내재적 동기와 외재 동기의 차이

우리에게 동기를 부여하는 것에 대한 많은 이론이 있지만 사실은 우리는 내적 및 외적 요인들에 의해 동기 부여된다.. 성격, 자기 개념 및 유형의 업무는 일반적으로 지배적 동기가 본질적 또는 외재적 동기인지 결정합니다.

우리는 왜 우리가하는 일을합니까? 우리의 행동을 주도하는 것은 무엇입니까? 하루 하루의 성공을 위해 더 많은 동기 부여를 느끼고 싶습니까?? 각 행동에는 근본적인 원인이 있습니다.. 따라서 행동을 유도하는 동기 부여 자의 이해는 결과를 변경하거나 개선하는 데 중요합니다..

의심의 여지없이 이것은 우리 모두에게 직접적인 영향을 미치는 문제입니다.. 시험 합격, 체중 감량, 자녀에게 결정된 것을 배우고, 직업 목표를 달성하거나 심지어 인간으로서 향상시키는 것과 같은 경험은 우리가 그 마 법적 구성 요소 인 동기 부여를 통합해야합니다. 그러나 우리가이 성취를 달성하는 방법은 다양한 일련의 프로세스에 의해 조정됩니다.

아래에서 그들에 대해 알아 보겠습니다..

"성공과 실패의 유일한 차이점은"

- 알렉산더 그레이엄 벨-

외재 동기 란 무엇인가?

외재적 동기는 일종의 외부 보상을 얻기 위해 수행하는 모든 행동으로 정의됩니다. 신체적, 금전적 또는 심리적 보강이 될 수 있습니다. 나는 의미한다., 동기 부여 요소는 작업의 자연스러운 결과가 아닙니다..

외재적 동기 부여의 심리적 형태 또한 칭찬 일 수 있습니다.. 예를 들어, 어린이들은 이러한 동기 부여 유형에 대한 초기 행동의 좋은 부분을 기반으로합니다. 즉, 성인의 행동을 규제하고 정체성을 구축하며 내재적 동기의 기초를 형성하는 긍정적 인 강화를 원합니다. 사실, 우리는 중요한 측면을 떠나서는 안됩니다 : 외재적 동기 부여의 많은 부분이 내재적 동기가됩니다. 조만간 인간은 어떤 것도 기대하지 않고 일련의 행동과 행동을 수행하는 것을 배웁니다. 사실, 우리는이 과정을 말하면 잘못이 아닙니다.이 변화는 교육 세계에서 가장 잘 분석 된 것 중 하나입니다., 캐나다 오타와 대학과 퀘벡 대학에서 수행 한 연구에서 밝혀진 바와 같이.

외재적 인 동기 부여에서 행동은 원하는 것을 얻기 원하거나 불리한 결과를 피하고자하는 동기에 의해 동기 부여됩니다..

내재적 동기 란 무엇인가?

내재적 동기 부여에 관한 가장 잘 알려진 이론 중 하나는 자기 결정의 이론이다.. Rochester 대학의 두 교수 인 Edward Deci와 Richard Ryan이 1975 년 심리학자들에 의해 출시 한이 책은 사람들에게 3 가지 선천적 심리적 욕구가 있다고 말합니다.

• 유능한 느낌이 필요하다..
• 관련성의 필요성.
• 자율성의 필요성.

따라서, 내재적 인 동기 부여는 인간 존재에서 이러한 3 차원의 결합으로부터 발생한다.. 그것은 무엇보다도 그 사람이 자신의 자유 의지, 영감과 욕구에 대한 일련의 행동을 수행하는 행동을 말합니다. 결코 단순한 외부 보상을 위해 결코.

일부 이러한 유형의 동기 부여의 예는 향상시키고 성취하기 위해 연구하고 있습니다., 귀하의 의무임을 알고 있기 때문에 귀하가 요구하는 바를 수행하십시오. 그러므로 자신을 더 나은 사람으로 알고, 귀하의 의무로 생각하고 자신에 만족하거나 자신을 향상시키기 위해 스포츠에 참여하기 때문에 일을하십시오..

반면에 우리가 단순한 호기심에서 벗어나 도전을 찾거나 기술과 지식을 개발하기 위해 수행하는 모든 자발적인 경향은 우리의 두뇌에 일련의 이익을 창출합니다. 이것은 의심 할 여지없이 우리에게.

호주 스트 라스 필드 대학교 (Strathfield University)에서 실시 된 연구에서 밝혀지며 인간 신경 과학의 최전선, 내재적 동기 부여는 우리 몸에서 세로토닌의 출현을 돕고,인지 과정을 개선하고 스트레스를 덜어줍니다..

내재적 인 동기 부여에서, 행동은 개선하려는 욕망과 잘 된 일을하는 것에 만족함으로써 동기 부여됩니다..

내재적이거나 내재적 인 동기 부여가 더 낫다.

두 가지 유형의 동기 부여 사이의 주된 차이점은 외재가 사람의 외부에서 발생하고 내재적 인 것은 업무 자체에서 발생한다는 것이다.. 이것은 외재적 동기 부여가 내재적 동기 부여보다 더 나쁜 것을 의미하지 않습니다. 그러나 다른 사람들에게 동기 부여를 할 때 특히 중요한 요소가 고려되어야합니다.

연구원들은 동기 부여의 두 가지 유형은 사람의 효율성에서 다를 수 있습니다.. 일부 연구에 따르면 이미 내부적으로 보람을 느끼는 행동에 대한 외부 보상의 초과는 내부의 감소로 이어질 수 있습니다. 이 현상을과 정정 효과라고합니다.

• 그러나,, 외재적 동기 부여는 어떤 상황에서 유익 할 수있다.. 예를 들어, 외부 보상은 개인이 아무런 관심도없는 어떤 것에 참여하는 것에 흥미를 유발할 수 있습니다.
• 또한,, 외적인 보상은 다른 사람들에게 동기를 부여하기 위해 사용될 수있다. 새로운 기술이나 지식을 습득합니다. 이러한 초기 기술을 습득하면 사람들은 활동의 발전을 계속하기 위해 내재적 인 동기로 진화 할 수 있습니다..

외부 보상 또한 정보의 중요한 원천이 될 수 있습니다., 사람들이 필요한 수준의 성과에 도달했는지, 평균을 초과했는지, 또는 기대 수준에 도달했는지 알 수 있습니다..

대부분의 전문가가 내장 함수가 더 좋다고 제안하지만, 항상 가능하지는 않습니다.. 어떤 경우에는 사람들이 단순히 활동에 참여하고자하는 내부 욕망이 없습니다. 다른 한편, 보상의 초과가 문제가 될 수 있지만 적절하게 사용되면 유용한 도구가 될 수 있습니다.

보상의 역할

영국 Rochester University의 Lepper, Henderlong 및 Gingras 연구원은 외래 보상과 내재적 동기 부여에 대한 세 가지 결론에 도달했습니다. 그것은 주목해야한다. 예기치 않은 외부 보상은 일반적으로 내재적 동기를 저하시키지 않습니다.. 예를 들어, 학습을 즐기고 보상을 받음으로써 학생이 좋은 성적을 얻으면 학습의 동기는 영향을받지 않습니다.

• 두 번째 결론은 칭찬은 내부의 동기를 증가시킬 수있다.. 연구원은 사회 인식 및 피드백 긍정적인데, 누군가의 성과가 평균을 초과하면 내재적 인 동기를 증가시킬 수 있습니다. 물질과 같은 또 다른 유형의 외부 동기 부여 요소는 이미 높은 경우 고유 한 동기 부여를 감소시킬 수 있습니다.

마지막으로, 내재적 동기 부여와 내재적 동기 부여는 또한 학습 구성에서 중요한 역할을 할 수있다. 일부 전문가들은 외부 보상에 대한 강조가 본질적인 동기 부여를 감소 시킨다고 주장합니다. 다른 사람들은 이러한 외재적 동기 부여가 학생들이 교실에서보다 유능한 느낌을 갖도록 돕고, 따라서 본질적.

우리에게 동기 부여의 예술 침체의 느낌은 demotivation이있을 때 발생합니다. 우리가 어떤 방향으로도 가지 않고 있거나 우리의 삶이 의미가 없다는 인식은 잠정적 인 생각이되는 경향이 있습니다. 인생 앞에서 무관심을 막기 위해해야 ​​할 일은 무엇입니까? 더 읽기 "