B. F. Skinner의 보강 이론

어떤 행동을 한 후에 보상이나 보상을받는다면, 우리가 다시 그것을 반복 할 가능성이 훨씬 더 높다고 생각하는 것이 분명합니다. 이렇게 명확한 것처럼 보일 수있는이 원리 후에, 심리학의 역사를 통하여 연구되고 토론 된 일련의 가설들과 이론들.

이 접근법의 주요 지지자 중 하나는 Burrhus Frederic Skinner, 그의 보강 이론을 통해 설명하려고 시도 함. 어떤 자극에 반응하여 인간의 행동을 기능하게한다..

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B. F. 스키너는 누구입니까??

심리학자, 철학자, 발명가 및 저자. 이것들은 잘 알려진 심리학자, 미국 출신 인 Burrhus Frederic Skinner의 직업 중 일부에 지나지 않습니다. 그는 주요 작가 및 연구원 중 한 명으로 간주됩니다. 북미의 행동 적 흐름.

연구의 주요 대상 중 하나는 인간의 행동이었다. 구체적으로, 그는 그것에 영향을 줄 수있는 다양한 자극들에 어떻게 반응 하는지를 설명하려고 노력했다..

실험적 조작과 동물 행동 관찰을 통해, 스키너는 보강 작용이 행동에서하는 역할에 대한 그의 첫 번째 이론을 개괄하여 오페라 컨디셔닝 이론의 원리를 만들어 냈습니다.

Skinner에게는 소위 양수 및 음수 보강재 사용 인간과 동물의 행동을 수정하는 것이 중요했습니다. 특정 행동을 증가 시키거나 향상 시키거나 그들을 억제하거나 제거하는 것.

마찬가지로 Skinner는 그의 이론이 실제 적용되는 데 관심이있었습니다. "프로그래밍 된 교육" 이러한 유형의 교육 과정에서 학생들은 다음 정보 센터로 전달하기 위해 연속적으로 학습해야하는 일련의 소규모 정보 센터를 설명합니다..

마지막으로 Skinner는 일련의 에세이를 일으켰고, 그는 논쟁에 둘러싸여 있었고, 그는 행동 수정의 심리적 기법을 사회의 질을 높이고 사람들의 행복을 강화하십시오., 남성과 여성의 행복과 행복을위한 일종의 사회 공학으로서.

보강 이론이란 무엇인가??

Skinner에 의해 정교화 된 강화 이론 (operant conditioning) 또는 도구 적 조절 (instrumental conditioning)이라고도 알려진이 강화 이론은 환경 또는 주변의 자극에 대응하여 인간의 행동을 설명하려고 시도합니다..

실험 방법을 통해 Skinner는 자극의 출현이 사람의 반응을 유발한다는 결론에 도달했습니다. 이 반응이 양성 또는 음성 강화제를 사용하여 조절되는 경우,이 반응 또는 작용제 거동에 영향을 미칠 수 있으며, 이는 강화되거나 억제 될 수있다.

스키너 (Skinner)는 특정 논리에 따라 보강자가 변경하거나 그렇게하지 않는 등의 결과가 발견되면 상황이 상황에 따라 유지된다는 사실을 확인했습니다. 결과적으로, 인간과 동물의 행동 모두 조절할 수있다. 또는 피험자가 만족스럽지 않다고 생각할 수있는 일련의 자극을 사용하여 수정.

보다 단순한 방식으로 설명하면, 강화 이론은 사람이 긍정적 인 방법으로 강화 된 행동을 반복 할 가능성이 높으며 부정적인 자극이나 증원과 관련된 행동을 반복 할 가능성이 더 크다는 점을 강조합니다.

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어떤 유형의 보강재가 있습니까??

조건부 또는 강화 형 자극은 양성 및 음성 모두 사람의 행동을 바로 잡거나 바꿀 목적으로 사용될 수 있습니다. 이들 심리 치료 및 학교 환경에서 매우 유용합니다., 가족 또는 직장.

Skinner는 두 가지 유형의 보강제를 구분했습니다. 양성 보강제와 음성 강화제.

1. 긍정적 인 강화제

긍정적 인 강화제는 행동 후에 나타나는 모든 결과이며 그 사람은 만족 스럽거나 유익하다고 간주합니다. 이러한 긍정적이거나 만족스러운 강화제를 통해 목표는 사람의 반응 속도를 높이는 것, 즉 행동을 수행하거나 반복 할 확률을 높이는 것입니다.

이는 적극적으로 강화 된 행위가 이후 반복 될 가능성이 높다는 것을 의미합니다. 긍정적 인 것으로 여겨지는 만족, 상금 또는 보상 행동을 취한 사람이.

이 협회가 효과적이기 위해서는 그 사람이 적극적인 보강을 그러한 것으로 간주 할 필요가 있음을 강조하는 것이 매우 중요합니다. 즉, 당신은 정말 매력적이라고 ​​생각합니다..

어떤 사람이 상으로 생각할 수있는 것은 다른 사람을위한 것이 아니어도됩니다. 예를 들어 사탕을 거의 먹지 않는 어린이는 익숙하지 않은 상보다 더 중요한 상으로 인식 할 수 있습니다. 따라서, 그 사람의 특수성과 차이점을 알아야합니다. 긍정적 인 강화 역할을하는 이상적인 자극이 무엇인지 지정할 수 있습니다..

차례로 이러한 긍정적 인 강화제는 다음과 같은 범주로 분류 할 수 있습니다 :

• 1 차 또는 내재 강화제: 그들은 스스로 만족감을 느끼는 행동입니다. 예를 들어, 배가 고프면 먹는다..
• 보조 보강 장치: 그들은 학습을 통해 주어지며 그 사람의 외부에 있습니다. 그들은 돈이나 사회와 같은 물질적 일 수 있습니다..

3. 네거티브 보강제

대중적으로 믿는 것과는 반대로 부정적인 강화제는 처벌이나 혐오스런 자극을 사람에게 주도록 구성되어 있지 않습니다. 그러나 그 반대. 부정적인 강화제의 사용은이 부정적인 것으로 간주되는 결과의 제거.

예를 들어, 특정 시험을 위해 공부하고 좋은 성적을 얻는 학생. 이 경우 학부모는 가정 활동이나 불쾌한 활동을 면제합니다.

우리가 볼 수 있듯이, 긍정적 인 보강과는 달리,이 경우 부정적 또는 혐오스러운 자극의 출현이 제거되어 특정 행동이 증가합니다. 그러나, 그들은 공통점이 있습니다 자극은 또한 사람의 취향에 적응해야합니다.

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스키너의 보강 프로그램

이 기사의 시작 부분에서 논의 된 것처럼, 인간 행동에 대한 이론화, Skinner는 이러한 이론을 실제 연습에 적용하려고했습니다.. 이를 위해 일련의 구체적인 보강 프로그램을 개발했으며, 가장 뛰어난 것은 지속적인 보강과 간헐 보강 (간격 보강 및 이유 강화) 프로그램입니다..

1. 지속적인 보강

지속적인 보강시 그 사람은 행동이나 행동에 대해 끊임없이 보상 받는다.. 주요 이점은 파트너쉽이 신속하고 효과적으로 형성된다는 것입니다. 그러나 보강이 제거되면 그 행동 또한 빠르게 사라집니다..

2. 간헐적 인 보강

이 경우 그 사람의 행동 만이 특정 상황에서 강화된다.. 이 프로그램은 차례로 간격 보강 (고정 또는 가변) 또는 이유 강화 (고정 또는 가변)의 두 범주로 세분됩니다.

간격 보강에서는 행동이 이전에 설정된 기간 (고정) 또는 임의의 시간 (가변) 후에 강화됩니다. 이유를 강화하는 과정에서 강화되기 전에 일정 수의 행동을 수행해야합니다. 간격 보강과 마찬가지로,이 응답 수는 이전에 동의 (고정) 또는 비 (임의).

스키너 이론의 비판

연구와 연구의 모든 분야와 마찬가지로, 스키너의 이론은 비판에서 면제되지 않습니다. 이 가설의 주요 싫어하는 사람들은 Skinner가 행동이 일어나는 상황을 고려하지 않았다고 비난하면서 이론을 만든다. 실험적 방법에 의존하는 너무 환원 론자. 그러나이 비평은 실험 방법이 개인뿐만 아니라 환경에서 일어나는 일들에 초점을 맞추려고한다는 사실에주의를 환기함으로써 반복된다..