 영향력 있고 결정적인 인물 중 한 명으로 여겨졌다.. 그의 작품은 오늘날 전 세계 심리학의 모든 학부에서 연구되고 있으며 공포증과 같은 일부 정신 병리의 학습 및 치료의 기반 중 하나입니다. 따라서 심리학 개론서에는 그 결론이 없다..

그의 학업 경력은 짧았지 만, 그의 유산은 거의 한 세기 동안 열띤 논쟁을 벌였습니다. 왓슨 행동 및 심리학의 연구를 과학으로 정의하는 데 도움을주었습니다., 학습의 중요성과 문맥이 인간 발달에 미치는 영향을 강조했다..

왓슨은 행동주의를 대중화했다.

그것은 antimentalist 급진적 인 행동, 그리고 그 의식과 성찰의 연구는 과학으로 심리학 곳이 없다고 언급 한 바와 같이 같은, 지그문트 프로이트와 정신 분석학을 비판했다. 왓슨에 따른 심리학, 그것은 관찰 가능하고 측정 가능한 행동을 통해서만 의미가있었습니다., 그런 이유로 그의 실험은 환경을 조작하고 그의 과목의 행동을 제어 할 수있는 실험실에서 수행되었습니다..

행동주의의 목표는 심리학을 자연 과학으로 만드는 것이며 따라서 변수를 관찰, 측정 및 예측할 수있는 몇 가지 방법을 가지고 있어야합니다. 존 B. 왓슨 (John B. Watson)은 항상 자신의 출판물과 연구를 통해 행동주의를 만들고 대중화시킨 사람으로 기억 될 것입니다.

클래식 컨디셔닝

Watson의 행동주의에 대한 기여 그들은 그들의 고전적 컨디셔닝 실험 때문입니다., 자동 응답 또는 반사 반응을 포함하고 새로운 자극과 이미 존재하는 반사 사이의 연결을 만드는 것을 특징으로하는 학습 유형. 즉, 응답이 발생하지 않는 중립 자극, 일반적으로이 반응을 일으키는 자극이 자극의 결합 연결 덕분에 자극에 도달하는 학습의 일종이며.

존 왓슨 (John Watson)은 러시아의 심리학자 인 이반 파블로프 (Ivan Pavlov)의 연구에 영감을 받았지만,, 그는 고전적 조절이 또한 인간에 대한 학습을 ​​설명한다고 생각했다.. 왓슨 (Watson)은 감정이 조화 된 연합을 통해서도 배웠기 때문에 인간 사이의 행동의 차이가 각각 다른 경험의 원인이라는 것을 분명히했습니다.

이반 파블로프 (Ivan Pavlov)의 고전적인 컨디셔닝 및 실험에 대해 더 알고 싶다면 "클래식 컨디셔닝 및 가장 중요한 실험"이라는 기사를 읽어보십시오.

"작은 알버트"

감정이 조건 연합에 의해 배울 수 있다는 가설을 시험해보기 위해, 왓슨은 실험 대상으로 앨버트라는 11 개월 된 소년을 사용했다.. 이 연구는 과학 윤리 위반으로 인해 현재 수행 될 수 없다는 점을 언급해야합니다.

앨버트는 실험실로 데려 가서 흰 쥐를 선물로 받았다. 작은 사람이 그녀에게 손을 대려고 접근했을 때, 왓슨은 망치로 금속 막대를 쳤습니다. 강한 타격의 결과로, 아기가 화가 나서 공포의 결과가 울기 시작했습니다. 왓슨은이 과정을 반 십이 번 반복하여, 다른 시도 후에, 작은 알버트는 흰쥐를 보는 사실에 단순히 두려워했다.. 앨버트는 쥐가 나타날 때마다 망치가 금속판에 부딪쳤다는 것을 알게되었습니다. 즉 그는 강한 타격을 예상했다..

실험을 시각화 할 수 있도록 동영상을 남깁니다.

과학자에 따르면, 이것은 고전적인 조절에 의해서 일어났다. 그 무조건 자극 (EI)는 자동으로 유기체로부터 반응을 유발하는 자극입니다. 왓슨의 실험에서 그는 망치로 타격을 가리킨다. 그 무조건 응답 (RI), 즉 IS의 존재로 인해 발생하는 응답은 공포감이 될 것입니다. 하얀 쥐는 중립 자극 (EN) 신체에서 어떤 반응도 일으키지 않기 때문에.

이제 EN (흰쥐)가 RI (공포), EN (흰쥐)를 유발하는 EI (망치)로 여러 차례에 표시 될 때이되는 조건 자극 (EC) 그런 다음 EC (즉, 흰쥐)의 존재는 조건 응답 (RC) 그 조건 응답 RI (공포감)와 동일하다..

고전적인 조절 및 공포증

이 하나 그것은 공포증 획득의 가장 빈번한 메커니즘이다., 부정적인 경험을 무언가 (비행기, 거미, 광대 등 여러 가지 존재들)의 존재와 연관시킴으로써 어떤 사람들이 겪었던 강한 비합리적인 두려움..