인지 심리학

시맨틱 프라이밍 대 시각적 인 뇌관을 혀의 끝 현상

시맨틱 프라이밍 대 시각적 인 뇌관을 혀의 끝 현상 / 인지 심리학

Levelt (1989)에 따르면, 성인 중등 교육은 활성 어휘가 이해하려는 연구자들은 발견하는 방법 당신이 할 수있는 어휘 접근 과정의 연구는 매혹적인 것이하게하는 약 삼만 단어가 포함되어있다 유창한 말하기 중에 올바른 단어를 신속하게 선택하기 위해 일련의 실제 자동화 된 어휘 복구 프로세스가 필요합니다. 그러나 특정 상황에서는 성인용 어휘집에서 사용할 수있는 단어 중에서 정확하게 단어를 선택하는 데 어려움이 있습니다..

다른 장애 또는 변경은 언어에 액세스 할 때 어려움을 야기 할 수 있습니다. 뇌 손상으로 인한 실어증과 다른 언어 문제가 포함될 수있는 심각성에서 언어의 오류 또는 더 많은 것으로 간주 될 수있는 혀끝의 알려진 현상에 “보통의” 그리고 매일, 더 중요하지 않습니다. 후자는 Punta de Lengua 현상이 과학 연구에 특별한 관심을 불러 일으켜 단어 선택 및 생산 과정을 조사했습니다. PsychologyOnline에서 우리는 이것과 관련된 모든 것을 설명합니다. 시맨틱 프라이밍 대 비주얼 프라이밍과 혀의 팁 현상.

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  1. 프라이밍 및 혀 현상의 끝 소개
  2. 참가자
  3. 재료
  4. 절차
  5. 디자인
  6. 결과
  7. 토론

프라이밍 및 혀 현상의 끝 소개

그 혀끝의 현상 (PL, 스페인어, TOT “혀끝”, 따라서 어휘 처리와 관련하여 피험자가 단어의 음운론 적 표현에 대한 접근에 어려움이나 일시적인 막힘을 나타낼 수 있다는 분명한 예를 구성한다. 이것은 수행 된 다른 연구에 따르면 사람이 더 오래 될수록 특히 재발하는 것으로 보인다 (Maylor, 1990ª; Brown and Nix, 1996). 그러므로, 본 실험에서, 노인 피험자는이 효과를 제어하기 위해 포함되지 않을 것이다.

PL의 상태에서, 사람은 의식을 얻으려는 것에 대해 강렬한 감각을 가지고 있지만, 접근하지는 않습니다. 그 사람은 일반적으로 검색된 용어의 외면적인 정보를 기억하고, 동의어 또는 대체 단어를 추론하여 그 단어를 방출하는 전략으로 검색하려고합니다. 피험자는 자신이 필요로하는 소리 나는 정보를 가지고 있으며, 자신의 기억에 저장하고 궁극적으로는 궁극적으로 그 정보에 액세스 할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 수요로 인해 학생들 사이에서 빈번한 대화가 있긴하지만 특히 노년층에서는 빈번하고 흔한 현상입니다. 가장 높은 확률은 대개 적절한 이름으로 주어지며 그 다음에 공통된 이름이 주어지며 마침내 동사와 형용사가옵니다.

보기의 이론적 관점에서, 연결주의 모델 (맥케이와 버크, 1990)과에서 일반적인 합의가 문제가 한 번 음운 활성화에 실패하는 시리얼 모델 (Levelt, Roelofs에와 메이어, 1999)에서 해당 의미 론적 표현이 활성화된다..

브라운 (1966) 맥닐이 현상은 참가자가 세 개의 주관식 답변을했다 드문 단어의 정의를 제시하여 연구되었다있는 실험을 고안 : 그들은 그녀를 알고하지 않았다 단어를 알고를, 그녀를 알고 그러나 그들은 기억하지 못했습니다. 그들의 연구의 결과는 PL의 상태에서 스피커가 보여주는 복구에 실패 단어, 특히 첫 번째와 마지막 문자, 음절의 수와 주요 스트레스의 위치에 대한 정보를 가지고 있음을 보여 주었다 어휘 회복은 단일 단계에서 모두 또는 아무것도 수행되지 않지만 차별화 된인지 표현의 두 가지 유형, 즉 음운 정보 및 의미 정보가 있으며 액세스가 차별화 된 프로세스에도 해당합니다..

연결 주의자 모델 그들은 우리를 통해 어휘 접근의인지 과정을 설명하는 대뇌와 신경의 은유를 제안한다. “신경망” 이 노드 들간의 노드 및 연결로 구성됩니다. 이 모델에 따르면,보다 자주 사용되는 단어의 단위는 음운 및 직교 기능과 같이 하위 노드와 더 밀접하게 관련됩니다. 따라서 노드가 활성화되거나 연결될 때 활성화는 모든 방향으로 전파되어 시각적, 음성 학적, 의미 론적으로 검색된 단어와 유사한 모든 표현을 증가시킵니다. 반면에 단어가 처리 될 때마다이 단어에 해당하는 연결이 강화되므로 (McClelland and Rumelhart, 1981),이 모델의 중요한 측면 중 하나는 단어의 빈도 일 것이다. 고주파 단어는 PL에 영향을받지 않지만 저주파 단어는 해당 모델이 연결 강도에 중추적 인 영향을 미치므로 (스피치 사용 빈도가 높을수록 연결이 강할수록 PL ).

브라운과 맥 네일에 의해 얻어진 결과로부터 판단하고 고려 연결주의 모델의 설명을 가지고, 우리는 것, 활성화, 의미 유형 또는 지각 유형의 유형에 대한 실험적 증거를 얻기 위해이 실험을 고려 이전의 활성화 였고 PL에서 단어를 복구하는 데 걸리는 시간을 줄이고 저주파수 단어가이 현상에 의해 더 큰 영향을 받는다는 이론을 확인함으로써 시간이 많이 걸렸습니다. 그들에 대한 주요 반응.

따라서 두 가지 유형의 촉진제 (뇌관)가 과제에 제시 될 것입니다 : 지각 프라이밍과 시맨틱 프라이밍, 유사한 단어의 범주로 비교 될 수 있고 높고 낮은 빈도로 분류됩니다..

프라이밍 효과 그것은 자극이 처리 시스템의 후속 수행에 미치는 영향을 의미한다 (Schacter, 1995). 우리는 현재 연구 디자인을 위해 선택된 것들을 포함하여 몇 가지 유형의 프라이밍을 구별 할 수있다 : 지각 프라이밍과 의미 론적 프라이밍 (Blaxton, 1989).

시맨틱 프라이밍은 처리 수준의 조작에 의해 영향을받는 반면, 지각 프라이밍은 자극의 물리적 조작에 영향을 받기 쉽다.

지각 적 뇌관 형성은 간접적 인 증거를 통해 표현되어야합니다. 이 테스트에서 처리는 실험의 키의 물리적 특성에 의해 결정됩니다. Tulving & Schacter (1990)에 따르면, 그것은 지각 표현 시스템의 활동을 반영하는 사전 의미 론적 현상이다. 시각적, 청각 적, 후각 적, 촉각 적 형식으로 포즈를 취할 수 있습니다. 실험에서는 시각 형식으로 표시됩니다..

시맨틱 프라이밍은 자극의 개념적 처리가 요구되는 간접적 인 테스트를 통해 표현되어야하는 것입니다. 의미 론적 코딩 작업의 영향을받을 수 있으며 정보의 표면 특성 변화에 실질적으로 민감하지 않습니다. 자극의 처리와 암묵적 회복은 의미 론적 조직화의 함수이다 (Tulving & Schacter, 1990). 의미 프라이밍를 선택할 때 우리가 고려해야 할 한 측면은있을 것이다 제공 쉘튼과 연구 마틴 (1992), 그 구분이 프라이밍 이후, 연관 의미 프라이밍 및 비 연관 사이에해야한다 연관성이있는 단어는 자동으로 표시되지만 의미 상 관련되어 있지만 연관성이없는 단어는 자동으로 표시되지 않습니다. 이것은 우리가 공부 한 대기 시간에도 영향을 줄 수 있습니다. Groot (1990)의 실험 결과에 따르면 촉진 효과는 연관성있는 조건에서만 나타납니다. 우리의 경우에, 더 큰 촉진을 제시하기 위해, 우리는 연관 형의 의미 론적 프라이밍만을 제시 할 것이다..

마지막으로, Craik & Lockhart (1972)에 따르면, 두 가지 수준의 처리가 있습니다. 정보는 자극의 특성에 따라 처리 할 때 표면 수준으로 체계화되며, 깊은 처리는 의미에 대한 정교화에서 제공되는 정보가 될 것입니다.

다음으로, 우리는 방법.

참가자

조사에서 그들은 참여할 것입니다. 180 과목 (90 명 남녀 90 명)가 25 세에서 55 세까지 자발적으로 6 개 연령 그룹 (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)으로 배포되었습니다. 중급 이상의 모든 과목 (학사 / 대학 연구)을 선택하여 교육 수준 요소를 통제합니다. 모집은 다른 그룹간에 이루어지며 보상없이 참가하게됩니다. 참가자는 과제 개발에 영향을 줄 수있는 감각적, 신경 학적 또는 약물 사용 변경을하지 않을 것입니다..

재료

장치로는 정의가 나타나는 두 대의 컴퓨터, 각 제목에 이름, 나이 및 성별을 표시해야하는 질문지, 연필로 가리키는 질문지가 사용되었습니다.

촉진자와 관련하여, 컴퓨터는 PL 현상이 발생했을 때 시맨틱 (시맨틱 또는 비쥬얼)의 외모와 함께 버튼을 눌러서 사용되었습니다 “소개”. 따라서 촉진자가 나타날 때만이 순간에, 화자가 목표라는 단어를내어 낼 수있게됩니다.

단어 타겟 총 수는 80 단어, 일반적인 이름, 상징적 인 도시의 이름, 유명한 사람들과 형용사의 이름으로 분류 된 고 빈도와 저 빈도의 혼합. 이 범주는 다른 연구자가 사용하는 범주와 유사합니다 (Burke et al. (1991). 실험실에서 현상 PL의 재생산이 복잡하기 때문에 많은 수의 단어를 제시하는 것으로 간주되며, 따라서 현상 PL의 발생에 충분한 기회를 제공하려고 시도한다.

정의를 위해 Royal Spanish Academy 사전 (En http://www.rae.es/) (V.2003)이 사용됩니다. 상징적 인 도시와 유명한 사람들의 이름의 경우, 임시 정의가 만들어졌다..

낮은 빈도의 단어를 선택하기 위해 Alameda와 Cuetos (1995)의 빈도 사전을 묘소, 던전, 유물 등의 단어를 사용하여 사용했다. 고 빈도 단어는 매일 매일 다른 맥락에서 사용되는 단어이다..

각 정의에 대해 a 의미 론적 촉진자 또는 시각 촉진제.

단어의 예 : 유명한 사람 -> 엘리자베스 테일러.

정의 : 7 세의 나이에 영화계에서 시작된 여배우는 수없이 결혼했으며, 매우 유명한 영화에 Richard Burton 부부가있었습니다. / 비주얼 프라이밍 : 영화 장면 “래시” 여배우가 나타난다..

단어의 예 : 공통 이름 저주파? 제 펠린.

정의 : 1. m. 더 많은 비행 풍선 (R.A.E.) / 비주얼 프라이밍? 제플린 사진.

단어의 예 : 일반적인 이름은 고주파입니까? 냄비.

정의 : 1. f. 음식물, 열수 등을 요리하기 위해 넓은 목과 입과 하나 또는 두 개의 손잡이가있는 복부를 형성하는 진흙 또는 금속의 둥근 냄비. (R.A.E.) / 연관 의미 론적 프라이밍 : 팬? 냄비.

절차

실험은 개별적으로, 적절하게 점등되고 조용한 방에서 수행 될 것입니다. 각 세션은 초과해서는 안됩니다. 15 분, 피로 효과를 피할 수 있습니다. 과제를 시작하기 전에 수행해야 할 과제와 수행해야 할 과제에 대한 광범위한 설명과 자료를 제공해야합니다. 각 세션에서 다른 컴퓨터에 시간 기록의 특정 프로그램을 통해 다음 정의까지 화면의 정의 모양이 나타나는 반응 시간을 수집하는 연구원이 참석하게됩니다..

이 절차는 PL 조건 하에서 단어를 불러내는 작업입니다. 그것은 다음과 같이 구성됩니다 :

컴퓨터 화면에 단어 타겟의 정의. 우리는 실험에서 관련성이 있다고 생각하지 않기 때문에 발표 시간을 고려하지 않을 것입니다. 정의는 다음까지 필요한 모든 시간 동안 계속 남아있을 수 있습니다. 이러한 작업을 수행하기 전에 설문지에 해당 단어가 제공 될 것이라고 적어주십시오..

  • 단어를 알고 회상을 얻으면 효과에 정의 된 녹색 버튼을 눌러 다음 정의를 찾습니다..
  • 단어를 모르거나 PL이 표시되면 빨간색 버튼을 눌러 다음 정의로 넘어갑니다.
  • PL이 발생했으나 액세스 할 수 없다면 노란색 버튼이 눌리고 프라이밍 (의미 또는 시각)이 무작위로 나타납니다. 진행자와 함께 여전히 주제를 발표하지 못하면 빨간색 단추를 다시 누르면 다음 정의로 이동합니다. 이 경우 등록 설문지가 “x” 해당 상자에 “나는 그 단어에 접근 할 수 없었다.”. 문제의 단어에 액세스 할 수 없지만 동의어가 나타나는 상황이 발생하면 설문지에 포함되어 단어의 표시 가치를 반환합니다 “침입자” (대상 단어의 출현을 막는 영구 대체 단어)는 현재 연구의 이유는 아니지만 다른 실험에 대한 참고 사항을 제공 할 수 있습니다.

실험 전 테스트와 관련하여 각 과목은 4 가지 실습 테스트를 수행 할 수 있습니다. 기억에 대한 연구라고 설명하지만, PL 현상을 다룬다는 것은 설명하지 않는다..

디자인

제시된 작업에서, a 혼합 계승 설계 2 개의 독립적 인 변수들 (가변 연령 및 성별)과 5 개의 독립 변수들 (과제, 범주, 빈도, 소수 및 표적)이있는 6x2x1x4x2x2x2가있다..

  • 독립 변수 Intersujetos “연령” 6 단계 (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
  • 독립 변수 Intersujetos “성별” 2 단계 (남성 / 여성) 독립 ​​변수 Intrasubjects “작업” 1 레벨 (단어 불러 오기)
  • 독립 변수 Intrasubjects “범주” 4 단계 (일반 이름, 상징적 인 도시, 유명한 사람들, 형용사)
  • 독립 변수 Intrasubjects “주파수 “ 2 단계 (고주파, 저주파)
  • 독립 변수 Intrasubjects “프라임” 2 단계 (시각, 시맨틱)
  • 독립 변수 Intrasubjects “목표” 2 단계 (단어, 단어가 아님)

종속 변수는 피험자가 반응을 방출하는 데 걸리는 시간, 즉 반응 시간.

결과

얻을 수있을 것으로 예상되는 것은 주어진 프라이밍과 단어의 빈도 (높거나 낮음)에 따라 짧은 대기 시간이며, 연결주의 이론을 확인하고 짧은 대기 시간이 제시에 해당하는지 확인합니다. 특정 프라이밍 그렇지 않은가.

기준 연결주의 모델 Brown과 McNeill 연구진이 얻은 결과는 PL 현상이 일어 났을 때 단어의 빈도가 관련성이 있으며 시각적 의미 론적 음운 수준에서 일련의 활성화가 일어난다는 것입니다. 초기 및 최종 문자, 음절 수 및 주요 억양의 위치와 같은 단어의 정보가있는 경우, 얻을 것으로 예상되는 결과는 정의 / 질문에 대한 짧은 대기 시간입니다. 높은 빈도의 단어 및 참신함으로서 Brown과 McNeil이 얻은 결과를 토대로 어떤 유형의 활성화가 다른 유형보다 우세 할 것으로 예상됩니다. 즉, 연설자가 단어에 대한 정보를 얻었으므로 액세스 할 수는 없지만 의미 및 비 음운성 뇌관을 사용하여 도움을받는 경우에도 반응 시간이 더 짧은 지 여부가 실험에서 확인됩니다. , 그것은 그들에 따라 단어에 대한 접근을 더 잘 찬성 할 수있는 것이다. 해당 분석 결과에서 정답과 관련하여 얻었지만 PL 현상에서 발생하지 않은 모든 데이터는 제외되며 목표 단어와 일치하지 않는 오답.

토론

그 점을 고려하면 이 연구는 디자인 제안 일뿐입니다., 우리는 보고서의 시작 부분에서 제기 된 가설을 검증 할 수있는 반응 시간의 결과를 얻지 못했고 결과가 예측 된 결과를 나타내 었는지 아닌지를 검토 할 수 있습니다. 따라서 이러한 예측이 성취되는지 아닌지에 따라 어휘집에 대한 가입은 시각적, 음운론 적, 의미 론적 의미에서 서로 다른 활성화가 발생한다는 의미에서 연결주의 모델을 확증하고, 또한 McClelland와 Rumelhart (1981)의 상호 작용 활성화 모델 (IAM)에서 지적한 바와 같이, 이러한 활성화 사이에는 경쟁 프로세스가 발생할 수 있습니다. 어휘 수준의 표현. 다른 한편, 2 명의 촉진자의 프리젠 테이션을 통해 얻은 결과에 따라, 고주파수 또는 저주파수의 단어에서 더 큰 PL 효과가 발생하는지 여부에 따라 Brown과 McNeill이 얻은 데이터에 대한 새로운 확인을 얻고 매번 단어가 처리되는 연결주의 모델이 강화되어 (McClelland and Rumelhart, 1981), 이는 저 빈도 단어가 그들에게 접근하는 문제의 후보자가 될 것이라는 결론을 이끌어 낼 것이다 고주파 전에.

어휘 사전에 대한 액세스 연구를 통해 언어 장애가있는 학생들이 언어 문제가있는 학생들을 위해 자원이나 전략을보다 잘 활용할 수 있도록 특정 교육을 수행하는 전략 등 다양한 언어 장애에 대한 다양한 교육 전략을 구현할 수 있습니다. 언어 게임 개발을 통한 학습.

결론적으로, 어휘집 및 전송 과정에 대한 접근에 대한 연구 노드 네트워크와 활성화 네트워크는 아직 결정적인 결론에 이르지 못했습니다. 따라서 이와 관련하여 수행되는 모든 종류의 연구는 서로 다른 언어 장애를 완화하거나 개선하는 데 크게 기여할 것입니다. 인간의 사회적 상호 작용에서 필수적인 부분입니다..

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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