비고츠키 발전의 관점

인간 발달을 연구하는 심리학의 지부를 구성하는 모든 이론 중에서 Piaget과 Vygotsky가 공식화 한 이론은이 분야에서 가장 영향력있는 작가임을 시사합니다. Piaget은 생물학 및 논리적 - 산술 추론을 토대로 한 관점을 취한 반면, 비고츠키는 역사 변증 법적 근거에서 출발했다. 마르크스주의 철학에서 파생 된.

비고츠키와 그의 공동 작업자 (루리아와 레오 티에프)의 프로젝트는 매우 야심적이었다.. 그들은 새로운 패러다임을 기반으로 한 소비에트 심리를 재구성하기를 원할뿐만 아니라이 분야가 발견 된 위기를 해결하기를 원했습니다., 너의 관점에 따라.

비고츠키에게있어서 중요한 것은 심리학의 관점에서 사회적, 문화적 과정이 어떻게 관절 화되었는지 발견한다.. 이런 이유로, 그는 이러한 과정들이 인간 발달의 다른 진화 단계들과 어떻게 관련이 있는지를 집중적으로 연구했다..

따라서 비고츠키의 발달을 깊이있게 이해하기 위해서는 그의 이론에서 3 가지 필수적인 측면을 이해해야합니다.

• 역사 문화적 관점.
• 사회적 상호 작용의 역할.
• 개발의 엔진으로서 내부화의 과정.

Lev Vygotsky는 인간 발달의 과정과 특성을 연구 한 위대한 심리학자 중 한 사람입니다..

다음으로 우리는 이러한 측면을 자세하게 설명 할 것입니다..

비고츠키 발전의 역사 - 문화적 시각

당신은 비고츠키가 사회 구조적 성격을 생각하다.. 그를 위해, 모든 지식이 세워졌으며, 또한 그는 문화에 강하게 영향을 받았습니다. 그러므로 비고츠키의 관점에서의 발전은 기본적으로 다음과 같은 과정으로 생각된다. 아동은 그가 살고있는 사회가 생존을 위해 개발 한 지식, 활동 및 목표를 "충당"하고있다.

이런 이유로, 개인의 지식은 그의 사회의 역사에 달려 있기 때문에 그의 역사적 성격에 관한 그의 이론이 고려된다. 그리고이 예산 책정이 일어나는 방식 때문에 "문화적"으로 간주 될 수 있습니다. 이것은 지식의 획득은 순전히 사회적 본성의 학습 과정을 통해 발생한다.. 다른 사람들의 관찰과 모방뿐만 아니라 일련의 사회적 상호 작용을 포함하는 과정.

중요한 뉘앙스는 비고츠키가 자연적 요인과 유전 적 요인의 영향을 부정하지 않았다는 것이다.. 이 저자의 경우 생물학적 요인과 역사적 문화적 요인이 강한 상관 관계에 있었기 때문에 개인의 행동으로 이어졌습니다. 그러나 모든 생물학적 양상이 다른 사회 문화적 대상에 의해 "오염"될 것이고, 그 반대의 경우도 마찬가지이기 때문에 두 가지 요소 중 하나를 분리하는 것은 생각할 수 없다.

사회적 상호 작용의 역할

비고츠키 발전 이론은 사회 문화적 관점을 취하기 때문에, 그것의 주요 측면 중 하나는 사회적 상호 작용이다.. 이 저자와 만난다. 도구 적 기능과 조정 기능, 우리가 의사 소통과 상호 주관적 요구 (대인 관계로 의미와 표현을 공유한다는 사실을 나타내는 개념).

이쪽으로, 수단의 기능은 환경의 물질을 생각의 평면으로 전달하는 행위를 기반으로합니다. 실제 작업을위한 도구를 제작하는 것과 같은 방식으로 우리는 심령 활동을 지시 할 수있는 "상징적 도구"로서 자원과인지 전략을 구축합니다. 가장 복잡한 예가이 언어 일 수 있지만 더 복잡한 뉘앙스가 있습니다..

따라서 사회적 상호 작용은 이러한 자원을 생성 할 때 지원을 제공하여 개인 활동에 유용합니다. 사실, 사회적 상호 작용을지지하지 않고 언어를 개발하는 것은 어려울 것 같습니다.. 일단 창조되면 사고 과정에서 중요한 기능을 수행합니다..

중개 측면은 위에서 언급 한 내용에서 파생됩니다. 개인에 발달을 유도하는 요소가 이미 존재하기 전에 이미 사회에 존재했습니다. 따라서, 비고츠키는이 발전의 송신기로 사회를 보았습니다.. 공동체에 적응력이있는 것은 문화를 통해 (매우 광범위한 관점에서) 개인에게 전해지는 것입니다.

그래서, 문화는 개발과 인간 사이의 중개자 역할을 끝낸다.. 이러한 측면과 관련이 깊은 것은 비고츠키 이론에 근본적인 근위 발달 영역의 개념이다..

내부화의 과정으로서의 비고츠키 적 발달

위의 모든 것을 고려하십시오., 비고츠키 발전은 내부화 또는 내부화의 과정으로 요약 될 수있다.. 이 용어를 이해하기 위해 우리는 아마도 그의 문헌에서 Vygotsky의 가장 반복 된 인용에 갈 수 있습니다.

"아동의 문화적 발전에서 모든 기능은 두 번 나타납니다. 첫째, 사회적 수준에서, 그리고 나중에는 개인 수준에서. 처음에는 사람들 사이 (심리적), 나중에는 아이 내부에서 (심리학). 이것은 자발적인 관심, 논리 기억 및 개념 형성에 똑같이 적용될 수 있습니다. 모든 우월한 기능은 인간 사이의 관계로 발생합니다. ".

-비고츠키, 우수한 심리적 프로세스 개발-

저자의 이러한 확언은 개발의 출발점 또는 엔진으로서의 사회적 환경의 중요성을 강조한다.. 진실은 강한 사회적 관점에도 불구하고,이 관점은 개인의 사회적 종속을 제안하지 않는다는 것입니다. 오히려, 두 요소가 같은 통합 평면에 두 요소가 있습니다. 비고츠키의 말에 따르면, 의식은 우리 자신과의 사회적 접촉 일뿐입니다..

이러한 내면화에 기반을 둔 관점은 우리가 매우 익숙하지 않은 패러다임을 보여줍니다. 실제로 개발에 관해 이야기 할 때 우리는 각 단계 나 진화 과정이 일어날 나이를 알려주는 단계 나 단계를 기반으로 한 구조를 기대합니다. 반면에 비고츠키 발전의 비전은 이러한 생각을 깨고 그 기능적 과정과 사회와 문화가 고려해야 할 요소들에 어떻게 포함되는지를 말해 준다..

우리가 볼 수 있듯이, 비고츠키는 고대의 저자이고 그의 원리는 약간 구식이지만, 그것의 영향은 사회 문화적 접근에 초점을 맞춘 전체 개발 연구의 한 부분을 창출했다..

Piaget과 Vygotsky Piaget 및 Vygotsky의 유사점과 차이점은 역사상 가장 중요한 개발 심리학자 중 두 명입니다. 이 기사에서 우리는 그들의 이론이 어떻게 다른지 배울 것입니다. 더 읽기 "