사회 심리학

바이올린 시안 유형, 원인, 결과 및 예방 조치

바이올린 시안 유형, 원인, 결과 및 예방 조치 / 사회 심리학

또는 아동 학대는 원격 템포 (remote tempos)에서 보편적 인 문제입니다. 더 Século XX é COM 전자 declaração이 direitos 다 criança (O.N.U. 1959) 케 음 é 범죄로 간주 음 깊은 심리적 문제가 sociais하지, 윤리적하지 Entanto, 의료 repercussões legais. investigação 미국의 위치 또는 켐프, 실버, 스틸 및 아우트로 같은 começo 다 quando 세계 sensibilização 연구원 rotularam 또는 다 espancada의 criança 증후군을 chamado. Em Psicologia-Online, 정보에 대한 모든 것을 설명합니다. 어린이 폭력 : 유형, 원인, 결과 및 예방.

탐험가 : 탐험가 : 탐험가 : 유형, 특성 및 색인
  1. 또는 어떤 아이의 폭력
  2. 유아 폭력의 유형
  3. 유아 폭력의 원인
  4. 콩과 시아 infantil
  5. 소아과 의사의 아동 학대 예방
  6. 아동 폭력을 식별하는 방법 - 보고서

또는 어떤 아이의 폭력

아동의 폭력을 알아 내거나 무엇이 필요한지 알아 보려면 필요합니다. 단일 정의가 없습니다. 명확하고 정확한 das suas expressões를 구분합니다. 어떤 entanto이 모두를 포함하는 aceita 더보기 violência 주장을 definição없는 것을 comprometem 음 ações pessoas에 의해 최선을 다하고, 신체적인지 적, 정서적 Desenvolvimento 다 criança로, Instituições OU PELA SOCIEDADE 고유 층.

Isso는 현재 존재한다. 신체적 학대, 과실, 심리적 학대 또는 아동 성적 학대, 좋아하는 뮌 하우젠 증후군 프록시로. (NCCAN, 1998). 이 정의는 기존의 비 수동 정신과 DSM-IV.

유아 폭력의 유형

운영 체제 유아 폭력의 유형 우리는 상투원을 구별 할 수 있습니다.

미성년자에 대한 신체적 폭력

이러한 유형의 학대에는 부적절하고 과도한 방식으로 신체력을 사용하여 저지른 일련의 행위가 포함됩니다. 성인 (국가, 교사, 교사 등)이 원인이되는 일이 없습니다. 실제 손상이나 갑작스런 손상. 아동 신체적 폭력에는 pancadas, arranhões, fraturas, queimaduras, perfurações, 물기, 폭력적인 동요 등이 포함됩니다..

Negligência infantil 또는 포기

태만은 부모의 책임이 결여되어 uma 또는그럴 필요는 없다. 간병인 또는 간병인이 아닌 국가 또는 간병인. 부적절한 감시, 부주의, 식탈, 치료 부족, 교육 수용 장애 등을 포함합니다..

심리적 또는 정서적 폭력

만성적이고, 지속적이며, 정신적 인 발달로 인해 criança가 발생하는 증상의 세트. 에스테스는 compreendem 모욕, desprezo, rejeição, indiferença, isolamento, ameaças과 criança에 대한 구두 또는 hostilidade 어떤 종류의 comportamentos. 우리에게 Primeiros 년의 criança, ELA NAO desenvolva 또는 corretamente 부착하고, 우리 나중에 년 제외 할 친숙하고 사회 환경 신타, 자부심과 SUA의 afetando sociais 기술을 제공 아동 학대 얼굴 co.kr에서 이러한 유형의.

아동 성적 학대

공부하기 어려운 두 가지 유형의 학대입니다. 진화하고 NAS는 quais estabelece의 UMA 같이 나스 quais NAO에 음 COM UMA 성인 더보기 OU의 컴 criança 벨랴 (18 세 미만)을 사이 criança relações sexuais이다 mantidas 전원을 켜고 자동으로 전원을 켭니다.

성적 학대 또는 근친상간 상의 더보기 comuns 형태, violação에 관해서는, vexação 성적 exploração합니다. Também Inclui는 음란 물리적 contato는 SEM에게 criança의 presença 노나 masturbação 성적 아토 ou는 UMA를 Realização하고 Órgãos가 UMA의 criança에 sexuais의 exposição 명시 적 언어 적 sedução를 ou는 solicitação합니다. Geralmente 또는 가해자 Homem é 음 (파이, 계부, 가족 아웃트로, 감상 companheiro 매 OU 아웃트로 homem 다 conhecido 다 파밀리아), 거의 매 전자 없으며, 그 outra mulher 교사를 ou는 criança의 conhece.

대리에 의한 뮌샤 우젠 증후군

엠 우마 criança의 ou는 PELA가 원인 - 더 administração의 원료 의약품 및 의료 prescrição 주를 doença NA에게 발명 구성된 프록시 violência에 의해 자식 é 또는 뮌 하우젠 증후군의 아우트 유형입니다. 전반적으로, 우리는 crianças em idade de lactante - pré-escolar (3 년의 idade média)를 만듭니다. 난 그냥 sinais 증상 aparecem presença NA 다 매 (보통 머리 responsável 남용) 내가 보완 NAO의 chegar은 UM 진단 permitem exames inexplicável 원인, 센도의 상.

이 증후군은 10-20 년 사이에 치명적이거나 장기적인 영향으로 심리적 고통, 정서적 및 행동 적 증상을 일으킬 수 있습니다.

Pré Natal maltreatment

또한 삶의 상황으로 정의 된 산후의 산후를 언급하거나 부당하게 다루는 것이 중요합니다. 왜냐하면, 자발적으로 네가티브가있을 때마다, 부정적 및 병리학 적으로 임신에 영향을 미침, e는 태아가 아닌 repercutem이다.. Alguns, 제어의 부족은 gestação 및 의료 seguimento을 다 rejeição exemplos 임신주는 상 과실은 pessoal 위생 및 proprias, excessiva의 ou는 NAO 규정 medicação, 알코올, 마약과 스너프의 소비 노나 alimentação 및 radiação하는 exposição.

제도적 아동 학대

최근 também 엠 profissionais에 의한 공공 ou는 개인 능력에서 Consistem 안에 omissão에 의해 ação에 의해 Legislação 프로그램 procedimento ou는, ou는 네가 윌리엄 이니의 세자를 qualquer 제도 남용, ou는 AO 다 instituição을 falamos하는 아래 violem os direitos 미성년자의 기본, 콘티넨탈 contto 디렉토리 com과 criança.

각 destes 음 아동 학대의 apresenta 유형과 이하 comportamentais가 학대 물리적 지표, assim 닷컴은 지표와 atitudes하는 학대자, 또는에서 Ajuda없는 겁쟁이 진단을 comportamentais.

유아 폭력의 원인

너는 주제를 공부했다. 아동 폭력 서로 다른 모델을 사용하여 사용자 정의 및 사용법을 설명하면 다음과 같습니다.

  1. O 사회 학적 모델, 경제적 빈곤의 OU situações 사회 isolamento의 여부 또는 물리적 포기 é의 우마 consequência의 situações을 고려 (Wolock 및 호로비츠, 1984).
  2. O 인지 모델, 인지 distorções, 기대와 inadequadas percepções이 부모의 consequência로 desproteção의 UMA의 situação / EM 겁쟁이가 된 사용자 정의 아래 년 relação 보호자 (1983 Larrance) 등이 entende 또는 남용.
  3. O 정신병 학 모델, 그 아동 폭력은 우리 나라의 정신 병리학의 존재를주는 결과라고 생각한다 (Polansky, 1985).
  4. O 정보 처리 모델, 육체적 방치 나 아동 방치의 상황에서 미성년자 가정의 독특한 방식의 과정의 존재를 고려한다 (Crittender, 1993).
  5. O comprehensão do estresse의 모델, 이 가족의 상황 및 / 또는 스트레스가 많은 서 비스를 평가하고 이해하는 방법을 가리킨다 (Hilson and Kuiper, 1994).

아동 폭력증의 통합 모델

나 atualidade, 또는 melhor 또는 아동 학대 또는 아동 폭력의 통합 모델을 설명 ethiopathogenic 모델. 이 모델은 다른 시간적 차원을 통합하면서 다른 두 생태계 내에 위치한 다른 생태계의 존재를 고려한다. 가족을 더 나빠게 만드는 스트레스 요인을 예방하면서이 모델에 대한 두 번째 대결 모델을 추가하는 보상 요인이 있습니다. 적극적인 resposta em relusção aos seus membros.

아동의 학대의 현상이 아니라 가족 내 폭력의 나선형을 설명 할 수있는 두 가지 보상 요소가있다. 결혼 조화, 가족 planificação, pessoal의 satisfação, escassos SUCESSOS estressantes VITAIS, 가족 치료 적 intervenções, 필류 또는 어머니 / 아버지 첨부, 사회 apoio, condição 보아 Financeira, 고속 adequados saúde 프로그램 등 : 너희 가운데 보상 fatores는 assinalam 있습니다 엔트 OS fatores estressantes encontram입니다 : 가족 학대의 역사, 가족의 조화, 익사 자기 존중감, 신체적, 정신적 장애의 국가, 우리, 약물 의존, indesejados의 FILHOS, NAO 생물학적 파이, 매 현미경 protetor 본능의 부족, 산전 관리의 부족, desemprego, baixo 사회적 경제적 수준, promiscuidade 등.

콩과 시아 infantil

독립적으로 육체적 인 후편 아프레샤가 머리카락의 신체적 또는 성적 학대를 일으켰으며, 모든 종류의 아동 학대가 발생했습니다. 행동 적, 감정적, 사회적 장애. 중요성에서, 연대 측정법은 다음에 의존합니다.

  • 학대의 강도와 빈도.
  • criança (idade, gender, susceptibilidade, temperament, social skills 등)의 특징.
  • ou não da vióência física를 사용하십시오.
  • Relacço da Criança cm 또는 agressor.
  • intraphamilial à vítima infantil을 지원하십시오.
  • Acessoe competência 두 서비스 ajuda 의학, 심리적, 사회적.

우리는 진화 desenvolvimento의 순간을 Primeiros, PODEM 부정적인 repercussões relacionais NAS NA 첨부 기능과 자부심이 criança을 제공 pesadelos 전자 소노 문제와 같은 assim, 식습관의 mudança을 관찰, Perda 드 CONTROLE esfíncteres, 정신 결함 및 장애의 psicossomáticos의.

그들을 crianças 및 청소년 누수 집을 찾아, 자해, hiperatividade OU isolamento,하시오 Acadêmico rendimento는 장애인에, 학교 fracasso, identidade, 청소년 비행, 약물 남용 및 álcool의 dissociativo transtorno, 일반화 메데스, Depressão을 intelectuais 수행 rejeição comportamentos 자기 몸, 죄책감, 수치심, 대인 관계의 문제.

다양한 연구 결과에 따르면 또는 uma geração para a seguinte의 계속적인 남용, 또는 그것이 학대의 영구적 인 과정 인 높은 산마루가 학대를 받았다는 것을 의미하는 것.

소아과 의사의 아동 학대 예방

당신은 아동에 대한 폭력의 경우에 prevenção의 엠 없었지만 위해 Maior 드 Saúde의 엠 contato co.kr에서와 같은 crianças, 상 chamados을 profissionais serem 내가 소아과 의사, 알렘 estabelecerem 닷컴 우마 퀴프 분야에 걸친 진단하지 tratamento을 협력.

소아과 의사들은 5 세 미만의 소아에서 증상을 발견 할 수있는 긍정적 인 자세를 보이고 있습니다. Depois dessa idade, 교사는 아동 폭력 예방 및 진단에 선도적 인 역할을 맡을 것입니다..

신생아 예방 접종은 다음과 같습니다 :

1. Prevenção primária

스트레스 원이나 아우 트리거 (outrigger)의 존재를 피하고 어린이 폭력증의 보호자에게 권한을 부여하는 것을 목적으로하는 일반인을위한 지침. 그들은 포함되어 있습니다 :

  • 형용사 감응 형사.
  • Intervir 산과 적 psychoprophylaxis (배달 준비)
  • 국가를위한 학교에 투자, 존경의 가치를 증진, 인종 차별, 다문화 공생.
  • 학교와 보조 교사의 성적 교육을 통해 주로 젊은이들의 원치 않는 임신을 예방하십시오..
  • 체계적인 상담리스 코 엠 saudável의 criança, 당신이 관심 국가 및 FILHOS 다 criança 사이 afetivo 링크를 할 avaliação 다 qualidade로 assim을 추구 Fatores 두 나라는 내가 autoridade-afeto 않는 aplicação BINOMIO을 노나 atitude.
  • 협의 및 면담에 개입하여 두 번의 신체적 징계가 불편을 겪습니다. 행동 적 처벌의 적용에 대한 대안 제시.
  • 두 부모의 가치와 장점을 파악하여 자신감을 강화하십시오..

2. 두 번째 prevenção

영아 폭력 및 즉각적인 치료에 대한 진단을 수행하는 데 목적이 있습니다. 현재의 절벽의 호의를 줄이고 방어적인 농작물에 권한을 부여하십시오. 그들은 포함되어 있습니다 :

  • 아동 폭력의 조정 상황, 치료 전략 수립.
  • 자녀, 가정 또는 남용자 학대 및 해결책 조달의 상황 재구성.
  • 전문 조수에게 가족의 재심 또는 재취사를 고려할 때 신체적 또는 정서적 학대의 부계 행동이 분노를 조절하지 않으며 좌절을 안겨 준다는 것을 인정하십시오..
  • 정신 건강 센터를위한 Reencaminhar country com adição와 ellcool 약.

3. Prevenção terciária

미성년자 및 침략자 모두를 대상으로 한 violainnia infantil의 재구성으로 구성됩니다. ISSO, essencial 전자 우마의 퀴프 학제 dispôr를 들어 (소아과 의사, 정신과 의사, 심리학자, assistentes, 가족 상담사, 치료사, sociais 미성년자의 Juízes, 경찰 등, 돌아 오라).

아동 폭력을 식별하는 방법 - 보고서

나 프레스 사 다 suspeita 그 uma criança는 vituma되고있다 브라질 어린이 폭력, nossa obrigação é 어시스턴트와 상황 메기와에 카라 기스 생체 정보.

아동 학대의 상황을 알리기 위해 기본적인 사회 복지 또는 1 차 진료, 유능한 전문 서비스, 아동 보호 또는 단체를 방문하십시오.

브라질에서의 아동기 폭력을 비난하기 위해 Disque Direitos Humanos, 우 100 번 전화, 24 시간 무료로 이용할 수있는 무료 서비스를 통해 보고서를 받고 가이드 또는 절차를 안내받을 수 있습니다. 충분한 chamar 또는 100, 메시지 보내기 [email protected] 비난하는 fuser에 ou acessar 또는 문맥.

이 글은 단지 유익한 것일뿐 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 지시 할 능력이 없습니다. 심리학자와상의하여 진료를받을 수 있도록하는 것이 좋습니다..

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