사려 깊은 아이들과 금지 된 교육

최근에 우리는 이전 기사에서 아이들의 반성을 장려하는 것이 중요하다는 점을 강조했습니다. 우리는 가족 커뮤니케이션의 특정 특성이 반사 아동을 양성 할 때 환경에보다 건설적으로 이해하고 상호 작용할 수있는 더 큰 기회와 함께 어떻게 영향을 미치는지 보았습니다..

이 라인들에서 오늘 나는 학교와 다른 측면을 다루는 다른 자료를 당신과 함께 나누고 싶습니다. 그것에 관한 것입니다. "금지 된 교육"는 아르헨티나 출신의 독립 다큐멘터리 영화로 서양과 대체 교육 시스템에서 주로 우세한 교육을 다루고 있으며 스페인과 라틴 아메리카의 교육자들과이 시스템을 전문적으로 인터뷰하고있다.

"금지 된 교육"는 2012 년에 발표되었고 이후 Waldorf, Montessori, Cossettini, Popular Education과 같은 교육학을 포함한 수백만 명의 사람들의 관심을 소위 프로그레시브 교육.

점진적 교육은 19 세기 말에 등장하고 20 세기에 개발되어 전통 교육을 분석하고 비판하는 일련의 교육 운동으로 구성됩니다.. 이러한 대안 시스템은 학교의 현재 모델이 권위 주의적이며 형식주의적이고 경쟁력을 키우며 지식의 전달에 대한 학습을 ​​줄임을 이해합니다. 지식의 전달은 종종 학생의 이익과 관련이 없으며 학생의 수동적 인 역할. 따라서 각 어린이의 필요를 충족시키는 참여적이고 적극적이며 협력적이고 실용적이며 민주적이며 활력이 넘치는 교육을 지적했습니다.

개략적으로, 우리는 일반적으로 다음과 같이 확인한다고 말할 수 있습니다.

* 인간의 차원에서 우리는 모두 평등하다. 그러나 개인의 요구는 많이 다르며주의가 필요하다..

* 전통 교육에서는 내용이 상호 관련없이 영역별로 나뉩니다. 그래서 그것들을 연결하는 것은 적절하다. 그래서 그들이 끊임없이 배우는 것을 권유한다..

* 성적은 주관적이고 교사마다 다르므로 자녀의 성적을 충실히 반영하지 않습니다. 그 자신의 과정에 대한 연결과 통제를 유지하기 위해 그가하는 일에 대해 어떻게 생각하는지 평가해야하는 것은 바로 아동입니다..

* 어린이가 한 지역에서 전진 할 수없는 경우, 그 사람이 더 쉽게 접근 할 수있는 다른 지역으로 나아갈 수있게 해주는 것은 물론, 작은 사람들이 서로 도울 수 있도록 돕는 것이 편리합니다.

* 너무 많은 명령을 내리지 않고 더 많이 듣지 않는 선생님은 그 아이가 제안을 할 수있는 더 많은 공간을 남겨두고 그의 삶에 반영하고 결정하는 것에 익숙해집니다..

*이 교육법 중 많은 것들은 다른 유아들과 동일한 선호도와 능력을 가질 필요는 없다는 것을 알고 있기 때문에 연령에 따라 분류하지 않는 것을 선호합니다. 따라서, 그들은 시대를 초월한 모든 사람들 사이의 의사 소통을 용이하게하는 상황을 제공합니다.

반면에, 또한 일반적인 용어로, 대체 시스템에 반대되는 주장은 금지 된 교육이 그러한 시스템의 선전이라고 생각한다., 공명 정과 더 큰 지적 엄격 성을 달성하기 위해 재래식 제도에 찬성하여 입장을 포함시킬 필요가 있었기 때문에.

이와 마찬가지로 전통적인 교육에 대한 대안 체계의 상호 연관성을 찾는 것이 편리 할 것이라고 생각하는 사람들이있다. 이런 식으로 두 가지 접근에 도움이되는보다 풍성한 과정이 성취 될 것이라는 것을 이해한다..

진실은 많은 사람들이 접촉이없는 다양한 교육 경험을 공개적으로 그리고 매우 명확하게 드러내는 영화라는 것이다.. La Mente es Maravillosa에서 우리는 항상 우리의 유일한 목표 인 중립적 인 입장을 유지하여 독자들에게 도구를 제공하고 일상 생활의 다양한 측면을 시각화하고 반영하도록 돕습니다.

10 개의 에피소드로 나누어 져 있는데, 시청자를 소개하고 학교 내외부의 이러한 대체 시스템의 관행을 통해 안내합니다., "금지 된 교육"그것은 창조자들이 자유로운 보급을 장려하고 우리가 교육에 질문하는 동안 그것을 즐기도록 초대하는 특이성을 지닌 영화 다..