우리는 배우기 위해 느낄 필요가있다.

우리 기억에서 좋은 발자국을 만드는 것이 중요하다는 것은 우리를 느끼게하고 흥분하게 만드는 것입니다. 그 사실과 경험은 우리에게 무언가가 얼마나 오랜 세월을 지날지라도 우리의 기억에 새겨지는 가장 좋은 징조임을 의미합니다..

트랙을 잃어버린 후 나중에 기억할 위험이 있으므로 학습은 단순한 정보 저장이 아닐 것입니다. 중요한 것은 각자가이 정보를 자신의 것으로 만들고, 자신의 정보를 만들어서 나중에 어떻게 정보에 액세스 할 수 있는지입니다..

도전은 우리가 아는 것과 느끼는 것 사이에 좋은 다리를 만들고, 우리가 기억하고 싶은 것을 가장 깊은 곳에서 얻는 것입니다. 뇌 영역과 뇌 기능에 관한 신경 과학 연구는 "주의를 끌거나 우리를 흥분하게 만들고, 다른 것과 단조 로움을 끄는 것을 말하는 것만이 진정으로 알 수 있습니다.".

"아는 것은 느낌만큼 중요하지 않습니다. 객관적인 데이터가 나중에 지식과 지식, 감정과 인상을 생산하는 씨앗이라면 대신 씨앗이 자라는 비옥 한 토양이 ".

-레이첼 카슨-

주인공이 됨으로써 배우십시오.

요즘 교육이 개발되고 이에 대한 수많은 연구 덕분에 혁신과 새로운 교수법이 도입되었습니다. 역 동성, 운동, 자연에서의 학습, 교실에서의 사회적인 접촉, 음악, 사고력 등의 새로운 방법으로 배우기..

학습은 교육뿐만 아니라 사람과 인간이되도록 성장하는 중요한 단계가됩니다.. 우리는 감정을 연결하고 외부 세계가 객관적으로 존재하는 것이 아니라 그것이 의미하기 때문에 존재한다는 것을 발견해야합니다..

관심을 불러 일으키고 호기심을 돌리는 라이브 학습, 우리가 시간을 바치게하고 응답을 찾으며 새로운 솔루션을 만들어야합니다., 우리가 극복해야 할 자극을 구성하는 도전 과제를 제시하는 것은이 지식 습득에 투자 할 때 의미를 부여 할 수있는 학습입니다. 이 방법으로 만 프로세스의 주인공 인 발자국에 모양을 부여합니다..

"말해봐 잊어 버려, 가르쳐 줘, 기억해, 나를 참여시켜.".

-벤자민 프랭클린-

우리는 단지 학교에서 배운다.?

우리가 그 감정을 중요하게 생각할 때, 우리는 배움이 교실에서 홀로 남지 않고, 배우는 사람들의 삶의 모든 영역으로 퍼지게됩니다.. 아이들은 배우는 것뿐만 아니라 우리 각자는 또한 우리의 경험을 적응시켜 기록하고 그것들을 기록 할 필요가 있습니다..

매일 배우고 매 순간마다 배우고 각 경험에서 배우십시오. 우리를 둘러싸고있는 모든 것이 우리에게 무엇인가를줍니다. 본질을 포착하여 우리의 것을 만들어내는 방법을 알게된다면 우리 안에서 의미있는 것을 달성하는 것이 최선의 도구가 될 것입니다.. 지식은 중요하지만 감정과 함께해야합니다., 우리는 뇌 또는 심장이 아니며, 우리는 융합의 산물입니다. 우리의 삶을 이해하기 위해 서로를 필요로하고 서로를지지한다..

매사추세츠 대학 (University of Massachusetts)이 2010 년에 실시한 연구에 따르면 학생들은 단순한 수동적 수령자로 취급 될 때 학생들이 흥분했을 때와 같은 방식으로 정보를 통합하지 않았습니다. 우리는 우리가 배우는 것을 성취하기 위해 도전해야합니다. 우리는 다른 사람의주의를 끌 수있는 방식으로 정보를 전송해야합니다.. 우리는 수업을 할 때 어려움을 겪습니다. 그것은 배우고 배우고 다른 사람들이 흥분하는 것입니다..