장 버코 (Jean Berko)와 윙 (wugs)실험

Jean Berko의 wok의 실험 그것은 심리 언어학의 역사에서 진정한 이정표였습니다. 어린 아이들에게 인위적인 단어를 제시함으로써, Berko는 인생의 아주 초기 단계에서도 언어 규칙을 추출하여 익숙하지 않은 단어에 적용 할 수 있음을 보여주었습니다.

이 기사에서 우리는 실험의 맥락이 무엇인지, 그것이 어떻게 수행되었는지, 정확히 어떻게 발견되었는지에 대해 알아볼 것입니다..

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Jean Berko의 약력

Jean Berko는 1931 년 오하이오 주 클리브랜드에서 태어났습니다. 1958 년 역사, 문학 및 언어학을 공부 한 후 하버드 대학교에서 박사 학위를 받았다. 심리 언어학 분야의 연구 그것은 소위 말하는 "덩어리 실험"을 포함하는 데 매우 큰 영향을 미칠 것이며, 우리는 다음 절에서 자세히 설명 할 것입니다.

Berko는 Boston University에서 대부분의 경력을 쌓았으며, 몇 년 전까지 만해도 교사로 일했습니다. 그는 현재이 직업에서 은퇴했지만 연구에 전념하다 심리 언어학 분야.

공부뿐만 아니라 작업 BERKO을 포함하여 삶의 초기 단계에서 언어 발달에서 작동 또한 어휘에 대한 조사, 실어증, 어린이와 어머니의 언어의 차이에서 루틴을 획득하는 것을 포함 부모의.

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덩어리의 실험

Berko는 나중에 "꿀꺽 꿀꺽 마는 실험"으로 알려진 가장 유명한 연구에서 4 세에서 7 세 사이의 소녀와 소년들과 함께 일했습니다. 그의 목표는 언어 규칙을 이해하는 어린이의 능력을 분석한다. (특히 굴절 형 접미사 추가) 새로운 단어에 적용.

이를 위해 그는 실험 대상에게 인공 단어가 이름으로 주어 졌던 대상과 활동의 이미지를 보여주었습니다. 가장 유명한 예는 푸른 색을 띠고 새처럼 희미하게 닮은 "멍청이"의 예입니다. 이 경우 첫 번째 단 하나의 깔개가 먼저 가르쳐지고 두 개의 동일한 그림이 그려집니다..

시험 자체는 아이들을 그들이 pseudoword를 거절함으로써 완료해야하는 미완성 프레이즈 문제의 포옹의 첫 번째 드로잉을 수반 한 텍스트는 "This is a WUG"를 읽었습니다. 두 깡패의 이미지 아래에서 "우리는 또 다른 멍청이가 있습니다. 이제 두 가지가 있습니다. 우리는 두 가지 ... " 아이들은 "윙".

복수형 외에도, Berko는 구어체의 활용 (예 : 단순한 과거), 소유 성 및 영어의 기타 습관적 인 변화를 연구했습니다. 그의 실험을 통해 그는 어린 아이들이 이미 모국어의 규칙을 배우고 모를 단어로 사용할 수 있음을 보여주었습니다.

그는 또한 매우 어린 나이에 아이들이 익숙한 단어에는 규칙을 적용 할 수 있지만 의사 단어에는 적용 할 수 없다는 것을 발견했습니다. 이것으로부터 그는 처음에 각 단어의 쇠퇴가 따로 배워지고 더 진보 된 단계에서 언어 적 패턴을 추론하고 새로운 단어에 적용한다..

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언어 습득에 대한 시사점

윙윙 거리는 사람의 실험은 다른 사람들의 말을 모방하고 말함으로써 얻어지는 강화에 의해 언어가 획득된다는 생각을 반박했습니다. 그 당시이 가설은 학습의 많은 이론가들, 특히 행동 지향에서 옹호되었다..

실험에 참여한 어린이들이 시험 전에 인공 단어를 알지 못했기 때문에 학생들이 자신의 언어에 대한 기본 규칙을 알고 있음을 암시하는 것입니다. Berko 이후 다른 연구자들은 이러한 결과를 일반화했다. 다른 언어와 맥락으로.

출판 후,이 실험의 결과는 언어 연구에 매우 중요한 영향을 미쳤다. 현재 Berko의 연구 결과는 과학적 언어 습득 이론에 기반하고 있습니다..

Berko의 기타 기부

Berko의 나머지 연구는 정신 언어학에도 포함될 수 있지만,이 저자는 언어의 여러 측면과 학습 및 행동에 대한 광범위한 영향에 관심을 나타 냈습니다..

1. 실어증에 관한 연구

실어증은 표현 및 / 또는 수용 언어의 사용에서 매우 현저한 어려움. 그것은 일반적으로 뇌 손상으로 인한 것이며 그 특성은 손상 위치에 따라 다르므로 여러 유형의 실어증이 설명되었습니다..

Goodglass, Bernholtz와 하이드와 함께, BERKO는 실어증의 언어 문제를 얘기 할 수있는 노력을 줄이기 위해 안정적인 문법 오류의 존재에 의해 또는 단어의 의도적 인 누락으로 하나 설명 할 수 있다고 주장.

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2. 어머니와 아버지 사이의 언어 적 차이

1975 년의 연구에서 Berko는 성인과 어린이의 상호 작용은 성별에 따라 달라지는 것으로 나타났습니다 : 남성은 더 많은 명령을 내리고 더 전통적인 성 역할을 반영했습니다, 여성들은 자신의 연설을 자녀의 특성에 더 적응시켰다..

BERKO는 일반적으로 어머니와 부모의 언어에이 결과를 일반화하고 싶어하지만, 사실은 실험의 샘플 아이들 만 세 커플과 유치원의 교사 4, 두 여자와 두 남자로 구성되어 있다는 것입니다.

3. 유년기에있는 일과의 취득

Berko는 루틴을 때로는 몸짓을 동반하는 언어 패턴으로 개념화하여 어린 아이들이 성장하는 문화적 맥락을 통해 내면화합니다. 그들은 특히 눈에 띄다. "좋은 교육"의 행동에 관한 그의 연구, How to say 안녕, 잘 인사, 사과 또는 사과.