Urie Bronfenbrenner의 생태 이론

그 시스템의 생태 이론 Urie Bronfenbrenner 저 그것은 개인이 발전하고 변화에 영향을 미치는 다양한 환경을 통한 개인의 개발에 대한 환경 적 관심과 그인지, 도덕 및 관계 발전으로 구성됩니다.

이 이론은 인간의 발달이 유전 적 변이와 환경과의 상호 작용에서 일어난다는 점에서 출발하여 관계를 구성하는 다양한 시스템을 명확히 드러내 기 때문에 심리학 및 다른 과학의 모든 영역에 적용될 수 있습니다 자신이 속한 맥락에 따라 개인적으로.

Bronfenbrenner 시스템

Urie Bronfenbrenner는 더 낮은 세계에서 더 큰 세계에 이르기까지 동일한 개인으로 이해되는 기본 핵심을 둘러싼 네 가지 시스템의 이름을 지정합니다. 시스템은 다음과 같습니다 : 마이크로 시스템, 중간 시스템, 외부 시스템 및 매크로 시스템.

마이크로 시스템

그것은 개인이 발전하는 가장 즉각적인 또는 가장 가까운 수준을 구성합니다. 이 시스템에 포함 된 시나리오는 가족, 부모 또는 학교입니다..

메소 시스템

그것은 사람이 적극적으로 참여하는 둘 이상의 환경의 상관 관계를 포함합니다. 그것은 또한 마이크로 시스템 간의 연결로 이해 될 수 있습니다. 명확한 예는 가족과 학교 간 또는 가족과 친구들 간의 관계 일 수 있습니다..

엑소 시스템

이것은 마이크로 시스템에서 일어나는 일에 영향을 미치는 힘을 의미합니다. 이 경우 해당 개인은 활동중인 주제가 아닙니다. 예를 들면, 부모의 일의 본질, 나머지 교사들과 교사의 관계 등..

매크로 시스템

각 문화권에서 기관, 문맥 등의 일반적인 특징을 결정하는 사회적, 문화적 및 구조적 조건을 언급 함. 그 사람과 그들의 사회의 개인이 발전합니다. 그것은 문화, 관습 등의 가치를 구성합니다..

이러한 공간 범위에 크로노 시스템, 그 계획에 시간 차원을 도입한다. 여기에는 문화의 진화와 환경의 생활 조건이 포함됩니다..

이 이론에 대한 비판

우리가 발견 할 수있는이 환경 론적 관점에 대한 주된 비판은 생물학적 및인지 적 요인 개발의 본질. 예를 들어 진 피아제 (Jean Piaget)와 에릭 에릭슨 (Erik Erikson)의 이론을 제공하는 등 발전 변화를 제공하지 않는 것 외에도. 그러나 직접 개입 할 수있는 공간 인 인간 발달의 맥락 적 측면을 너무 강조함으로써,이 이론은 네트워크 교육과 교육의 공유 책임에 대해 이야기 할 때 종종 사용됩니다..

사회적 존재로서 특정한 문화와 맥락을 지닌 환경에 몰두하면서 동시에 세계화 된 틀에 의한 끊임없는 변화 속에서 자이 트 가이스트, 우리는 개인적인 발달이 문화 중개자들로부터 생겨 났으며 Bronfenbrenner의 생태 이론에서 언급 된 체계들의 상호 관계라고 생각할 수있다..

우리는 이론적 상호 작용을 통해 개발을 언급 할뿐만 아니라 모델의 기존 비판을 다루어야합니다., 우리는 성격 변수와 환경 간의 상호 작용을 고려해야한다., 시스템의 합계가 동시에 사회화되고 에이전트를 개별화하고 다른 상황에서 개인의 발전을 이해하는 데 도움이되기 때문에.