지적 성능 향상을위한 마약 남용

지난 수십 년 동안 마약 소비가 정상화되었습니다. 모든 종류의 의약품은 문제없이 우리 일상 업무를 수행하는 데 사용됩니다. 예를 들어 두통을 피하기 위해 진통제를 복용하는 것은 정상적인 것으로 보입니다. 이것의 결과 중 하나는 약물 남용 그것은 점점 더 자주되고있다.. 즉, 우리는 약물을 끊임없이 섭취해야 할 때 약물 복용을 중단했습니다..

현재 의약품 사용이 가장 많이 사용되고있는 상황 중 하나는 지적 능력을 향상시키는 것입니다. 그러나 이러한 목적으로 마약을 남용하는 것은 최근의 것이 아니라 오히려 50 대 또는 60 대 이후로 존재한다.. 이제는 매우 새로운 점은 지난 10 년 동안이 관행이 연구소와 대학에서 크게 확장되었다는 것입니다.

정확하게이 상황에 대한 다큐멘터리는 우리에게 말한다. 약을 가져 가라. 넷플 릭스. 이 약들이 ADHD의 증상을 조절하는 데 어떻게 사용되는지, 지적 성과 및 건강상의 위험이 개선된다는 것을 의미합니다.

이 기사에서는 약물 남용은 성과를 향상시키는 것을 의미합니까?. 우리는 또한이 관행의 건강 (육체적 및 정신적)에 대한 부정적인 결과에 대해 논의 할 것입니다. 같은 방식으로, 우리는 이러한 상황에서 현재의 교육 시스템의 역할을 반영 할 것입니다. 예를 들어, 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD).

ADHD의 과다 진단

다큐멘터리에서 약을 가져 가라. 우리는 교육 시스템에서 여러 가지 요소가 발생하여 어떻게 많은 학생들이 필요하지 않을 때 약을 복용하기 쉽게하는지 관찰 할 수 있습니다. 우선, 우리는 교육적 맥락에서 약물 남용의 가장 강력한 요소가 ADHD의 방대한 진단이라는 것을 발견했습니다. 이 질환은 오늘날 널리 알려져 있으며 오 탐률 (false positive)의 존재를 선호합니다. 매우 인기있는 질병이기 때문에 많은 사람들과 건강 전문가가 사람이 실제로 가지고 있지 않을 때 진단합니다..

ADHD의 증상은 부분적으로 현재의 교육 모델에 의해 촉진됩니다. 어린이 및 청소년은 출생 이후 시각, 청각 및 촉각 수준에서과 자극됩니다. 젊은 층과 젊은 층이 휴대 전화, 태블릿 및 비디오 게임으로 시간을 보내는 것을 보는 것은 드문 일이 아닙니다..

그들이 정규 교육 시스템에 도달하면,이 아이들은 지나치게 지루한 매체에 빠져 든다. 다른 말로하면, 어린이 두뇌가 고도로 변화하는 환경에서 기능하는 것은 관습입니다.. 나중에, 그들은 조용히 유지하고 매우 자극적이지 않은 상황에 몇 시간 참석해야합니다. 예를 들어, 교사가 보드에서 설명하는 것을보십시오..

이 상황에서 많은 어린이들이 스스로를 통제하는 데 문제가있어 결국 ADHD로 진단 받게됩니다. 실제로 그들은 디지털 원주민의 요구에 성공적으로 적응하지 못한 교육 모델에 대한 정상적인 반응을 보이고 있습니다. 우리는보다 역동적이고 가상적인 환경을 유지하면서 교육 시스템은 100 년 전과 거의 동일합니다.. 이 모든 것이 일련의 문제를 일으키며, 그 중 ADHD의 엄청난 진단과이를 통제하기위한 마약의 남용이 있습니다..

교육 환경에서의 노력과 경쟁력 문화

노력과 경쟁력의 문화는 지적 성과를 향상시키기 위해 마약 남용을 유도하는 또 다른 요소입니다. 이것을 우리가 사는 개인주의 사회의 스타일에 더하면, 우리는 결과적으로 경쟁적인 맥락을 가지고있다.. 이것은 어려움을 겪는 사람들을 두드러지게 외부의 도움을 받도록 만듭니다..

다른 말로하면 (자신의 특성이나 외부 요소에 의해) 두드러지는 노력을 할 수없는 사람들은, 그들은 정신병 치료제를 자신의 어려움을 해결할 수있는 방법으로보아야 할 것입니다.. 모든 학생들은 같은 방식으로 평가됩니다. 그러므로 어려움을 겪고 있거나 특별한 필요를 가지고있는 사람들은이 가정과 성능 및 평가 기준의 "평등"에 의해 해를 입을 것입니다.

이 의미에서, 약물 남용은 교과를 배우는 데 더 많은 시간을 필요로하는 사람들에게 더 많이 나타납니다. 따라서 더 많은 것을 수행해야 할 때 어려움을 겪습니다. 또한 가족의 책임이나 경제적 책임으로 인해 100 % 학업에 전념 할 수없는 사람들에게도 해당됩니다..

이런 상황에서 다른 학생들과 같은 수준에 있어야 할 필요가있는 학생들은 정신 자극제의 남용을하게 될 것입니다.

정신 자극제의 긍정적 인 효과

지적 성능 향상 용 약물 뉴런이 두 물질이 서로 소통하도록하는 것을 막는다 : 도파민과 노르 아드레날린. 도파민은 동기 부여 및 집중과 같은 기능을 담당하지만 노르 아드레날린은 경보와 지적 에너지를 증가시킵니다..

가장 잘 알려진 정신 자극제는 methylphenidate, atomoxetine, Aderall (미국의 잘 알려진 상표명) 및 협주곡 (스페인에서 널리 알려진 상업적 명칭).

마찬가지로, 상기 정신 자극제는 뇌 도파민 및 노르 아드레날린 (특히 전두엽 피질)의 수준을 상승시킨다. 그래서, 당신은 효과를 얻습니다. 동기를 부여하고, 경고하고, 집중하고,보다 쉽게 ​​접대 할 수있다.. 이러한 효과는 긍정적이지만 지적 능력을 향상시키는 약물 중 유일한 것은 아닙니다.

그 사실을 기억해야합니다. 모든 향정 향제는 효과가 없다. 원한. 따라서 정신 자극제의 남용은 정신 건강 및 신체 건강에 심각한 위험을 초래합니다.

정신 자극제의 남용에 대한 단점

거의 모든 약물에 많은 부작용이 있습니다. 따라서 우리는 가장 빈번한 틱, 빈맥, 불면증, 동요, 불안 및 식욕 부진을 발견 할 수 있습니다. 또한,, 그들에 대한 의존의 위험이있다.. 다른 한편으로, 그것들을 사용하는 것은 학생의 문제에 대한 일시적인 해결책 일뿐입니다. 이 약은 올바르게 치료할 수 없다는 것을 이해할 수 있습니다..

마침내, 어떤 경우에는 약물 치료가 필요하다는 것을 명확히하는 것이 중요합니다. 이것이 진짜 ADHD 인 경우에 일어날 것입니다. 이제 약물 치료만으로는 문제가 해결되지 않습니다. 학교와 가정 모두에서 정신 분석적 전략을 적용 할 필요가 있습니다. 대부분의 경우 약은 도움이 될뿐 아니라 유일한 해결책이되어야합니다..