우리가 창조적 인 아이들을 원한다면, 창의력을 소중히 여기는 교육을 제안합시다.

창의력은 잘 평가되고 더 가치있는 품질이며,이 감사의 희소성에 대한 이유 중 하나입니다.. 매일 학교에서, 학습의 역 동성은 우리 모두가 어느 정도 보물을 가지고있는 적성을 강요합니다. 우리는 어떻게 그들이 아주 작은 것에서 우리를 잡아 당길 것을 요구하거나 회복 할 수 있습니까??

이러한 불일치로 인해 우리는 조금씩 조금씩 우리가 어떤 일이 발생했는지에 대한 독창적 인 견해를 반영하고 표현할 수있는 능력을 상실합니다. 이런 식으로 자존심의 절단이 있습니다. 우리는 더 이상 독특한 존재가 아니라 단지 서로의 사본입니다. 그 길에서 벗어나기를 감히하는 사람들 중에는 성공을 거둔 사람들도 있지만 어떤 가격대입니까? 예를 들어, 사랑하는 이들의 거부 : 누군가가 어떻게 이런 식으로 삶을 복잡하게 할 수 있는지 이해할 수 없다..

요즘 창의력은 일자리에서 점점 더 중요 해지고 있지만 가르치는 방식이 바뀌면 안되기 때문에 부족한 대신에 이것이 풍부해야합니다.?

창의력 : 회색 사람들의 빛

그릴 사랑하는 그 아이는 어떨까요? 그리고 팔꿈치로 말한 다른 사람에게? 그들이 자라서 어른이되면, 이러한 경향은 금지되거나 정상화됩니다. 우리는 완전히 다른 사람들에 대해 이야기합니다.. 조직적이고 체계적이며 업무에 매우 효과적이지만 ... 행복합니다.? 다음 단락은 우리가이 모든 것을 언급하고있는 것을 훨씬 잘 반영 할 것입니다 :

학교에서 그들은 어느 정도 실용주의와 통일을 유지하고 어떤 방식 으로든 그것을 부르는 것이 옳다. 우리 모두가 존중해야하는 일반적인 규칙과 한계를 규정하는 교육. 그러나 이것은 다른 부분, 우리가 스스로 발견하는 부분, 우리가 좋아하는 것을 개발하고 우리의 꿈을 추구하는 부분과 균형을 이룬다..

짧은 주인공은 끌기를 좋아합니다. 그러나 그 처분은 검열된다. 맞춤법이 중요하다는 것은 사실이지만 그것은 생기고 행복하게 만드는 것을 자르고, 제한하고, 둘러싸는 것이 필요하지 않습니다.. 균형을 이루고 복사와 암기처럼 지루한 활동을 보완하는 것을 찾아 낼 수 있습니다. 우리는 심지어 어린 아이의 관심과 더 잘 어울리는 방법을 가르 칠 수있는 방법을 찾아야했습니다..

아이들은 학교에서 복사하고 암기하는 법을 배우지 만, 창조를 위해 남겨진 공간은 어디에 있습니까??

학교와 일반적으로 교육 시스템에서이 균형을 찾아 유지하는 것이 좋습니다.. 지식을 가르치고 있지만, 아이들이 자신을 창조하고 표현할 수있게하여 자신이 진정으로 누구인지를 발견하는 수업. 우리가 익숙한 교육은 그 사람을 제외하고 그룹을 고려합니다. 이런 식으로 규칙을 준수하고 받아 들여지고 존경 받고 사랑받는 어떤 방식으로 행동해야한다는 것을 알게됩니다..

교육의 벽에있는 또 다른 벽돌 벽에 벽돌이 하나 더있어 억압하는 교육을 의미하며 잠재력을 제한하고 창의력 발달을 늦 춥니 다. 더 읽기 "

안내하는 부모와 교사

부모와 교사는 자녀를 인도하는 데있어 그들이해야 할 일과해야 할 일을 부과하는 일에서 우선적 인 역할을합니다.. 아인슈타인 (Einstein)의 유명한 문구에는 "나무를 기어 올라갈 수있는 능력 때문에 물고기를 판단 할 수 없다. 그렇다면, 그는 그가 쓸모 없다고 믿고 그의 전 생애를 살 것 "이라고 말했다. 그것은 아이들과 함께 발생합니다. 그들은 다른 사람들과 어울리지 않거나 어른들 (시각 장애인 및 농아자)이 강화하는 길을 따르지 않기 때문에 어리 석다 고 생각합니다. 그러나 ... 그들은 독특합니다.!

현재 창의력을 선호하고 전통적인 교훈이 고무시키는 지루함과 싸우려는 다른 교육 모델을 가진 개척자로 부상 한 학교가 있습니다. 그러나, 그들은 여전히 ​​부족하고 그들이 볼 자격이 없습니다. 예를 들어 사다코 (Sadako) 학교 (바르셀로나)와 오펠로 (O Pelouro) 학교 (폰테 베 드라).

그러나, 교실이나 학부모 님들은 여전히 ​​"감각이 없어" "burradas"라고 말하지 않고 "현실적이십시오"라는 문구를들을 수 있습니다., 등. 아이들의 꿈은 사라지고 있으며, 우주 비행사가되기를 더 이상 꿈꾸지 않습니다. 그들은 미래를 자신의 삶을 살 수있는 열정이 아니라 살아남을 수있는 돈으로 바꾸는 방법에 대해 생각합니다. 왜냐하면 부모와 교사에 따르면 현실이 아직 나타나지 않았고 과거가 반드시 미래를 예언하지는 못했을 때보다 완벽하고 현실적인 목표 였기 때문입니다.

그러나,, 이 교육에도 불구하고 외로움의 대가를 지불해야한다고하더라도 사회적인 수용에서 벗어나 꿈을 추구하는 사람들이 있습니다. 스티브 잡스 (Steve Jobs) 나 빌 게이츠 (Bill Gates)와 같은 사람들은 엄청난 위험을 안고도 클래스의 지루함에서 벗어나 원하는 것을 할 수있었습니다. 가장 흥미로운 점은 그러한 일이 발생하지 않았지만 누군가가 생각할 수있는 것과는 거리가 멀었다는 것입니다. 그렇기 때문에 존재하는 것보다 더 나은 기술로 작업 할 수 있다고 생각할 수있었습니다.

"창의력은 재미있는 정보".

-알버트 아인슈타인-

창의력은 본능을 신뢰하는 것이고, 정통하고, 위험을 감수하고, 감히하는 것입니다. 우리가 보았던 단편 영화 에서처럼 누가 감히 회색으로 변하지 않습니까. 관성으로 거의 움직이는 사람들. 의미없는 시간을 보낸다. 그러나 이것을 위해 우리는 살고 있습니까? 아이들에게는 열쇠가 있습니다. 우리가 작은 걸로 훔친 것을 요구하지 말자.. 창의력은 학교 에서뿐만 아니라 가정에서도 홍보되어야합니다.. 그것은 우리 모두가 책임을지고 있기 때문에, 사회로서, 우리를 따르는 세대의 미래를 위해서입니다..

"당신의 이익을 위해"에 묶여있는 어린이 재능 많은 사람들은 우리가 천 번 반복 한 "당신의 유익을위한"사람들 때문에 우리의 재능을 감옥에 투옥해야했습니다. 그들을 다시 데리고 나올 시간이 아닌가? 더 읽기 "