Montessori 교육학을 지원하는 신경 과학의 5 가지 연구 결과

"교육의 첫 번째 임무는 삶을 흔들어 놓고 자유롭게 개발하는 것", 1 세기 전에 María Montessori를 확언했다. 오늘날 교육학의 삼각 관계와 그 기본 원리는 신경 과학에 의해 입증되고 있습니다.

더욱이, 신경 심리학자 인 소아과 의사 인 몬테소리 (Montessori)의 스티브 휴즈 (Steve Hughes)는 수년간의 실험을 거쳐 확고한 신념을 가지고있다. 몬테소리 방법은인지 발달을 확장시키는 데 도움이되는 특정 뇌 기능을 향상시킵니다.. 그는성에도 방법을 사용했다. "기존의 두뇌 기반 학습 시스템".

신경 학적 발달은 몬테소리 방법을 통해 학습함으로써 향상됩니다. 이 성명서는 창립 이래 수 백 건의 성공 사례가 뒷받침 될뿐만 아니라 현재의 신경 과학이 발견 한 여러 발견들에 의해 뒷받침 될 수 있습니다. 그들 중 5 명을 보자.

Karin Taylor의 일러스트레이션

1. 손은 두뇌의 도구이다.

"손으로 인간은 자신의 환경을 인식합니다. 그것들은 지능의 실행 도구입니다. 손은 창조적이며, 물건을 생산할 수 있습니다. 감각 기관과 조정 능력은 수동 활동을 통해 개발됩니다. ", 마리아 몬테소리를 확인하다.

요즘 우리는 두뇌가 감각 자극을 처리하는 데 사용하는 자원이 신체의 다른 부분보다 현저하게 우월한 손을 통해인지한다는 것을 알고 있습니다. 따라서 우리는 손으로 세상을 경험하는 것이 우리 두뇌의 큰 문을 통해 들어가는 것과 같다고 말할 수 있습니다. 그러므로 그들은 학습에서 주도적 인 역할을해야합니다.

이미지에서 우리는 호출 된 것을 관찰 할 수 있습니다. "자동차 호문 큘 러스와 감각 호문 쿨 루스". 이 용어는 신체 부위가 대뇌 피질에서 나타내는 상대 감각 공간을 반영하기 위해 그려지는 왜곡 된 인물을 묘사하는 데 사용됩니다. 양쪽 homunculi에서 우리는 손이 다른 지역보다 눈에 띄게 커지는 것을 본다..

2. 자연의 실험은 아동의 능력과 능력을 향상시킨다.

"교육은 아동이 수행하는 자연스러운 과정이며 말을 듣지 않고 자녀의 환경에서 경험 한 것입니다."María Montessori는 확언했다..

자유롭고 자연스러운 실험을 장려하는 것은 어린이와 아기가 자신의 환경으로 이동하고 의사 소통하도록 장려하는 것을 의미합니다. 몬테소리 교육을 통해 배운 어린이는 전통적인 학교보다 운동에 더 많은 시간을 소비합니다. 즉, 환경과의 적극적인 관계가 요구되어 모터, 감각, 정서 및인지 능력의 숙달이 촉진됩니다.

따라서 환경과 관련하여 적극적인 태도를 취하는 이점은 다른 사람들의 의도를 인식 할 때 아기와 어린이를 더욱 유능하게 만듭니다. 이 발견은 의도적 인 행동을 유도하기 위해 벨크로 벙어리 장갑으로 게임의 이점에 대한 다양한 조사에 의해 뒷받침됩니다. 간단히 말해서, 아이들에게 뭔가를하도록 격려하면 단순한 관찰보다 빨리 배우는 데 도움이됩니다., 1981 년 Kandel과 공동 연구자가 발표 한 텍스트.

3. 집행 기능과 Montessori

이그 제 큐 티브 기능은 정신적으로 아이디어를 조작 할 수있는인지 능력입니다.. 이러한 정신적 능력은 일상 생활에서 발생하는 문제에 대한 의식적이고 적극적이며 자발적이며 효과적인 해결책을 촉진합니다.

유연하고 환경 변화를 수용하고, 과제에 집중하고, 목표를 계속 지키고, 우리의 충동에 저항하고, 사고와 관련된 정보를 유지하여 올바른 개발을위한 필수 기술입니다..

"실행 기능"이라는 용어는 이러한 기술을 억제, 작업 기억 및인지 유연성의 세 가지 범주로 분류합니다. 이러한 기능이 잘 발달되지 않았다면 실수로 ADHD 또는 기타 학습 장애와 같은 장애를 진단 할 수도 있습니다..

이것이 알려지지 않았을 때 개발 된 몬테소리 교육에서 다른 활동을하는 동료가 결성 한 미로를 통해 대기, 재료 검색 등 다양한 활동으로 이러한 기능을 개발하는 것이 도움이됩니다. 연구에 따르면 몬테소리 유치원 학교에 다니는 어린이들은 뇌 - 척추 정신 과정 계열에서 더 나은 성과를 보입니다.

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4. 소아기의 민감한 기간 또는 기회 창

마리아 몬테소리 (Maria Montessori)는 어린 시절에는 학습을위한 민감한 기간이 있음을 관찰했습니다.. 이러한 진화의 순간에는 큰 감정적 인 잠재력이 놓여 있으며, 따라서 교육이 가장 중요합니다. 구체적으로, 11 세 때 0 세 아이들은 가능한 가장 자율적 인 방법으로 세계를 탐험합니다..

따라서 세계적인 방법으로 우리는 소우주 또는 마이크로 세계 Montessori의 창조에 관해 이야기 할 수 있습니다. 순전히 유치한 환경의 창조입니다 : 어린이 크기의 가구, 탐험과인지 유연성을 향상시키는 장난감 등. 신경 과학은 뇌가 특정 자극을 필요로하는이 단계들을 확인했습니다..

알 수없는 작성자

5. 학습의 기본으로 거울 뉴런

아이들이 세상을보고 경험했다는 사실은 작은 것들 사이에 몬테소리 (Montessori) 방법론이 쏟아 부은 우려의 근원입니다. 전두엽에 위치한 거울 뉴런은 감각을 통해 환경에서 정보를 흡수하는 데 도움이됩니다. 이것은 관찰을 통해 마리아 몬테소리에 의해 발견되었고 나중에 모방에서 이러한 특수 뉴런의 발견에 의해 뒷받침되었다..

몬테소리 (Montessori) 방법은 훌륭한 과학적 지원을 얻는 방법이며, 각 어린이와 환경의 개별 리듬에 대한 애정과 존중을 기반으로 한 우주의 창조를 보장하므로 철저히 연구해야합니다..

마리아 몬테소리 (Maria Montessori)는 행복한 아이들을 교육시키기 위해 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)만이 재미있는 교육 모델을 남겨 주었으며 부모님을위한 15 가지 기본 팁을주었습니다. 더 읽기 "