인지 및 지능

창조적 유형론, 창조적 과정의 차원과 단계

창조적 유형론, 창조적 과정의 차원과 단계 / 인지 및 지능

창의력은 개별적으로나 집합 적으로 매우 중요한 심리적 현상입니다. 우리는 개인적인 차원에서 일상적인 문제를 해결하려고 노력할 때 창의성이 필요하며 과학, 예술 또는 기술 분야에서 공동으로 유용합니다.

인류의 진보는 창조적 인 아이디어에 기원을두고있다.. 같은 방식으로, 불행히도, 창조성은 인류 역사상 가장 비열하고 이상한 상황의 대부분에 나타났습니다. 좋았던 것과 나쁜 것을 위해, 창조성은 우리를이 행성의 다른 존재들과 구분 짓습니다. 아마도 인간의 가장 특징적인 특성이었을 것입니다.

추천 기사 : "상상력을 발휘할 수있는 창의적인 문구 81 개"

창조성을 정의하는 몇 가지 통합 제안

과학적 수준에서 창의력을 연구하는 주된 장애물은 다른 분야에서 그것을 조사하는 모든 사람들을 기쁘게 할 정의에 대한 합의에 도달하는 것입니다. 지금까지 달성 된 가장 완전한 정의 중 하나는 Vernon (1989)의 정의 일 것이다. "창의력은 그 사람이 새롭고 독창적 인 아이디어를 산출 할 수있는 능력입니다., 발견, 구조 조정, 발명 또는 예술적 대상을 과학, 기술 또는 예술 분야의 귀중한 요소로 인정합니다. 독창성과 유틸리티 또는 가치 모두가 이러한 속성이 시간에 따라 다를 수 있지만 창의적인 제품의 속성입니다. ".

오히려 추상적 인 접근 방식을 사용하는 일부 저자는 "새로운 아이디어, 독창적이고 적절한 제작 능력" (Sternberg and Lubart, 1991). 비교적 독창적 인 무언가로 이해 될 수 있지만, 독창성의 정도를 "모든 것이 든 아니든"의 의미에서 절대적인 것으로 보는 것이 아니라 말하는 것이 편리합니다. 무엇인가 (아이디어 또는 제품)가 적절한 지의 관점에서, 제안이 중대한 문제를 해결하거나 더 큰 업적을 달성하기위한 결정적인 중간 단계라고 생각됩니다. 유틸리티 또한 학위 문제입니다..

창의성을 차원 집합으로

다른 저자들은 4 가지 수준의 분석에서 창의성에 접근하면서 자신의 정의에 좀 더 구체적으로 노력했습니다. 그것은 전통적으로 4P 창의력.

1. 프로세스

창의력은 원래의 적응력있는 아이디어를 산출하는 정신적 과정 (또는 일련의 과정)으로 이해됩니다. 문제 해결, 상상력, 직감, 경험적 방법 (정신적 전략)의 사용, 그리고 사고 방식과 같은 다른인지 적 작업을 연구하는 데 초점을 둔인지 심리학 (Cognitive Psychology)이 채택한 관점입니다. 통찰력 (자발적인 계시).

창조 과정의 여러 단계를 다룬 몇몇 이론은 Wallas (1926)의 초기 제안에서 영감을 얻었습니다. 다른 저자들은 Mumford와 그의 동료 (1991, 1997)의 연구의 경우와 같이 창조적 사고의 구성 요소를 확인하려고 노력했다..

2. 제품 (제품)

창의성은 제품의 특성으로 개념화 될 수 있습니다., 예술 작품, 과학적 발견 또는 기술 발명품의 산물로 이해 될 수 있습니다. 일반적으로 독창적 인 제품은 참신함, 복잡성 및 놀라움을 결합하여 원래의 것으로 간주되는 제품입니다. 또한 적응성이있어 환경 문제를 해결할 수 있습니다. 또한 그것이 위치한 도메인에 따라 창조적 인 제품은 아름다움, 진실, 우아함 및 기교와 같은 특성과 관련되어 있습니다 (Runco, 1996).

3. 사람 (성격)

여기서 창조성은 특정 인물의 성격 및 / 또는 지능의 특성이나 특성으로 이해됩니다. 그것은 일부 개인이 다른 것보다 더 많은 것을 가질 수 있도록 품질 또는 개인 능력이다 (Barron, 1969).

개인 창의력은 차동 심리학의 연구 대상 중 하나입니다., 창조적 인 사람들과 일치하는 것처럼 보일 수있는 몇 가지 특징이 발견되었습니다. 다른 요인들 중에는 내재적 동기 부여 (창조하려는 외부 인센티브 필요 없음), 이해의 폭 (다른 영역에서의 높은 호기심), 경험에 대한 개방성 (실험 욕구와 실패에 대한 높은 내성) 및 자율성 (Helson , 1972). 현재, 성격은 창의적 행동에 대한 영향 중 하나로서 이해되며, 그러한 행동을 완전히 설명하는 것이 아닙니다 (Feist and Barron, 2003).

4. 환경 (장소 또는 보도) :

창의력이 발현되는 환경이나 기후가 결정적입니다.. 상황의 특정 요소들을 결합함으로써, 우리는 창조적 인 과정을 촉진하거나 막을 수 있습니다. 창의력은 탐구 할 기회가있을 때, 개인이 자신의 일에 독립성을 부여 받고 환경이 독창성을 키울 때 나타납니다 (Amabile, 1990).

또한 환경은 창조성 평가에서 핵심적인 요소입니다. 왜냐하면 최종적으로 제품이 창조적인지 아닌지를 누가 결정할 것이기 때문입니다..

광고 소재 요소 간의 상호 작용

분명히, 창의성의이 4 가지 요소는 실제로 실제로 관련되어 있습니다.. 창조적 인 제품이 창조적 인 사람에 의해 창작 과정을 적용하여 그러한 제품의 개발에 도움이되는 환경에서, 그리고 아마 준비된 환경에서 평가 될 것으로 예상됩니다. 4P에서는 최근에 두 가지 새로운 기능이 추가되었습니다. 따라서 우리는 일반적으로 창조성 6 P. 다섯 번째 P는 Persuasion (Simonton, 1990)에 해당하고 여섯 번째는 Potential (Runco, 2003).

질문을 재구성하면 창의력이란 무엇인가? 우리가 본 것처럼 우리가 초점을 둔 위치에 따라 사람, 제품, 프로세스, 환경, 설득 또는 잠재성에 따라 몇 가지 대답을 얻을 것입니다. 또한 우리는 천재들의 창의력, 어린 아이들의 창의력, 또는 그들의 나이나 천재성에 관계없이 일상 생활의 어떤 사람의 창의력을 언급 할 수 있습니다..

지금까지 대부분의 정의는 세 가지 요소에 초점을 맞추거나 창조적 사실의 특성을 정의합니다. 아이디어의 독창성, 품질 및 조정, 즉, 그것이 의도하는 바를 어떻게 적절하게 할 것인가. 따라서 창조적 인 반응은 동시에 새롭고 적절하며 관련성이 높은 반응이라고 할 수 있습니다.

창의력의 크기

또 다른 대안 적 접근법은 창의성의 여러 단계들 사이의 차이점을 확립하며,이를 고정 된 특성 집합으로 간주하는 대신 크기로 처리합니다. 창의력의 범위는 사소하거나 일상적인 창의력 인 "Little-c"(주관적)에서부터 더 큰 창의력, 성숙한 창의력 또는 "Big-C"(더 객관적인).

첫 번째는 세속적 인 창의력, 우리 중 누군가가 어떤 문제를 풀기 위해 사용하는 매일의 개인적인 창조성에 대해 언급합니다.. 그것은 인간 본성의 일부이며, 개인이나 그 주변 환경에 새로운 것으로 실현되지만, 사회적 수준에서 주목할 가치가있는 것은 거의 없습니다 (Richards, 2007). 그것은 국내 수준, 학교 또는 직장에서 흔히 볼 수있는 독창성에 영향을 미치는 요인을 분석하는데 큰 관심을 갖는 범주입니다 (Cropley, 2011).

두 번째 그것은 어떤 분야의 저명한 인물들의 행동과 제품들과 관련이있다.. 그들은 높은 성능을 보여 주거나 지식이나 사회의 영역을 변화시킬 수있는 캐릭터입니다 : Charles Darwin, Newton, Mozart 또는 Luther King.

Mini-c 및 Pro-c

창조성의 크기를 이분법적인 (백색 또는 흑색) 것으로 생각한다면,, 우리는 Little-c 범주와 Big-C 범주 사이에서 발생하는 뉘앙스를 식별 할 수 없다는 문제점을 발견하게 될 것입니다. 말하자면, 평범하고 저명한 두 종류의 창조성에 대해 이야기하는 것은 인구 사이의 특성의 실제 분포를 나타내지는 않습니다. 왜냐하면 그것들 사이에는 다양한 가능성이 있기 때문입니다. Beghetto and Kaufman (2009)은 이분법 분류의 한계점을 극복하기 위해 Mini-c와 Pro-c라는 두 가지 새로운 카테고리를 추가하여 창의력 현상을 프레임 화하려는 4 가지 범주로 확장 할 것을 제안합니다.

Mini-c 독창성은 모든 종류의 독창성 중에서 가장 주관적인 형태입니다. 그것은 개인이 얻는 새로운 지식과 그가 자신의 개인적인 경험을 내부적으로 어떻게 해석 하는지를 나타냅니다. 연구에서는 개인적인 측면과 창의력 개발을 이해하고 어린 아이들에게 설명 할 수 있도록 도와줍니다..

Pro-c 카테고리는 Little-c에서 시작되는 진화와 노력의 수준을 나타냅니다 그러나 그것은 Big-C가되지 못하며, 둘 사이의 영역을 이해하는 데 도움이됩니다. 그것은 전문 분야의 전문 지식과 관련된 독창성에 해당합니다. 한 지역의 모든 전문직 종사자가 이러한 유형의 창의력을 얻는 것은 아닙니다. 그것을 달성하는 사람들은 "전문가"가되기 위해 약 10 년의 준비 기간이 필요합니다. 프로가되기 위해서는 많은 양의 지식, 동기 부여 및 성능을 갖춘 칵테일을 준비해야합니다..

연속체로서의 창조성

네 가지 범주로 창의성 현상을 더 잘 다룰 수는 있지만 복잡한 자연을 포착하기에는 여전히 부족합니다. 따라서 일부 저자는 독창성을 연속체로 취급하는 것을 선호합니다.

Cohen (2011)은 자신의 "적응력있는 창의적 행동의 연속체"를 제안합니다. 이 저자 적응 적 관점에서 사람과 환경 간의 상호 작용을 근본적으로 고려한다, 창의력을 분석합니다. 그 연속체는 어린 아이들의 창의력에서 저명한 성인의 창의력에 이르기까지 7 단계 또는 단계를 설정합니다. 그것은 목적, 참신함, 가치, 속도 및 구조와 같은 연속체에 따른 창의력 발달을위한 몇 가지 영향력있는 변수를 제안합니다.

언급 된 작품은 여러 분야의 지식에서 창의성을 정의하기 위해 1950 년 이후에 한 노력의 간략한 샘플 일 뿐이지 만 여기서 우리는 심리학 분야의 연구에 집중했다.

모든 분야에서 우리는 창조성에 의해 이해 될 수있는 것을 확립하기위한 시간에 따라 특정 지점을 설정하고 있지 않습니다. 그러나 우리는 여전히 수수께끼를 해독하고이 현상에 대한 진실을 확립하고 있습니다. 사회 과학 분야의 많은 다른 구성 요소와 함께 자주 발생하지만, 우리와 우리 자신의 내면 세계를 조금 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다..

서지 참고 문헌 :

  • Amabile, T.M. (1990). 당신없이, 당신 없이는 : 창조성의 사회 심리, 그리고 그 이상. M. A. Runco, & R. S. Albert (Edits.), 창의성 이론 (pp. 61-91). Newbury Park, CA : Sage.
  • Barron, F. (1969). 창조적 인 사람과 창조적 인 과정. 뉴욕 : 홀트, 라인 하트 & 윈스턴.
  • Beghetto, R.A., & Kaufman, J.C. (2009). 지식의 강어귀 : 고급 학문 프로그램에서 학습과 창의력을 연결합니다. 고급 학회지 (20 권), 296-324.
  • Cohen, L. M. (2011). 적응력, 적응력 및 창의성. M. A. Runco, & S. R. Pritzker (편집.), Encyclopedia of Creativity (제 2 판, 9-17 페이지). 런던 : Elseiver.
  • Cropley, A. J. (2011). 창조성의 정의. 창의성 백과 사전 (358 ~ 369 페이지). 런던 : Elsevier.
  • Feist, G. J., & Barron, F. X. (2003). 성인기 초반에서 후기에 창의력 예측 : 지성, 잠재력 및 성격. 성격 연구 저널.
  • Helson, R. (1972). 상상력과 예술적 관심을 가진 여성의 개성 : 창의력에서의 거대하고 독창적 인 특성 및 기타 특성의 역할. 창조적 행동 저널 .
  • Mumford, M.D., Baughman, W.A., Maher, M.A., Costanza, D.P., & Supinski, E.P. (1997). 창의적 문제 해결 기술의 프로세스 기반 측정 : IV. 카테고리 조합. 창의성 연구 저널 .
  • Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L.M. (1991). 창의적 기능의 분석 모델을 처리합니다. 창의성 연구 저널 .
  • Richards, R. (2007). 일상의 창조성과 인간 본성에 대한 새로운 시각 : 심리적, 사회적, 영적 관점. 미국 심리학 협회. 워싱턴 DC.
  • Runco, M. A. (2003). 창의적인 잠재력을위한 교육. 스칸디나비아 교육 저널.
  • Runco, M. A. (1996). 개인 창의력 : 정의 및 발달 문제. 아동 발달을위한 새로운 방향.
  • Simonton, D. K. (1990). 역사, 화학, 심리학 및 천재 : 역사 추측의 지적 자서전. M. A. Runco, & R. S. Albert (편집.), 창의력 이론. Newbury Park, CA : Sage.
  • Sternberg, R.J., & Lubart, T.I. (1991). 창의력과 개발에 대한 투자 이론. 인간 개발, 34 (1).
  • Vernon, P. (1989). 창조성의 자연 육성 문제. J. A. Glober, R. R. Ronning, & C. R. Reynols (편집.), Handbook of creativity. New York : Plenum.
  • Wallas, G. (1926). 생각의 예술. 뉴욕 : Harcourt Brace와 World.