몫:
어린 시절의 기억
아마도 기억은 신경 과학의 모든 전문가가 철저히 연구 한인지 능력이었을 것입니다. 평균 수명의 증가로 특징 지어지는 세기에, 많은 노력들이 노인 인구 감소의 정상적이고 병리학적인 연구에 초점을 맞추어왔다..
그러나,, 오늘 나는 광범위하게 말하면서 초기의 기억력 발달에 대해 이야기 할 것이다.. 구체적으로, 태아의 기억의 발달 (즉, 임신 9 주부터 임신 38 주까지)과 신생아에서.
어린 시절의 기억
우리는 아기가 초능력이 있고 이미 어머니의 자궁에서 배우고 있다는 것에 모두 동의 할 것입니다. 한 명 이상의 엄마가 그것에 대해 한 가지 이상의 일화를 말할 수 있다고 확신합니다. 그러나 선언적 기억은 실제로 존재합니까? 그리고 그것이 존재한다면 왜 우리 대부분은 3 년 전에 어린 시절부터 아무것도 기억하지 못합니다.?
또한, 그들이 2-3 년 전에 기억을 가졌다면 아마 잘못된 기억 일 것입니다.. 이 현상을 유아 건망증 (infantile amnesia)이라고합니다. 유아기 기억 상실증이 있다면 태아도 신생아도 3 세까지의 아이도 기억할 수 없다는 것을 의미합니까? 분명히, 아니. 일반적으로, 기억은 다른 방식으로 주어지고, 이들 각각의 프리젠 테이션은 상이한 뇌 영역 및 회로를 포함한다고 가정한다. 학습은 많은 기억 메커니즘을 포함하며 그 중 일부는 해마와 관련이 없습니다 (새로운 기억의 통합을위한 기본 구조).
내가 얘기 할거야. 세 가지 기본 학습 메커니즘: 클래식 컨디셔닝, 조작자 컨디셔닝 그리고 명시 적 메모리 o 선언적. 이 개념들을 간단히 소개하고, 정상적인 아동 학습에 필수적인 이러한 기능의 신경 발달에 관한 주요 인체 연구가 무엇인지를 보여줄 것입니다..
클래식 컨디셔닝
고전적인 조절은 연관 학습의 한 유형입니다. 그것은에 설명되어 있습니다. XIX 이반 파블로프 -방울뱀과 침을 뱉은 개들의 광대 한 실험. 기본적으로 클래식 컨디셔닝에서는 "중립적 자극"(유기체에 대한 적응성이없는)이 "조건없는 자극"과 관련됩니다. 즉, 본질적으로 반응을 일으키는 자극 (비슷하지만 동일하지는 않지만 반사 작용). 따라서 "중립 자극"은 "조건 자극"과 같은 반응을 일으키기 때문에 "조건 자극"이됩니다..
그래서, 아기들과 어울리나요?? 공기의 작은 호흡 또는 "buf"가 공기 리플렉스 모드로 인한 깜박임 응답을 수반하는 눈 (무조건 자극)에서 만들어진 작은 실험이 수행되었습니다. 다음 재판에서 "buf"는 특정 청각 적 톤 ( "중립적 인 자극")을 관리하는 동안 수행되었습니다. 약간의 시련 후에 단순한 톤의 생성은 깜박임 응답을 일으켰습니다. 그것은 "조건 자극"이되었습니다. 따라서 음색과 "buf"는 연관되어있었습니다..
그리고 태아는? 아기들은 출생 전에 제시된 자극에 반응 할 수 있음이 밝혀졌습니다. 이를 위해 임신 중에 어머니의 복부를 통해 나타나는 멜로디의 심박수를 측정했습니다. 아기가 태어 났을 때, 심장 반응은 이전에 습득 한 멜로디의 새로운 멜로디 (조절 멜로디)를 제시하는 것과 비교되었습니다. 임신 중에 나타난 멜로디가 나오기 전에 심박수가 선택적으로 변화하는 것을 관찰했습니다. 따라서 태아는 자극을 연관시킬 수 있습니다..
신경 해부학 적 관점에서 볼 때 아기와 태아가 연관을 생성한다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 두려움이나 다른 감정적 인 반응이 개입하지 않는 이러한 유형의 연상 학습에서는 담당 뇌 구조 중 하나가 소뇌입니다..
소뇌 피질의 뉴런 신생 - 새로운 뉴런의 출생 -은 임신 18-20 주에 의해 완료됩니다. 또한, 출생시 Purkinje 세포 -소뇌의 주요 세포 - 성인의 것과 유사한 형태를 보여줍니다. 출생 후 첫 달 동안 생화학 적 수준과 뉴런의 연결성이 변화하여 소뇌가 완전하게 작동합니다.
그렇더라도 작은 변형이있을 것입니다.. 처음 몇 달 동안 가장 조절 된 자극은 미각적이고 후각적 인 반면 후기 단계에서는 조건이 다른 자극으로 증가합니다. 정서적 측면이 고전적 조건 형성에 개입 할 때, 연관 학습은 다른 구조를 포함하는데, 신경 발달이 더 복잡한 이유는 더 많은 요인들이 고려되어야하기 때문이다. 따라서 오늘 주제에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 왜냐하면 텍스트에서 주요 주제를 돌릴 것이기 때문입니다..
조작자 컨디셔닝
그 조작자 컨디셔닝 o 쓸모있는 이것은 또 다른 유형의 연관 학습입니다. 그 발견자는 Edward Thorndike였습니다. labyrinths를 통해 설치류의 기억을 조사. 기본적으로 행동의 즐거움에 뒤따른다면 더 많은 결과가 반복되고 불쾌한 행동은 사라지는 경향이있는 학습 유형입니다..
이 유형의 기억은 인간 태아에서 연구하기가 복잡하기 때문에 대부분의 현재 연구가 1 년 미만의 아기에게서 수행되었습니다. 실험 방법은 아기가 레버를 당기면 움직일 기차와 같은 아기에게 장난감을 제공하는 것입니다. 분명히 아기들은 기차의 움직임과 레버를 당기는 것을 연관 짓지 만,이 경우 우리는 나이에 따라 중요한 차이를 발견 할 것이다.. 2 개월의 어린이의 경우, 레버의 움직임을 일단 우리가 자극을 철회하는 기차 중 하나와 연관 시키면 도구 학습은 약 1-2 일 동안 지속됩니다. 이것은 기본적으로 약 4 일 후에 우리가 자극을 제시하면 학습이 잊혀 질 것임을 의미합니다. 그러나 어린 나이의 뇌 발달은 열렬한 속도로 진행되고, 다른 한편으로는 18 개월 된 피험자는 최대 13 주 후에 도구 학습을 지속 할 수 있습니다. 그래서 우리는 operant conditioning의 mnesic gradient가 연령에 따라 향상된다는 것을 말함으로써 그것을 요약 할 수 있습니다.
오퍼 란 컨디셔닝은 어떤 구조를 의미합니까? 주요 신경 기질은 신관 - Caudado, Putament 및 Núcleo Accumbens를 형성하는 것들입니다. 이 구조를 모르는 사람들을 위해, 그들은 기본적으로 피질 하부의 핵 물질, 즉 피질 아래와 뇌간보다 우수한 핵입니다. 이 핵은 자발적인 움직임을 담당하는 피라미드 모터 회로를 조절합니다. 그들은 또한 정서적인지 기능에 개입하며 변연계와 중요한 관계가 있습니다. 우리가 태어나면 선조체는 완전히 형성되고 생화학 적 패턴은 12 개월 후에 성숙됩니다.
따라서, 태아에 원시적 도구 적 조절이 존재할 가능성을 추론 할 수있다.; 환경과 상황에 따라이 기능을 평가하기위한 효과적인 실험 계획을 생각하기가 어렵다..
선언적 메모리
이제 근본적인 문제가 생깁니다.. 신생아는 선언적 기억을 가지고 있습니까?? 먼저 선언적 메모리의 개념을 정의하고 자매와 구별해야합니다. 암시 적 기억 o 절차상의.
선언적 메모리는 ~기억으로 널리 알려진 것, 즉 학습과 경험을 통해 습득 한 사실과 정보에 대한 우리의 기억 속에 고정되어있다., 우리는 의식적으로 접근합니다. 반면 암묵적인 기억은 그 실행에 의해 드러나는 패턴과 운동 절차를 의식적 기억으로 고치는 기억이며, 당신이 나를 믿지 않는다면 자전거와 움직임으로가는 모든 근육을 설명하려고 노력하십시오. 당신이하는 특정-.
신생아의 선언적 기억 연구에서 두 가지 근본적인 문제를 발견 할 것입니다. 첫째, 아기가 말을하지 않고 따라서 평가를 위해 구두 시험을 사용할 수 없습니다. 둘째로, 이전의 결과로, 아기가 암시 적 또는 명시 적 기억을 사용하는 작업을 차별화하는 것은 어려울 것입니다.
잠시 후에 내가 말할 수있는 기억의 발생 론에 대한 결론은 "선호도가 참신함"이라는 패러다임에서 비롯 될 것입니다. 이 실험 방법은 간단하며 두 단계의 실험 단계로 구성됩니다. 첫째, 아동이 일정 기간 동안 일련의 자극 - 일반적으로 다른 유형의 이미지 -와 두 가지 자극이 제시되는 두 번째 "테스트 단계": 친숙화 단계에서 이전에 본 새로운 것과 하나.
일반적으로 아기의 부분에있어서의 참신함에 대한 시각적 선호가 다른 측정 도구를 통해 관찰됩니다. 따라서 신생아가 새로운 자극에 더 많은 시간을 보일 경우 다른 사람을 인식한다는 의미입니다. 따라서 새로운 이미지를 인식하는 것이 선언적 메모리 구조에 적합한 패러다임이 될 것인가? 친숙한 단계와 시험 사이의 기간이 2 분을 초과하면 내측 측두엽 (LTM)에 손상을 입은 환자는 신규성에 대한 선호를 보이지 않는 것으로 나타났습니다. 영장류의 병변에 대한 연구에서, LTM 및 특히 해마는 인식을위한 필수 구조이며, 따라서 신규성을 선호하는 것으로 나타났습니다. 그러나 다른 저자들은 참신 선호에 대한 행동 측정이 다른 인식 과제보다 해마 손상에 더 민감하다고보고했다. 이러한 결과는 참신 선호에 대한 패러다임의 구성 타당도에 의문을 제기 할 수있다. 그러나 일반적으로 그것은 일종의 사전 - 명시 적 기억과 좋은 연구 패러다임으로 간주됩니다..
선언적 메모리의 특성
그래서, 그렇다면, 이 실험 모델에서 선언적 메모리의 세 가지 기본 특성에 대해 이야기하겠습니다.:
코딩
통합이 아닌 코딩으로 - 우리는 참조 아기가 정보를 통합하고 고칠 수있는 능력. 일반적으로 연구 결과에 따르면 6 개월 아동은 이미 참신 성향을 선호한다는 것을 보여 주므로, 우리는 그들이 인정한다는 결론을 얻습니다. 그럼에도 불구하고 우리는 12 개월 된 아이들에 대한 코딩 시간에 중요한 차이를 발견했습니다. 예를 들어 자극을 인코딩하고 수정하기 위해 익숙화 단계에서 후자의 노출 시간을 필요로했습니다. 구체적으로 말하자면, 6 개월 된 아이는 12 개월 된 아이와 비슷한 인식 능력을 보여주기 위해 3 배의 시간이 필요합니다. 그러나 나이와의 관련성의 차이는 12 개월 이후에 약화되며 1 ~ 4 세 아동은 비슷한 숙제로 비슷한 행동을 보임. 일반적으로 이러한 결과는 선언적 메모리의 시작이 생애 첫 해에 나타나기는하지만 생애의 첫 해에 특히 발생할 코딩 용량에 대한 나이의 효과를 발견 할 것입니다. 이러한 변화는 나중에 다룰 다른 신경 세포 발달 과정과 관련 될 수 있습니다..
보존
회원 유지를 통해 신생아가 정보를 보관할 수있는 시간 또는 "지연", 나중에 그것을 인식합니다. 그것을 우리 패러다임에 적용하는 것은 익숙화 단계와 테스트 단계 사이를 지나갈 때가 될 것입니다. 동등한 코딩 시간으로 더 많은 개월의 아기는 더 높은 보존 비율을 나타낼 수 있습니다. 이 기능의 수행이 6 개월과 9 개월의 소아에서 비교 된 실험에서, 실험의 두 단계간에 지연이 적용되면 9 개월 아동 만이 정보를 유지할 수 있다는 것이 관찰되었다. 반면에 시험 단계가 익숙화 단계 직후에 수행 된 경우 6 개월 아동 만이 신규성을 선호했습니다. 대체로 말하면, 보존에 대한 나이의 영향은 유아기까지 발생한다는 것이 밝혀졌습니다.
회복 또는 환기
우리는 환기를 통해 장기 기억에서 메모리를 구출하고 끝까지 작동하도록하는 능력. 우리의 경험이나 기억을 현재로 가져올 때 우리가 사용하는 주요 능력입니다. 또한 언어가 부족하기 때문에 아기를 평가할 수있는 가장 어려운 능력입니다. 우리가 이야기 한 패러다임을 사용한 연구에서 저자는 아주 독창적 인 방법으로 언어 문제를 해결했습니다. 그들은 6 개월, 12 개월, 18 개월, 24 개월의 신생아 그룹을 만들었습니다. 익숙화 단계에서 그들은 특정 색상으로 배경에 대상을 제시했습니다. 4 그룹이 즉시 테스트 단계에 적용될 때, 테스트 단계의 배경색이 익숙화 단계와 동일한 경우 모두 모두 참신함과 비슷한 선호도를 보였다. 그것이 좋지 않았을 때, 또 다른 색깔의 기금이 적용되었을 때, 18 개월과 24 개월의 아기들만이 참신함을 선호했습니다. 이것은 아기의 기억이 매우 구체적임을 보여줍니다. 중앙 자극이나 문맥의 작은 변화는 회복의 영향을받을 수 있습니다.
해마의 신경 발달
해마의 신경 발달을 이해하고 우리가 논의한 행동 사건과 관련시키기 위해서는 뇌의 모든 영역에서 공통적으로 나타나는 연결의 성숙과 관련된 일련의 과정을 이해해야합니다..
우선, 우리는 "신경 발생"또는 새로운 뉴런의 탄생이 모두 뇌 발달이 요약 된 것이라고 생각하는 편향을 가지고 있습니다. 그것은 실수입니다. 성숙은 또한 뉴런이 적절한 최종 위치에 도달하는 "세포 이동"을 의미합니다. 그들이 자신의 위치에 도달하면, 뉴런은 자신이 축삭을 대상으로하는 영역으로 축삭을 보내고,이어서 축색 돌기가 만들어집니다. 세포가 이미 작동 중일 때, 세포체와 축삭 돌기의 "수지상 세포 arborization"과정이 시작됩니다. 이런 식으로, 우리는 많은 시냅스를 얻을 것입니다 - "Sinaptogenesis"- 우리의 경험을 바탕으로 어린 시절에 크게 사라질 것입니다. 이런 식으로 두뇌는 조작 회로에 참여하는 시냅스들만 남겨 두게됩니다. 보다 많은 성인기에, "아폽토시스"는 또한 시냅스와 유사하게 신경 회로에 관련 역할을하지 않는 뉴런을 제거하는 매우 중요한 역할을합니다. 그러므로 우리의 뇌에서 성숙하는 것은 덧셈에 관한 것이 아니라 오히려 뺄셈에 관한 것입니다. 두뇌는 훌륭한 기관이며 항상 효율성을 추구합니다. 성숙은 미켈란젤로가 대리석 블록에서 그의 다윗을 개척하기 위해 수행 한 과제와 비슷합니다. 유일한 차이점은 우리의 경험, 부모, 사랑하는 사람 등에 의해 우리의 표현형이 생겨났다는 것입니다..
이 연설을 통해 저는 우리가 지금 빨리 이해할 수있는 아주 간단한 것을 말하고 싶었습니다. 우리는이 관계 구조의 대부분이 알고 놀라게 해마 신경 해부학 (entorhinal 피질, subiculum가, 경적을 Ammonis을 ...) 관찰하면 이미 당신은 임신 10 주를 구별 할 수 있으며, 매주 14 ~ 15은 이미 cellularly 차별화 된. 세포 이동은 또한 매우 빨라서 첫 번째 삼 분기에는 이미 성인과 유사합니다. 그래서, 왜 해마가 아이가 태어난 지 3 개월 후에 이미 형성되고 작동한다면, 우리는 6 개월에서 12 개월 사이에 우리 실험에서 많은 차이를 볼 수 있습니까? 이미 다른 항목에서 강조한 것과 같은 이유로, 해마는 모든 것이 아니며 신경 발생도 아닙니다. 구조 이웃 해마의 -a 치아 이랑은 해마와 저자가 자신의 과립 세포층이 출생 후 11개월에서 성숙과 유사한 년생 성인의 형태를 채택 말을하는 것이 개발의 훨씬 더 긴 기간을 필요로한다. 다른 한편, 우리는 해마에 GABA 신경 세포의 다른 그룹을 발견합니다 - 작은 억제 interneurons - 기억과주의의 결합 된 프로세스에 필수적인 역할을하는 것으로 보아왔다.
GABA 신경 세포는 우리의 신경계에서 성숙하기까지 더 오래 걸리며, 우리가 관찰 한 나이에 따라 GABA가 반대 역할을하는 것으로 나타났습니다. 이 세포들은 2 세에서 8 세 사이에 성숙합니다. 따라서, 부호화 용량 보존 및 복구 관찰 니모닉 구배 많이 억제 회로의 형성 또한, 해마 및 치아 이랑 (dentate gyrus) 사이의 연결의 성숙에 의한 것.
그 일은 여기서 끝나지 않습니다 ...
우리가 보았 듯이 선언적 기억은 내측 측두엽 (LTM)에 의존하며 치아 이랑의 성숙은 아기에서 관찰 된 1 개월에서 2 년 사이의 차이의 상당 부분을 설명합니다. 하지만 그게 전부인가? 우리가 아직 대답하지 못했다는 의문이 있습니다.. 왜 유아 기억 상실증인가?? 아니면 3 세 이전에 아무것도 기억하지 못하는 이유는 무엇입니까? 우리가 잠시 동안 해마를 놔두면 다시 한 번 질문에 답하게됩니다..
LTM과 전전두엽 피질의 연결 부위의 성숙은 성인에게 많은 수법을 연상시킨다. 선언적 기억은 어린 시절에 지속적으로 개발되고 있으며 코딩, 보존 및 복구 능력에 대한 전략 덕분에 향상됩니다. Neuroimaging 연구에 따르면 이야기의 리콜 용량은 7 ~ 8 세 아동의 LTM과 관련이 있지만, 10 세에서 18 세 사이의 소아에서는 LTM과 전두엽 피질과 관련이 있습니다. 따라서 영아 기억 상실증을 설명하는 주된 가설 중 하나는 전두엽 피질과 해마와 LTM 사이의 희소 한 기능적 연결이다. 그렇다고하더라도 이 질문에 대한 결정적인 결론은 없으며 그것에 관한 다른 분자 가설들도 흥미 롭다.. 그러나 그들은 우리가 다른 경우에 다룰 점이다..
결론
출생시 뇌는 우리가 성인이 될 때, 우리의 체중의 10 %를 나타내는 2 % - 그리고 신체의 산소 20 %와 25 %의 소비 포도당을-이 더 많거나 적은 adult-있다. 이 대가로 우리는 부모를 돌보아야하는 부양하는 존재입니다. 어떤 아기도 스스로 살아남을 수 없습니다. 우리는 어떤 자연 환경에서도 쉬운 목표입니다. 이 "신경 부전"에 대한 이론적 근거는 태아와 아기 메커니즘을 학습의 상당한 양을 가지고있다, 그들 중 일부는에 "프라이밍"능력으로, 여기에 언급되지 않은 -. 모든 할머니들이 말하는 것과 아기와 아이들은 스폰지입니다. 그러나 우리의 진화가 그것을 요구했기 때문에 그것들이 있습니다. 그리고 이것은 인간뿐만 아니라 다른 포유 동물에서도 마찬가지입니다..
따라서, 선언적 또는 명시 적 기억은 아기에게는 있지만 미성숙 한 방법으로 존재합니다.. 만족스럽게 성숙하기 위해서는 우리가 사교적 인 포유 동물로 참여하는 사회 환경의 경험과 교육이 필요합니다. 그러나 왜이 모든 것을 연구해야합니까??
유아 마비, 자폐증, 다양한 학습 장애로 많은 소수 민족을 암 임상 치료의 자신의 초점을두고 알츠하이머 병 한 사회에서 ADHD -이 - 더 존재하는 경우 여러분이 잊지 존재 어린이 간질 및 긴 등등 (미성년자를 많이 남겨두면 미안 해요); 우리 아이들에게 영향을 미칩니다. 그들은 학교 발전에 지체가 있습니다. 또한 지연과 사회적 거부감을 유발합니다. 그리고 우리는 그들의 생활주기를 완료 한 사람들에 대해서 이야기하는 것이 아닙니다. 우리는 사회에서의 삽입이 걸려있는 어린이들에 대해 이야기하고 있습니다..
정상적인 신경 발달을 이해하는 것은 병리학 적 발달을 이해하는 데 필수적입니다.. 그리고 병리학의 생물학적 기질을 이해하는 것은 약리학 적 목표, 효과적인 비 약리학 적 치료법을 찾고 조기 진단 및 예방 진단 방법을 찾는 데 필수적입니다. 그리고 이것에 대해서 우리는 기억뿐만 아니라 언어, 정상적인 정신 운동 발달, 주의력, 집행 기능 등 위에서 언급 한 병리학에 영향을받는 모든인지 기능을 조사해야합니다. 이것을 이해하는 것이 필수적입니다..
Frederic Muniente Peix가 편집 및 편집 한 본문
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