어린 시절의 침략 어린이들의 침략의 원인

그 침략 이 치료를 피하고자하는 생물을 해칠 의도로 수행 된 행동입니다. 배우의 의도는 결과가 아니라 "공격적인 행동"을 정의합니다..

어린 시절의 침략의 발전

공격적인 행동은 두 가지 범주로 분류됩니다.

• 적대적 침략 : 침입자의 대상이 피해자의 부상 또는 부상 일 때.
• 기악 침략: 공격자의 주된 목표가 사물, 공간 또는 특권에 접근하는 것일 때.

어린 시절의 침략의 기원

1 세 미만의 아기는 공격을하지 않지만 자극받을 수 있습니다 (의도는 없습니다). 1 년에, 아이들은 장난감에 대한 경쟁을 보여주고, 2 년 후에는 협상과 참여를 통해 분쟁을 해결할 가능성이 더 높습니다. 이 과정은 폭력없이 목표를 성취하도록 아이들에게 가르치기 때문에 적응력이있을 수 있습니다..

침략의 발전 추세

나이가 들면 아이들의 공격이 크게 바뀝니다.

• ~ 사이 2 ~ 3 년 아이들은 장난감, 과자 등에 초점을두기 때문에 물리적 공격성이 중요합니다..

• 사이에 3 ~ 5 년, 육체가 아니라 언어 적으로 일어난다..

• 사이에 4 ~ 7 년, 공격성이 적대적이되기 시작합니다. 다른 사람들의 관점을 고려하는 기술 습득 (의도가 해롭다면 유추 함)은 복수를 가져옵니다. 아이들이 복수 할 때 초등 학교에서 온 것입니다..

공격성 발달의 성차

유전 적 요인은 테스토스테론의 생산으로 인해 아이들이 공격적 행동에 더 큰 성향을 갖는다는 사실의 일부를 설명합니다. 그럼에도 불구하고 사회적 요인은 남성적, 여성적 공격성을 결정하는 데 매우 중요한 역할을합니다. 1 년 반 만에 사회적으로 합의 된 성 (gender)의 유형화는 개인과 적대적인 행동을 표현하는 방식의 차이점을 나타낸다..

부모는 또한 공격성의 발달에 영향을 미친다. 왜냐하면 더 공격적으로 행동하는 사람들은 반사회적 행동에 대한 보상을하거나 심지어는 선물을주고, 자신의 바람직하지 않은 행동을 조장하기 때문이다..

공격적인 행동의 생물학적 기초

제한된 자원을 분할 할 때 경쟁력이 결정적인 요소 인 환경에서는 공격적인 행동이 적응할 수 있다는 가설을 세울 수 있습니다. 적대적 공격과 수단 적 침략은 모두 지배적이며 지배적 인 권력 관계의 결과 일 수 있으며, 지배적 인 것도 지배적 인 것도있다. 자연 선택 그것은 분명해진다. 그러나 인간의 경우, 행동은 도덕에 의해 조절된다. 나머지 종에서는 발생하지 않습니다. 공격적인 행동의 유발에 개입 할 수있는 유전자의 표현처럼이 도덕성은 환경 및 다른 존재와의 상호 작용에 의해 변형 된 생물학적 기질을 가지고있다.

자아 중심의 윤리에서 사회적 책임에 초점을 맞춘 윤리로의 전환은 심오한 과정입니다 복잡하고 역동적 인 생물학의 관점에서 볼 때, 그것은 생물학에서 결정적인 역할을한다는 일정한 합의가있다. 전두엽 피질, 뇌의 앞부분에있다. 이 뇌 영역은 의사 결정과 계획 활동의 시작에 중요한 역할을하며 목표는 일시적으로 미래로 예상됩니다. 전두엽 피질 덕분에 인간은 즉각적인 만족 이상의 목표를 수립 할 수 있고 가장 추상적 인 개념을 기반으로 의사 결정을 내릴 수 있습니다.

그러므로 사교 활동에 있어서도 중요한 역할을합니다. 왜냐하면 사회 생활이란 다른 무엇보다도, 특정 보상을 연기하다 일시적으로 예상되는 이익을 위해 그리고 그것은 지역 사회에 영향을 미칩니다. Fuster (2014)에 따르면, 예를 들면, 어린이와 청소년의 비 사회적 행동의 일부는 아직 성숙하지 않았고 충분히 연결되지 않은 전두엽 피질에 의해 설명됩니다 감정적 인 행동과 욕구 충족을 목표로하는 행동을 중재하는 두뇌의 연결 고리 그룹과 연결됩니다 (이 연결은 생체 시계의 리듬에 따라 나중에 설정되며 생후 3 년 동안 최고조에 달할 것입니다. 25-30 년 사이). 또한, 활성화가 일반 윤리적 원칙과 추상적 개념을 불러 일으키는 연결 그룹은 전두엽 피질이 의사 결정에서 역할을 수행 할 중재자임을 알게됩니다. 이러한 관점에서 볼 때, 전두엽의 좋은 발달은 대개 공격적 행동의 표현의 감소로 이어진다.

침략에서 반사회적 행동에 이르기까지

청소년기에는 반사회적 행동의 최고점이 보이고 줄어 듭니다. 소녀들은 관계 침략 (굴욕, 배제, 자존심을 손상시키는 소문)을 사용하는 반면, 어린이는 도용을 선택하고 수업을 건너 뛰며 성추행을합니다.

침략은 안정된 속성입니다.?

효과적으로 : 침략은 안정된 속성입니다. 어린 나이에 상대적으로 공격적으로 행동하는 어린이는 나이가 많습니다. 분명히 학습 능력과 두뇌의 소성 (환경과의 상호 작용에 따라 변화하는 능력)은 이것이 항상 그런 것은 아니라는 것을 의미합니다. epigenetic 요인은 또한 고려되어야한다.

공격적인 행동의 개인차

소수의 소수 민족 만이 만성 침략자로 간주 될 수 있습니다 (대부분의 갈등에 관련되어 있음). 조사 결과 두 가지 종류의 매우 공격적인 아동이 나타났습니다.

• 적극적 침략자: 적극적인 행동을 취하기가 쉽고 사회적 문제를 해결하거나 개인 목표를 달성하기위한 수단으로 침략에 의존하는 아동.

• 반응성 공격자: 과격한 적대감을 다른 사람에게 부여하고 사회 문제에 공격적이지 않은 해결책을 찾기에 충분한 분노를 조절할 수 없기 때문에 적대적 복수심을 가지고있는 어린이들.

이 그룹들 각각은 자신의 인식에 대한 정보와 자신의 행동에 대한 정보를 다른 방식으로 처리합니다. 이는 의사 결정 스타일에도 차별화 된 스타일이 있음을 의미합니다..

닷지 침략의 사회적 정보 처리 이론

갈등의 모호함을 감안할 때, 공격적인 아동은 귀인 편견을 사용합니다.

• 반응하는 아이들은 적대적인 귀인 편향 다른 사람들이 적대적이라고 생각하는 것. 이로 인해 교사와 급우가 거부감을 느끼게됩니다. 교사와 급우는 편견을 강조합니다..

• 적극적인 아이들은 꼼꼼하게 수단 목표 (예 : "부주의 한 친구들에게 나에게 조심해야한다고 가르 칠 것이다").

가해자의 희생자와 범인

습관적 인 괴롭힘은 자신의 학대를 당하지 않은 사람들이지만 가정에서는 목격했습니다. 그들은 적은 노력으로 희생자들로부터 많은 이익을 얻을 수 있다고 생각합니다..

피해자는 2 가지 종류가 있습니다.

• 패시브 희생자약하게 저항하는 사람들.

• 도발적인 희생자들 : 불안한 사람들, 괴롭히는 사람들을 괴롭히는 상대. 그들은 적대적인 귀인 편향을 나타내는 경향이 있으며 가정에서 학대를당했습니다..

희생자들은 사회적 적응의 심각한 위험에 처해있다..

침략에 대한 문화 및 하위 문화적 영향

일부 문화 및 하위 문화는 다른 문화보다 더 공격적입니다..

스페인 다음으로 미국과 캐나다가 가장 공격적인 선진국입니다..

사회 계층도 영향을 미치며, 하위 사회 계층은보다 공격적입니다. 몇 가지 원인이있을 수 있습니다.

• 그들은 자주 처벌을받습니다.

• 갈등에서 공격적인 해결책의 승인

• 스트레스가 많은 삶을 사는 부모는 자녀를 덜 통제합니다.

개인차도 공격성 개발에 영향을 미침.

강압적 인 가정 환경 : 침략 및 범죄 현장

공격적인 어린이는 종종 가족 구성원 간의 상호 작용이 서로를 자극하지 못하도록 막는 강제적 인 환경에서 산다. 강제적 인 상호 작용은 부정적인 보강 (행위의 결과로서의 제거 또는 종결이 반복 될 가능성을 증가시키는 모든 자극)에 의해 유지되며,.

시간이 지남에 따라 문제가되는 어린이들은 처벌에 저항하게되고 애정을 나타내지 않는 부모의주의를 얻습니다..

그것의 다차원적인 영향 (가족의 모든 구성원에게 영향을 미침)으로 인해이 원을 어기는 것은 어렵습니다..

만성 범죄에 기여한 강압적 환경

강제적 인 환경은 적대적인 귀인 편향과 다른 아동의 거부를 초래하는 자기 제한 사슬에 기여합니다. 결과적으로, 그들은 학교에서 다른 아이들과 격리되어 같은 상태의 다른 아이들과 재결합되는 경향이 있습니다. 그들 사이의 상호 작용은 대개 나쁜 습관을 지닌 집단의 형성으로 끝난다..

일단 청소년기에이 사람들을 바로 잡는 것이 더 어렵습니다. 예방은 그것을 통제하는 최선의 방법입니다.

침략과 반사회적 행동을 통제하는 방법

→ 비 공격적인 환경 조성

간단한 접근법은 총이나 탱크와 같은 장난감을 제거하거나 격렬한 놀이를 할 수있는 충분한 공간을 제공하는 등 갈등의 가능성을 최소화하는 놀이 공간을 만드는 것입니다..

→ 침략에 대한 보상 제거

학부모 또는 교사는 강화 효과를 확인 및 제거하고 개인적인 목표를 달성하기위한 대체 수단을 자극함으로써 침략 빈도를 줄일 수 있습니다. 두 가지 방법을 사용할 수 있습니다.

• 호환되지 않는 응답 기술 : 성인이 바람직하지 않은 행동을 무시하고 그 반응과 양립 할 수없는 행동을 강화하는 행동 수정의 비 처벌 방법.

• 타임 아웃 기술 : 공격적인 태도로 행동하는 어린이들이 적절하게 행동 할 준비가 될 때까지 무대를 떠나는 방법.

→ 사회인지 적 개입

이러한 기술은 다음과 같은 이점을 제공합니다.

• 분노 조절.

• 귀납 편향을 피하기 위해 공감을 느낄 수있는 능력을 높입니다..

강제적 인 가정 환경이나 적대적인 우정에 의해 계속 침범당하는 기술이라면 효과가 없을 수 있습니다..

서지 참고 문헌 :

• Fuster, J. M. (2014). "두뇌와 자유", 바르셀로나, 논평 Planeta.

• Serrano, I. (2006). "어린이 공격성", 1 학년, 마드리드 Pirámide 에드..

• Shaffer, D. (2000). "발달, 어린 시절과 청소년기의 심리학", 제 5 판, 멕시코 Thomson 편집.