진화 심리학, 주요 저자 및 이론

우리가 출생의 순간, 5 세, 15 세에서 30 세 또는 80 세 사이에서 동일하지 않다는 것이 분명합니다. 우리가 죽을 때까지 우리는 잉태되기 때문에 우리는 끊임없이 변화하는 과정에 있습니다 : 우리의 삶 전체에 걸쳐, 우리는 개인으로서 발전하고 발전 할 것이고, 우리는 점차적으로 우리 몸에 따라 다른 능력과 능력을 얻을 것입니다 생물학적으로 그리고 경험과 학습으로 성숙함.

그것은 죽음의 순간까지 끝나지 않는 개발 과정이며, 그것은 다른 분야로 연구되어 왔습니다.. 그들 중 하나는 진화 심리학, 이 기사에서 우리가 이야기 할 내용은.

• 관련 기사 : "심리학의 12 가지 (또는 분야)"

진화 심리학 : 기본 정의

진화 심리학이 고려된다. 생명주기 동안 인간의 발달을 연구 대상으로하는 심리학의 한 분야. 그것은 태어날 때부터 무덤까지 계속되는 발전의 마음과 행동을 나타내는 여러 변화를 이해하기 위해 태어난 학문입니다.

청소년, 만기 및 나이도 연구되고있다 연구와 매우 관련 : 진화 심리학의 전통적 연구가 주로 아동 발달에 초점을 맞추고 있지만,이 분야는 전체 라이프 사이클을 커버한다는 사실을 강조하는 것이 매우 중요합니다 관심이 낮은 레벨을 수신 한 불구하고 (이 점에서 모든 연구의 적어도 성인 아마도 임).

이 훈련은 문제의 개발 과정과 관련하여 계정으로 독특하고 개별 우리를 특별하게 만드는 요소가 있지만 유사성의 존재를 고려하여 피사체가 자신의 삶을 따라 통과하는 변경 프로세스를 강조 . 또한 명심하십시오. 이 발달 과정에서 우리는 생물학적 및 환경 적 요인. 사회 문화적 환경, 생물학적 성숙의 정도, 유기체와 세계와의 상호 작용은 가치가있다..

- 사회 정서적, 의사 소통,인지, 신체 일부 모델이나 패러다임 서로 다른 이론을 복용하고 특정 측면에 다소 집중 개발을 분석하고 평가 심리학의이 지점에서 주요 요소 중 일부입니다. 진화 심리학은 우리가 누군가가 개발을 일정 수준으로 세계를 인식하는 방법과 각 과목의 관점과 지식을 감상 할 수 있습니다. 이러한 요소의 이해 덕분에이 계정에 자신의 요구를 복용 인구의 다른 세그먼트에 제공하는 교육, 작업 또는 서비스를 조정할 수 있기 때문에 이것의 유용성은, 폭.

이 심리학의 시작점

가장 대표적인 작가 중 한 명인 Jean Piaget이 있지만,이 분야는 여러 가지 전제를 고려해야합니다. 개발 이정표의 최초 과학 기록은 17 세기로 거슬러 올라갑니다., 아기의 첫 일기 나 전기의 등장과 함께 감각, 운동,인지 및 언어 행동이 관찰되었다 (Tiedemann). Darwin은 또한 아이들의 진화하는 행동에 관한 관찰을하고, 자기 자신의 아기 전기를 만들고 아들의 진전을 기록 할 것입니다.

아동 발달에 관한 최초의 적절한 과학적 연구는 Preyer가 아동과 동물의 행동을 기록하는 과학적 관찰 기준을 개발하고 1882 년 "아동의 영혼".

아동기에 의무적으로 교육을 제도적으로 설립함으로써 정신과 개발 과정에 대한 깊은 연구가 이루어졌습니다. 이 단계에서 Binet은 아동 인구에 대한 첫 번째 정보 테스트를 개발할 것입니다. 마찬가지로, 대안 교육 시스템 개발에 기여할 몬테소리와 같은 저자가 등장했습니다. 지금까지 직원을 넘어서 ... Stanley Hall은 또한 진화 심리학에서 청소년 과목의 연구를 소개했기 때문에 없어서는 안될 선구자입니다.

마찬가지로, 정신 분석과 같은 흐름은 성인 행동에 대한 설명으로서 아동의 경험과 발전을 중요시하기 시작할 것입니다. 프로이드 자신은 자신의 이론과 관련된 다양한 변화를 고려한 일련의 단계의 정신적 발달을 발전시킬뿐 아니라 아동 발달 분야에서 강조하고있다. 안나 프로이트 (Anna Freud)와 멜라니 클라인 (Melanie Klein)은 현재의 주요 지수.

이 현재의 이론과 모델 중 일부는

진화 심리학은 역사를 통해 수많은 이론과 모델을 만들어 냈습니다. 윈치, 스피 츠, 월온, 안나 프로이트, 말러, 왓슨, 반 두라, 케이스, 피셔, 뉴 가튼 ... 그들은이 학문의 진화 과정에서 작가와 관련 작가의 이름입니다. 그러나 가장 잘 알려져 있고 고전적 인 것들은 아래에 열거 된 것들이 있습니다.

프로이트의 기여

아동 발달의 프로이트의 개념은 오늘날 특히 인기가 아니며, 일반적으로 가장 허용 설명 모델마다 아니지만, 프로이트의 기여는 심리학에서 가장 오래되고 가장 잘 알려진 모델 중 하나입니다 것은 사실이다 네가 증거를 가지고 있다고. 프로이트는 성격이 세 개의 인스턴스의 ID 또는 본능적 인 부분, 초자아 또는 중요한 부분, 검열 도덕적 모두에서 정보를 통합 자아 또는 요소에 의해 구조 및 원리에 합리적이고 의식적인 행동을 설정 한 생각 현실의. 아기는 출생하는 동안 요가 없을거야., 그것은 순수하고, 주제에 따라 첫 번째를 형성하는 것은 진화하고.

개발 퇴보 할 수있다 단계, 또는 피사체가 제대로도 강조 고정물을 개발을 진행하고 생성 방지 막힘 등의 순서를 추적하는 다른 많은 기여 중. 우리는 심리 발달의 단계를 denominating과 만족과 만족-좌절, 권한-반란과 오이디푸스 갈등의 극의 갈등의 해결을위한 검색의 주요 초점을 기반으로 이름을 수신, 프로이트는 성적 개발에 링크 된 위상에 대해 얘기.

문제의 단계는 구두 (생년 첫 해), 항문 (일 년에서 세 년 사이), 남근 (3 년에서 6 세까지), 대기 시간 (성행위가 억제됨) 및 범위 사춘기까지 6 명)과 성기 (청소년기부터).

• 관련 기사 : "Sigmund Freud의 정신적 발달의 5 단계"

멜라니 클라인과 아동 발달

아동 발달 연구에서 매우 중요한 또 다른 정신 역학 저자는 멜라니 클라인 (Melanie Klein)이었다. 인간이 다른 사람들과 관계를 형성하도록 동기 부여를 받았다고 생각했다..

상징적 게임과 대상 관계 이론으로부터 아동 연구를 발전시킬이 저자는 내가 태어날 때부터 존재했고 인간은 인생의 첫 해에 두 가지 기본 단계, 즉 정신 분열병의 위치 - 편집증 (피험자가 사람을 전체적으로 차별화하지 않고 차별화 된 요소 인 것처럼 선과 악의 부분을 분리 함)과 우울한 자세 (전체적으로 사물과 사람을 인식하고 그것을 이해할 때 비난을 나타냄) 이전에 좋은 객체와 동일한 객체의 다른 나쁜 부분을 고려한 객체).

• 어쩌면 당신은 관심이 있습니다 : "멜라니 클라인의 정신 분석 이론"

Eriksson의 단계와 위기

어쩌면 아동기뿐만 아니라 전체 수명주기를 다루는 의미에서 가장 광범위한 정신 분석적 기여 중 하나는 아마도 에릭 손 (Eriksson)의 기여입니다. 안나 프로이트 (Anna Freud)의 제자 인이 저자는 사회와 문화는 성격 형성에 훨씬 더 중요한 역할을했다. 일생 동안. 그는 심리 사회 발달 동안 (인간은 자신의 욕구와 환경 적 요구에 대한 만족의 추구에 직면해야하기 때문에) 위기의 존재에 기초한 일련의 단계를 확인했다.

인생의 첫 해 동안 아기는 기본적인 신뢰의 위기에 직면해야합니다. 다른 사람들과 세상을 신뢰하거나 배우지 말아야합니다. 두 번째 단계는 인생의 1 ~ 3 년 사이에 자율 대 부끄러움 (Autonomy vs. Shame)의 단계입니다. 기본 기술에서 독립성과 자율성 추구.

그런 다음 주체는 자신의 주도권을 쥐고 다른 사람을 강요하지 않을 책임을 수락하는 것 사이의 균형을 추구하면서 이니셔티브 대 죄책감의 위기에 직면해야합니다. 네 번째 단계 (6-12 세)는 사회적 기술을 습득 한 노동 계급 (Laborosidad) vs 인 페리 오디 드 (Inferioridad)입니다. 그런 다음 12 년에서 20 년 사이에 주제는 정체성의 위기와 역할의 혼란 (자신의 정체성이 추구되는)에 도달 할 것이며,.

40 세에서 40 세 사이의 친밀감과 고립감의 위기는 우리가 친구와 부부와의 사랑과 헌신의 강한 유대감을 형성하고자하는 단계로 드러날 것입니다. 일곱 번째 위기 또는 무대는 40-65 세 사이에 발생하며, 다음 세대를위한 복지를 제공하기 위해 생산성을 추구하는 Generativity vs. Stagnation입니다. 마지막으로, 노년기 동안, 무결성 대 절망 단계에 도달했습니다., 되돌아보고 인생을 중요하거나 실망스러운 것으로 평가할 때.

• 관련 기사 : "Erikson의 심리 사회적 발달 이론"

피아제인지 진화론

아마도 진화론 적 심리학의 가장 잘 알려져 있고 받아 들여지고있는 모델은 진 피아제 (Jean Piaget)이다. 일부 저자는 학문 분야의 진정한 아버지라고 생각한다. 이 저자의 이론은 인간의인지가 발달 전반에 걸쳐 어떻게 진화하고 적응하는지에 대한 설명을하려고 시도합니다.

개발 대상 다른 구조와 정신 체계를 만들어 내고있다. 그로 하여금 세계가 그 자신의 수행에서 설명 할 수있게 해줍니다. (개발과 발전에 필요한 수단과 함께 주제와 행동의 상호 작용). 미성년자는 두 가지 주요 기능, 즉 조직 (정신 구조가 점점 더 복잡해지는 경향으로 이해됨)과 적응 (이는 이미 알고있는 것 또는 숙박 시설에 추가 된 것으로 새로운 정보의 동화로 발생할 수 있음) 새로운 정보에 적응하기 위해 이들을 변경해야 할 필요가있는 경우 기존의 방식을이 항목에 추가).

이 이론은 개발 과정에서 점점 더 복잡한 사고 체계와 역량이 부상하고 있다고 가정합니다., 다양한 단계 또는 개발 기간에 따라 과목을 통과했다.. 이 저자에게는 생물학 / 유기체가 개발 학습에 의존하고 그에 따라 사회적으로 통치한다.

저자는 감각 운동 기간 (상호 작용의 단순한 반사 방식이 약 2 세까지 지속됨), 수술 전 기간 (2 년에서 6 년 사이의 기호와 추상화를 사용하는 법을 배우기 시작 함), (예 : 7 년에서 11 년 사이에 다른 정신 수술을하고 논리적 인 문제를 풀 수있는 능력)과 공식적인 수술 (이미 12 ~ 15 년의 기간이있는 hypothetico-deductive thinking과 완전한 추상화를위한 능력, 성인의 전형).

• 관련 기사 : "Jean Piaget의 학습 이론"

비고츠키의 사회 문화적 모델

진화론 심리학의 위대한 작가 중 한 명인 비고츠키는 우리를 발전 시키도록 배우고 있다고 생각했습니다. 인지 성장은 상호 작용에서 배워지고 다른 방향에서 발생하는 것은 아닙니다. 이 저자의 가장 관련성있는 개념은 피험자가 자신을 위해 할 수있는 것과 외부 도움의 존재로 달성 할 수있는 것의 차이를 나타내는 근위 발달 지대의 개념입니다. 원조를 통해 피험자의 기술 개발 및 최적화에 기여할 수 있습니다..

문화와 사회는 행동을 통해 얻은 외부 정보의 내면화 과정을 통해 아동의 발달을 크게 나타냅니다. 아동은 개인간 학습을 수행하기 위해 먼저 대인 관계를 학습합니다.

Bronfenbrenner의 에코 모델

이 저자의 모델은 다른 생태계의 중요성을 분석한다. 미성년자가 그들의 발달과 수행을 평가하기 위해 움직이는 곳.

마이크로 시스템 (Microsystem) (가족과 학교와 같이 어린이가 직접 참여하는 시스템과 환경), 중간 시스템 (마이크로 시스템의 구성 요소 사이의 관계), 외부 시스템 (하위 시스템에 직접 영향을 미치는 요소 세트 그들)과 매크로 시스템 (문화적 맥락)은 크로노 시스템 옆에 있으며 (시간이 지남에 따라 일어날 수있는 사건과 변화)이 저자가 구조적 수준에서 가장 중요하게 생각하는 측면이다.

서지 참고 문헌 :

• Sanz, L.J. (2012). 진화와 교육 심리학. CEDE 준비 매뉴얼 PIR, 10. CEDE : 마드리드.