왜 교육학을 공부하나요? 가치가 있어야하는 10 개의 키

교육학은 사회가 기반으로하는 기둥 중 하나에서 중재 옵션을 조사하고 제공하는 책임이 있습니다. 교육.

교육 시스템만큼 비판적이거나 의문의 여지가 있습니다. 교육 모델은 우리가 내면화하는 가치관, 우리가 채택하기를 원하는 사고 방식 및 우리가 연관시키는 방식에 직접적인 영향을주는 요소입니다. 그래서 대학과 관련된 직업을 선택하는 것입니다. 교육학은 많은 경우에 많은 수의 젊은이들이 가장 좋아하는 선택입니다 이 분야에서 전문 경력을 쌓을 계획을 가진 (그리 젊지는 않다).

교육학을 공부하기 전에 알아 두어야 할 사항

가능한 최대 지식을 가지고 결정 교육학에게 여러 가지 요인을 연구하기 위해 결정하기 전에 거의 모든 대학 과정과 훈련 모드 석사 및 대학원의 경우와 같이 고려되어야한다.

이들은 고려해야 할 몇 가지 포인트입니다.

1. 교육학이란 무엇인가??

교육학은 교육을 연구하는 과학입니다. 특정 목표를 달성하기위한 특정 설계 및 전략을 통해이를 지시 할 수 있어야합니다. 그것은 어떤 방법과에 대한 조사를 통해 때문에, 그것은 무엇을 교육의 우선 순위 탐구한다으로 강한 철학적 인 요소를 가지고 있으며, 방법은 사회에 도움이하는 것입니다뿐만 아니라 과학 기술적 구성 요소가 이론은 교육에 대해 더 효과적으로 이해하고 개입 할 수있다..

2. 교육은 교실을 뛰어 넘습니다.

학습과 교수법은 교사가 가르치기 위해 특별히 고안된 시설을 훨씬 뛰어 넘는 것으로 오랫동안 고려되어왔다.. 교육은 협업 네트워크로 점차 이해되고 있습니다. 교사의 참여, 교육 센터의 방향, 학부모와 학생 가족 전반, 그리고 많은 경우 심리학자와 사회 복지사.

3. 교육학은 학제 간 과학이다.

교육학의 중심에는 많은 사회 과학이 함께합니다. 함께 교육에 대한 이해와 개입을위한 기초를 제공합니다. 즉, 다른 분야의 특정 영역에 관심을 유도 할 수있는 여러 분야의 의사 소통 혈관을 보유하고 있음을 의미합니다..

4. 교육학과 심리 치료사간에 차이가있다.

그들은 긴밀한 관계가 있지만, 이 두 분야는 동일하지 않으며 많은 차이점이 있습니다.. 교육학은 일반적인 용어 및 사회학과 인류학 다른 많은 사회 과학 관련 교육 및 교육의 현상을 연구하는 동안, 교육 심리학의 발달을 설명하는 심리학 이론에 관한 교육 학적 영역에 초점을 맞추고 정신 능력 및 측정 및 개입을위한 심리 도구를 사용하여 학생들의 관심을 향상시킵니다..

5. 쉬운 경주 일 필요는 없습니다.

일부 국가에서는 교육과 관련된 대학 진로가 매우 쉽다는 이미지를 제공합니다. 그러나 이것은 정치 행정 기준, 각 지역 및 각 대학, 한편으로는 각 개인의 능력과 관심에 달려있다.. 과학이나 분야 자체가 쉽지는 않으며 각 학생의 강점에 달려 있습니다. 교육 기관이 일정 수준의 역량과 최소한의 준비를 요구하기 위해 기꺼이 제공하는 필터.

6. 교육학은 교수법에 대한 책임이있다.

교육학에서 훈련과 경험을 가진 사람은 교사가 될 수 있으며 학생들에게 지시 할 수 있지만 반드시 그렇게 할 필요는 없습니다. 동전의 다른면에 초점을 맞출 수도 있습니다 : 배우고 그것이 어떻게 생산되는지 이해하십시오. 그 다음 지점에서 파생됩니다.

7. 교육자와 교사는 동의어가 아니다.

교육자들은 교실에서 멀리 떨어져 일할 수 있으며 학생들에게 교사 역할을하지 않아도됩니다., 연구 팀에서 일하고 있습니다. 그들의 측면이 기본적으로 교실에서 이루어지는 것보다 광범위하기 때문에이 측면에서 상대적인 선택의 자유가 있습니다.

8. 교육자들은 어린이와 청소년을 가르치지 않는다.

전통적으로, 교육은 젊은 사람들과 교사들에게만 관심이있는 것으로 생각하지만, 그렇게 중요하지 않습니다.. 교육은 모든 연령대에서 발생하는 현상입니다., 이는 성인들이 재활용되고 교육받을 수있는 기술과 교육 영역을 지속적으로 확장해야 할 필요성이 점점 더 입증되고 있습니다.

어떤면에서이 직업은 학생들과의 기본적인 작업 뒤에 많은 양의 연구와 지적 작업이 있어야한다는 사실을 중요하게 생각합니다. 교육 과정의 필수적이고 중요한 부분으로 평가 받는다..

그렇기 때문에 학교, 아카데미 및 대학에서 이루어진 일은 임의의 기준이나 교사의 변덕에서 비롯된 것이 아니라 유용하고 효과적인 학습 기술을 확립하고자하는 방법 론적 원리에서 비롯된 것입니다.

9. 교육자들은 심리학자가 아니다.

두 과학이 모두 접촉하고 지식을 교환하고 있지만,. 심리학 생물학, 한편으로는 신경 과학 및 사회 과학 사이의 다리 규율되고, 일반적 행동과 정신 과정을 연구하면서 교육학은 다른 한편으로, 교육에 초점을 맞추고.

진실의 순간에, 학습은 심리학자가 연구 할 수있는 행동 중 하나가되는 것을 멈추지 않고, 교육학은 이것을 전문으로한다. 다른 사람들에게는 그렇지 않다..

10. 교육학은 학생에게 정보를 전달하는 방법을 모르는 것으로 구성되어 있지 않습니다.

현재 교육은 학생들이 자신의 역량 개발 및 역량 개발에 적극적으로 참여해야하는 과정으로 간주됩니다. 교사가 암송하고 학생들이 암기하는 장소로서의 수업의 개념은 구식으로 여겨집니다. 오늘 우리는 학생들이 최소한 교사들만큼 수업에 참여하도록 노력합니다..