교육 센터의 액션 튜토리얼

교육 활동은 항상 이중 기능을 가지고 있습니다. 한편으로는 지식의 전달, 가치관의 교육, 규범 및 태도 등을 다루었습니다. 다른 한편으로, 그는 항상 더 나은 학습, 더 큰 성과, 각 학생의 특수 교육 요구에 대한 개별 관심, 개인적 상황에 대한 우려 등의 관점에서 학생에게 도움이나 지침을주는 특정 업무를 병렬로 수행해 왔습니다. 미래에 대한 결정을 내릴 때 지원.

교육 오리엔테이션은 특정 개인을 특수하고 개별적인 특성으로 교육하기 때문에 교육의 개인화되고 통합 된 특성에 영향을 미칩니다. 그러나 전체 사람도 교육을 받았기 때문에 다양한 개발 영역과 해당 교육 라인을 통합해야합니다. 이 기사를 계속 읽으십시오. 학교에서의 개인지도 활동 심리학 - 온라인.

1. 오리엔테이션과 멘토링은 교육의 질적 요인으로
2. 교육 지침, 자습서 작업 및 자습서 실천 계획
3. 자습서 실천 계획
4. 가정교사와 심리학자의 차이점
5. 카운슬링 과정의 주제
6. 교육지도 부서의 활동
7. 결론

오리엔테이션과 멘토링은 교육의 질적 요인으로

현행 교육 제도의 가장 새롭고 뛰어난 측면 중 하나는 오리엔테이션의 필요성과 편의성이 교육의 질과 개선에 유리한 필수 요소라는 것입니다. 실제로,이 편리함과 지침에 대한 필요성은 새삼 스러울 지 모르지만 그렇지 않습니다. 이미 진화 한 교육 시스템의 일부에는 이미 1 세기의 역사가 있습니다. 모든 정직함에도 불구하고 우리 나라가 수십 년 동안 중요한 인도 전통을 가지고 있음을 확인하는 것이 필요합니다..

증거로 현행법이 지침에주는 중요성 교육, 몇 가지 예를 보자.

• LOGSE, 제목 IV : 교수의 질에 관한 것.

-제 60 조 : “학생들의 개인 교습 및 오리엔테이션은 교육 기능의 일부가 될 것입니다. 이러한 활동의 ​​조정은 교육 센터에 해당합니다. 각 그룹의 학생들은 교사 - 교사를 가질 것입니다.”.

• 12 월 24 일의 교육 품질 (LOCE)에 관한 ORGANIC LAW 10/2002 :

-제 56 조º, 포인트 d : “학교의 교사는 학생들의 학습을지도하고, 가치를 전수하고, 학부모와 협력하여 어려움을 극복 할 수 있도록 도와주는 학생들의 사교육에 해당합니다.”.

-제 56 조º, 포인트 e : “학교의 교사에게는 학생의 교육적, 학문적 및 전문적지도 과정에서 지침에 특화된 서비스 또는 부서와의 협력, 협력”.

교육 지침, 자습서 작업 및 자습서 실천 계획

우리는 다음과 같은 교육 지침을 이해합니다. “잠재력의 최대 발전을 ​​목표로하는 교육 공동체의 모든 구성원의 참여로 개인을 돕는 지속적이고 체계적인 프로세스”. 학생이 교육 센터에서받는 방향 3 가지 유형이있을 수 있습니다.:

• 직원 : 그것은 자신의 삶의 문제를 해결할 수 있도록 주변의 세계와 자신에 대한 충분한 지식을 얻기 위해 피험자를 돕는 과정입니다. 행동 범위는 아이디어, 동기, 가치 및 친구들과의 관계, 취미와의 관계, 사회적 관계의 가능성과 어려움, 그리고 일반적으로 인간의 행동에 영향을 미치는 모든 요소로 구성됩니다.
• 학업 : 학업 성취도 향상, 기술 개발 및 교육 센터 적응 등을 위해 기술 지원 프로세스로 정의 될 수있다..
• 전문가 : 자신의 적성과 사회의 필요를 고려하여 적절하게 전문 직업을 구하거나, 발견되면 제대로 개발할 수 있도록 돕는 것입니다.

마찬가지로, 교육 지침은 이중 범위에서 개발 될 수 있습니다.

• 개인 : 특히 각 학생에게 주어지며, 주로 가정교사에 의한 각 학생들과의주기적인 개인 면담에서, 어떤 경우에는 교육지도 캐비닛 (GOE).
• 그룹 : 그룹을 구성하고 회담, 강연, 테스트, 집단 역학 등 매우 다양한 수단을 가진 모든 사람들에게 주어진다..

자습서 실천 계획

튜토리얼 활동이나 개인 교습에 의해 교사가 특히 가르침과 동시에 동시에 가르침을 위임 한 학생 그룹과 함께 수행하는 일련의 활동은 엄격하게 유익하지 못한 일이지만 고려해야 할 사항은 무엇보다도 학생들의 훈련 및지도 측면. 학생 그룹 내에서 자습서 작업을 수행하는 사람을 교사라고 부릅니다..

오리엔테이션과 개인 교습은 두 가지 개념으로 서로 관련되어 있기 때문에 여러 측면에서 혼란 스럽습니다. 넓고 세계화되는 의미에서 오리엔테이션은 사람을 초월하는 기능입니다. 모든 교사, 교사 및 교육 지도국 (G.O.E.)은 오리엔테이션에 참여합니다. 그 사교육은 학생들 그룹과 함께 교사가 개발 한 오리엔테이션입니다.. 즉, 멘토링은 오리엔테이션의 하위 집합입니다. 이 때문에 일반적으로 오리엔테이션을 언급 할 때 멘토링도 포함된다는 것을 이해할 수 있습니다..

멘토링은 고립으로 발전하는 행동이 아니며 적절한 계획과 조직을 받아야합니다. 이 프로그램 된 교육 활동은 우리가 자습서 실천 계획 (P.AT.)이라고 부르는 것입니다. 여기에는 교사와 함께 해당 센터의 학생들과 함께 개발할 목표 및 행동 방침이 포함되어 있습니다. 이들 중 일부 목표 또는 조치 블록 일반 사항은 다음과 같습니다.

• 그룹 및 학교의 각 학생 코스 시작시 환영.
• 학생들의 그룹 및 학교 생활 참여 증진.
• 평가 프로세스 모니터링 및 조정.
• 학생들의 개별 관심.
• 학습에서의 오리엔테이션과 지원.
• 학업 및 전문직 오리엔테이션.

그 PAT (Action Plan Tutorial) 그러므로 교수 - 학습 과정을 개인화하기위한 교육 센터를 체계적으로 만드는 대답, 학습서의 구성과 운영을위한 기준과 절차가 명시되어있는 틀, 모든 교육 팀의 구성 요소 : GOE, 교사 및 교사. 교육 오리엔테이션은 주로 글로벌 방식으로 학생을 대상으로하지만 교사와 교사가 학교의 특정 범위 내에서 과제를 개발하는 데 도움이되는 활동을 포함합니다. 이러한 유형의지도는 센터 지침 사무실 (G.O.E.)에서 제공되며,이 가운데 심리학 및 교육학 전문가 인 카운슬러가 제공합니다.

가정교사와 심리학자의 차이점

가정교사 :

• 그는 기본적으로 교사입니다..
• 예방 작업.
• 심각한 문제가있는 학생들뿐만 아니라 모든 학생들을 다룹니다..
• 일일 그룹 갈등 및 학습을 다루십시오..
• 협의회 기능을 가지고있다..
• 그는 학생과의 연락을 통해 일을합니다. 매일 그와 함께 살다..

심리학자 / 교육자 :

• 그들은 지침의 전문가입니다..
• 그들은 진단 및 치료의 임상 기능을 수행합니다..
• 그들은 가장 어렵고 문제가있는 학생들을 대합니다..
• 그들은 행동 적, 사회적 문제, 성격 장애 등을 다룬다..
• 전문 기술 자문 활동에 종사하는 전문가입니다..

카운슬링 과정의 주제

교육 센터의 오리엔테이션 과정에 참여하는 주요 에이전트는 다음과 같습니다.

연구 책임자

그녀는 교육 센터에서 오리엔테이션 코디네이터로지도 서비스 및 교사의 조정자로서의 역할을 수행합니다. 그 기능 중 일부는 다음과 같습니다.

• 가정교사 선임
• PAT의 발전을 감독하고 그에 대한 제안을하십시오.
• GOE가 제안한 교사 및 교사와의 회의 조정 회의
• 다양한 과정의 튜토리얼 세션 계획 수립.

선생님

교사는 단순한 교사로서 이미 상담 교사입니다. 교사 - 학생 관계로서의 교육 활동은 단순한 교육 - 가르침 활동에서 소진되지 않습니다. 교육 센터에있는 학생의 상황은 학업적인 상황 외에도 부인할 수 없으며 주로 교육 상황입니다. 이것은 의심 할 여지없이 교사가 수행 한 기능에 가장 가치있는 측면입니다.

가정교사

그것은 학생들 그룹의 튜토리얼 활동을 조정하는 교사입니다. 그들의 역할은 해당 그룹에서 가르치는 전체 교사 그룹과 긴밀한 협조를 통해 학생들과 튜토리얼 활동을 조정하고 개발하는 것입니다. 위에서 언급 한 PAT 활동의 여섯 가지 블록을 고려하여 튜토리얼 활동을 프로그래밍 할 때 교사가 개발 한 활동 중 일부는 다음과 같습니다.

• 그룹 및 학교의 각 학생 코스 시작시 환영:

코스 시작과 동시에 각 코스의 교사는 자신의 그룹과 세션을 진행하여 학생들에게 학교 일정, 일정, 강사, 강의실 및 실험실 배포에 영향을주는 규범 등을 제공합니다. 또한 각 과정에 대해 예상되는 학습지도 계획의 목적과 내용에 대한 설명과 교사의 기능.

• 그룹에 학생들의 참여 촉진:

과정 전반에 걸쳐 학생들 간의 상호 지식을 촉진하고, 학생들이 참여와 협동 작업을 소중히하고 적절한 기후를 달성하는 법을 배울 수있는 단합되고 응집력있는 그룹을 만들기위한 구체적인 활동이 수행됩니다 (집단 역 동성). 공존 그룹 내에서 공존과 학습의 문제를 질서 정연하고 고요한 방식으로 그리고 대화를 통해 분석하기 위해 그룹과 사내에서 일정한 시간이 정기적으로 예약됩니다.

• 평가 프로세스 모니터링 및 조정:

지도 교사는 평가 시험 일정 계획을 수립하여 균형을 유지하도록 협력합니다. 각 평가 세션이 시작되기 전에지도 교사는 학생들이 교수 그룹과 관련이있을 수있는 제안 및 제안뿐만 아니라 그룹 자체가 성과를 낸다는 분석을 얻을 것입니다. 튜터는 각 평가 세션이 끝난 후 학생들에게 개발되고 합의 된 내용을 알리고 필요로하는 그룹 또는 학생들을위한 구체적인 복구 방법을 지정하고 전달합니다..

• 학생들의 개별 관심:

가정교사는 개인적, 학업 적 또는 적응 문제가있는 학생들과 항상 개인 면담을합니다. 필요한 경우, 교사는 전문적인주의가 필요한 학생들에게 GOE를 보낼 것입니다..

• 학습에서의 오리엔테이션과 지원:

과정 전체에서 과외 교사는 어려움을 극복하는 데 도움이되는 다양한 과목에서의 각 학생의 진화와 교육적 필요에 대한 적절한 정보를 얻을 수 있습니다. 학습 기법을 개발하여 학생들에게 적절한 학습 전략 사용의 중요성을 알리는 데 도움이 될 것입니다..

• 교육 및 전문지도:

-학생들에게 각 교육 단계와 관련된 다양한 교육 또는 고용 옵션, 특히 자신의 환경에서 제공되는 옵션에 대한 정보를 제공하십시오..

-교육 지도국 (G.O.E.) : 오리엔테이션은 도움의 과정으로 제안됩니다. 현재이 과제를 조정하는 지침 서비스가 있습니다 : 교육 지침 캐비닛 (GOE). (GOE) 내에서는 상담 교사가 심리학 및 교육학 전문가로서 다른 기능들과 협력하여 필요한 도움을 제공하여 교사 및 교수 팀이 자습서 작업을 효과적으로 수행 할 수 있도록합니다.

교육지도 부서의 활동

다음 중 일부를 보도록하겠습니다. 교육용 안내 캐비닛의 기본 활동 (G.O.E.) :

• 학년도 내내 주기적으로 (매주 또는 격주로) 지도서 세션을 계획하십시오..
• 조정 회의를 제안하십시오. 이들은 정기적으로 실시되며 튜토리얼 활동에 참여하는 모든 사람들 (튜터, 교사 및 교육 지도국 (G.O.E.)) 사이에서 의사 소통과 조정,.
• 튜터에게 문서를 준비하고 제공하십시오. 교육 지도국 (G.O.E.)은 개인지도 계획서 (P.A.T.)의 일반 지침과 교사들에게 필요한 문서 및 정보를 개발할 책임이 있습니다.
• 튜터가 언급 한 학업 성취 문제 또는 조정 문제가있는 학생들을 인터뷰하고 평가합니다..
• 학년 내내 적응 및 학습 문제가있는 학생들을 개별 개입 및 심리학 교육 보고서를 수행하십시오..
• 설문 조사 및 의견 설문 조사를 적용하십시오. 이 유형의 설문지는 커리큘럼, 교직원, 교과, 시설 및 서비스, 사회 관계 등과 같은 교육의 형성 센터에서 교육의 질 및 개선과 관련된 다양한 측면에 관한 학생의 의견을 파악하는 것을 목표로합니다 , 내부 정권 및 PAT 자체.
• 사회 계급 테스트를 적용하여 그룹 수업의 비공식적 인 구조를 파악합니다. 그룹 내에서 누가 선호하는 과목인지, 거부되었거나, 무시되거나 묵살되었는지, 그룹 내의 기존 하위 그룹을 각자의 지도자와 동일시하는지 등을 확인하십시오..
• 연구 기술, 마약 중독 예방, 스트레스 및 불안 관리 기술 등에 관한 세미나 및 컨퍼런스를 실시하십시오.

결론

교육 목표는 지식과 절차의 전달, 가치관, 규범 및 태도의 교육뿐 아니라, 즉, 학생들의 완전한 개인 개발, 교수 측에서는 튜토리얼 기능을 연습한다는 의미이다. 교육 활동은 교육 그룹과 관련해서 만 행사되는 것이 아니며 교실 내에서만 수행됩니다. 이러한 의미에서 지침은 피험자를 돕는 과정입니다. 너와 너가 사는 사회를 알라., 이를 통해 최대한의 내부 질서와 사회에서의보다 큰 통합을 이룩할 수 있습니다. 오리엔테이션과 개인 교습은 교육으로 확인되며, 필수적인 부분입니다. 그러므로 가르치는 관행은 인도 차원을 통합해야합니다. 왜냐하면 교육은 인생을 인도하는 것입니다..

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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