시험이 학생들을 정확하게 평가합니까?

요즘 학생들을 평가하는 데 가장 많이 사용되는 방법은 두려운 시험입니다.. 우리는 평가가 평가 대상에 대한 일련의 질문에 대답해야하는 테스트에 대해 이야기합니다. 그러나,이 시험은 학생들의 지식을 평가하는 가장 좋은 방법입니까? 다른 대안이 있습니까??

시험 및 대안의 타당성에 대해 이야기하기 전에 평가가 무엇인지, 그것이 무엇을 추구 하는지를 아는 것이 중요합니다. 우리가 어떤 사람에게 학생의 평가가 무엇인지 묻는다면 아마도 간접적으로 반응 할 것입니다 : 평가 된 지식이 필요한 지식을 가지고 있는지 확인하는 역할을한다고합니다..

그래서, 만약 당신이 그들을 가지고 있다면, 학생은 승인하고 그렇지 않으면 정지합니다.. 그러나 현실적으로이 최신 법 그것은 아직 성취되지 않았다. 따라서 우리 교육 시스템에서 일반적으로 발생하는 테스트에서 추구하는 목표.

교육 프레임 워크 내에서 좋은 평가는 학생의 현재 지식과 기술을 파악하여 학생의 학습 상황을 파악하는 데 초점을 둡니다.. 그리고 그 목적은 무엇입니까? 매우 단순하고 많은 선생님들은 종종 잊지 말아야한다 : 제안 된 교훈 체계가 그 학생을 위해 일하고 있는지 평가하기..

따라서 교사가 제안한 척도에서 학생의 지식을 "정량화"하는 것 이상의 메모, 학생들이 우리가 전송하려는 지식을 동화 할 수 있도록 우리가 사용하고있는 계획이 효과가 있다면 아이디어를 제공해야합니다..

이 의미에서, 잘 되었다면, 평가는 학생들의 학습 과정에 도움이되는 강력한 도구가 될 것입니다.. 그러나 평가를 학생을 선택하거나 분류하는 방법으로 만 보는 것은 매우 열악하고보기가 어렵습니다..

우리가 교육 목표로 학생의 발전을 추구한다면, 우리는 평가를 잘못 사용하는 태만 함을 저 지르지 않을 것입니다.

전통적인 시험에는 어떤 문제점이 있습니까??

학생들을 안내하고 우리가 가르치는 방식을 조정할 수있는 도구로서의 평가를 이해한다면, 전통적인 시험에는이 두 가지 과제에서 우리를 도울 많은 문제가 있음을 알 수 있습니다. 단점은 다음과 같습니다.

• 학생 만 평가됩니다.. 시험을 치러야하는 학생은 학생 뿐이며, 교사 또는 교육 환경이 학생들의 발전에 적합한 지 여부는 평가되지 않습니다. 실제로 모든 사람을 일시 중지시키는 사람이거나 그 사람과 동의하지 않는 사람으로 추정되는 많은 교수가 있습니다.
• 선생님 만 평가합니다.. 학생은 단일 선생님의 기준에 대한 주관적인 판단을 제출합니다. 주제를 가르치는 교사의 기준 이외의 다른 기준은 없습니다..
• 결과 만 중요합니다.. 전통적 시험은 학생의 현재 지식에 대해서는 말할 수 있지만 과정에 대해서는 언급하지 않을 수 있습니다. 전날에 그 사람들을 정말로 깊이 이해했거나 암기 했어도 그 결과는 같을 수 있습니다..
• 지식 만 평가됩니다.. 학생의 상황이나 장점이나 약점을 고려하지 않습니다. 우리는 어떤 자원 계정을 모른 채 학생 학습을 인도 할 수 없습니다.
• 양적 방식으로 만 평가됩니다.. 결국 전통적 시험은 학생이 동화시킬 수있는 과목이나 기술의 비율을 보여 주거나 조정해야하는 메모로 요약됩니다.
• 그들은 협력 대신 경쟁을 장려한다.. 성적을 더 좋거나 나쁘게 분류하는 것은 경쟁 환경을 조성하는 데 도움이됩니다. 또한, 시스템에 의해 간접적으로 제기 된이 경쟁에서 가장 일반적인 것은 학생이 결국 평가가 더 좋은 지식을 배우는 것보다 좋은 성적을 얻는 데 초점을 맞추는 것입니다..

전통적인 시험의 대안

이 전통적인 평가가 가정하는 문제를 고려할 때 대안을 찾아야 할 것입니다. 우리는 거기에서 말할 수있다.(a) 역량에 의한 평가, (b) 포트폴리오 시스템 및 (c) ICT의 사용.

역량 평가

주제의 목적은 학생들이 일련의 지식을 배우는 것뿐만 아니라 일련의 역량을 배우는 것입니다.. 예를 들어, 수학의 목적은 학생이 익숙해지고 몇 가지 수식과 과정을 암기하는 것일 수 있지만 그보다 더 중요한 것은 학생을 이해하고 문제를 해결하기 위해 어떻게 적용 하는지를 아는 것입니다..

평가는 학생이 습득 한 능력과 아직 개발되지 않은 능력을 확인해야합니다. 이를 알면 학습 능력이 강화되고 아직 획득하지 못한 능력을 습득하도록 유도 할 수 있습니다. 이를 위해 피험자는 매우 잘 계획된 역량과 가능한 한 유연하고 개별화 된 교육 시스템을 갖추는 것이 필수적입니다.

포트폴리오 시스템

역량에 의한 평가는 우리가 평가해야 할 것이 무엇인지를 말해 주지만,. 포트폴리오 시스템은 학생들의 발전에 초점을 둔 개별화 된 평가 방법을 제공합니다. 그러나 포트폴리오 시스템이란 무엇인가??

심리학자 Kingore는 다음과 같이 정의합니다. "포트폴리오는 교사와 학생간에 선별 된 학생 작품을 대표하는 체계적인 컬렉션입니다. 아동의 발달, 학습 프로파일, 관심사, 성취 수준 및 시간 경과에 따른 학습 상태에 관한 정보를 제공하십시오. "

즉, 포트폴리오는 학생이 주제에 대해 수행 한 모든 작업을 "폴더"로 만드는 것을 멈추지 않고 교사가 지속적으로 어떻게 진화 하는지를 검토합니다. 이를 통해 교사는 각 학생의 학습 상태를 알 수 있고 주위의 수업을 준비 할 수 있습니다. 물론 학생이 필요한 기술을 개발했는지 확인하는 것도 유용 할 것입니다..

이러한 포트폴리오의 문제점은 포함하고있는 정보의 양으로 인해 관리가 복잡하다는 것입니다. 이 어려움에 대한 가능한 해결책은 다음 절에서 내가 언급 한 해결책이 될 것이다..

ICT 활용 (정보 통신 기술)

컴퓨터, 인터넷 및 기타 통신 시스템 (TIC 's)은 ​​평가에 도움이되는 많은 자원을 제공합니다. ICT는 우리가 포트폴리오의 어려운 관리를 해결하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이러한 의미에서 학생과 교사가 다른 전자 포트폴리오에 제공하는 모든 정보를 관리하는 온라인 프로그램의 존재는 평가를 크게 용이하게합니다.

결론적으로 다음과 같은 질문을 남깁니다. 전통적인 시험의 단점과 존재하는 대안을 알면 시험은 여전히 ​​기본 평가 시스템입니까??