우리 모두는 망각의 곡선을 따라 걷지 만, 그것이 무엇인지 압니까?

시간이 지남에 따라 우리가 잊어 버린 것을 체계적으로 연구 한 사람은 엡빙 하우스 (Ebbinghaus, 1885)였습니다.. 우리는이 현상을 직관적 인 방식으로 알고 있습니다. 그래서 우리는 기억 속에 남기고 싶은 정보를 검토하고 시간이 지남에 따라 지워지는 것을 피합니다. 따라서, 우리는 모두 이런 식으로 설명하는 방법을 모르지만 망각 곡선을 따라 미끄러 져 내려갑니다..

가장 흥미로운 점은 우리 모두에게 일어나는이 현상을 비슷한 정도의 형태로 연구하는 것이지만, Ebbinghaus는 그 자신의 실험 대상이었습니다. 이 방법으로 그는 현재로 알려진 것을 정의하게되었습니다. 망각 곡선.

우리가 말한대로, Ebbinghaus는 과학적으로 기억을 연구 한 최초의 심리학자였으며 적어도 시도해 보았습니다.. 그는 University of Bonn에서 훈련을 받았으며 1873 년에 박사 학위를 받았다. 그는 또한 기억 연구가로서의 경력을 쌓았습니다. 정량 분석 ​​방법은 고등 정신 프로세스에 적용 할 수있었습니다.

다른 방법을 넣어 라., 엡빙 하우스는 심리학에서 사람이 잘 측정하고 측정 할 수 있다고 생각했습니다.. 이를 위해 그는 주저하지 않고 우리가 모두 측정 한 기준 변수 인 시간을 취합니다. 귀하의 경우, 잊어 버린 시간.

그는 당시 사용 가능한 실험용 제어 기기에 대해 매우 신뢰할 수있는 실험을 많이했습니다. 이 실험들로 일련의 법칙에 기반한 우리 기억의 기능을 설명하려고 노력했다..

예를 들어, 그는 "간격 테스트"로 알려진 메모리를 탐색하기위한 테스트를 수행했습니다. 자발적으로 일부 단어를 생략 한 구 반복. 이 작업을 통해 나는 학습과 잊기의 본질을 이해하기 위해 노력할 수있을뿐만 아니라 교육 분야에서 실질적인 가치를 가질 수 있기를 희망했습니다..

"Ebbinghaus는 과학적으로 기억을 연구 한 최초의 심리학자"

조사의 결론을받은 많은 비평가들은 일상 생활의 상황에서 작동하는 기억의 연구 대신 언어의 반복 습관을 습득하는 것이 그들의 관심사였습니다. 즉, 그의 결과는 통제 된 실험실 조건에서 매우 좋지만, 실생활에서 우리의 기억은 동기 부여, 의도하지 않은 개정 또는 실험실에서 거의 복제 할 수없는 조건의 영향을받습니다. 정서적 충격의 영향.

그의 작품 중에서도 두드러진다. 학교 아이들의 지능 (1897), 기억 (1913), 실험 심리학 교본, vol. 1 (1902), vol. 2 (1908). 망각 곡선에 대해 이야기하기 전에, 다음과 같은 몇 가지 기본적인 측면을 알아야합니다. 기억과 학습을 통해이 곡선의 중요성을 더 잘 이해할 수 있습니다..

학습이란 무엇인가??

여러 가지 관점이 있기 때문에 형식적으로 학습을 정의하는 것은 쉽지 않습니다.. 각각은이 복잡한 과정의 다른 측면을 강조합니다. 학습의 정의는 단순히 관찰 가능한 행동을 나타낼 수 있습니다..

예를 들어 누군가가 차를 잘 운전한다는 사실은 그 사람이 운전을 배웠다는 것을 나타냅니다.. 학습의 또 다른 정의는 이론이 어떻게 성취되는지에 대한 예를 제시함으로써 증명 될 수있는 내부 지식의 상태를 암시 할 수있다.

"학습은 경험의 결과이며 유기체의 후속 적응 행동 가능성에 상대적으로 영원한 영향을 미치는 유기체의 정신 상태의 추측 된 변화"

많은 사전은 이러한 유형의 학습을 "학습을 통해 습득 한 지식"으로 정의합니다. 일상 언어로 우리는 그리스 알파벳, 내이의 뼈 이름 또는 카시오 페이아 별자리의 별을 알고 있다고 말합니다.. 두 가지 관점 (관찰 가능한 행동과 내부 상태)은 현대의 학습 이론에서 중요하고 호환 가능한 견해이다.

따라서, 학습은 다음과 같이 정의 될 수있다 : "학습은 유기체의 정신 상태에 대한 추측 된 변화입니다. 이것은 경험의 결과이며 상대적으로 영원한 영향을줍니다 생물체가 후속 적응 행동을 할 가능성이 있음 ".

Ebbinghaus 스튜디오

협회의 법률은 학습 학습에 직접적인 영향을주었습니다.. H. Ebbinghaus (1850-1909)의 연구보다 더 좋은 예는 없습니다. 에빙 하우스 (Ebbinghaus)에 따르면, 두 가지 정신적 사건 사이의 연관성의 발달은 이전의 어떤 연관성도없는 자극을 사용하여 더 잘 연구 될 수있었습니다.

정확히 말하면, 감각이 없었던 자극에 대한 작업을 추구하는 Ebbinghaus는 소위 말도 안되는 음절 (BIJ 또는 LQX)을 사용하여 고유 한 의미가 없다고 생각했습니다. Ebbinghaus는 한 자극을 다른 자극과 연관시키는 많은 시간을 보내고,.

이런 식으로 그리고 이런 종류의 자극 (의미없는 음절), 협회의 여러 원칙을 직접 테스트했다., 100 년 이상 전에 개발되었습니다. 예를 들어, 그는 목록에 함께 쓰여진 자극이 서로 가깝지 않은 음절보다 더 강하게 연관 될지 여부를 결정했습니다.

Ebbinghaus 연구는 영국의 경험 주의자들이 처음 제안한 많은 아이디어를 확인했다.. 예를 들어, 사전 대응은 소급보다 강력합니다 (음절 "A"가 음절 "B"앞에 오면 "A"는 "B"의 기억을 "B"보다 "A"의 기억을 더 잘 나타냅니다) ). 흥미 롭군요, 그렇죠??

기억

학습을 배우는 것은 기억을 연구하는 것이므로 잊기의 곡선을 연구하는 것입니다. 생각 해봐. 기억 없이는 학습이 가능하지 않다. 왜냐하면 학습 된 반응을 실행할 때마다 이전 테스트의 리콜 (부분 또는 전체)이 필요하기 때문입니다.

기억의 단계

메모리에 저장된 내용은 학습 과정에서 코딩, 저장 및 복구의 세 단계를 거칩니다.. 모든 학습의 첫 번째 단계에서 우리가하는 일은 정보를 체계화하여 신경계의 언어로 번역하는 것이며이 언어로 우리의 기억에 구멍을 뚫습니다..

둘째, 보존 또는 저장 단계에서 정보 또는 지식은 시간이 지남에 따라 지속됩니다. 어떤 경우에는이 단계가 매우 간단 할 수 있습니다. 예를 들어, 단기 기억의 정보는 약 15 초에서 20 초 정도 밖에 걸리지 않습니다..

"메모리의 3 단계는 코딩, 저장 및 복구"입니다.

다른 경우, 메모리의 저장은 평생 지속될 수 있습니다. 이 저장소 형태는 "장기 기억". 셋째, 복구 또는 실행 단계는 개인이 정보를 기억하고 응답을하는 단계입니다, 전에 배운 증거를 제시한다..

인수가 진행되는 동안 표시된 수준과 관련하여 실행이 적절하다면, 우리는 망각이 최소라고 말합니다. 그러나,, 실행이 현저히 감소하면 우리는 건망증이 있었다고 말합니다.. 또한 많은 경우에 얼마나 많은 손실이 있었는지를 수치화하는 것은 쉽습니다. 우리가 당시에 성문화 한 것의 특정 부분을 잃기까지 얼마나 많은 시간이 걸렸습니까?.

왜 망각 곡선이 생기는가??

심리학의 근본적인 도전은 왜 그들이 추기경이 성문화 되었는가, 또는 그와는 반대로 학습 후 건망증이 발생하는 이유를 이해하는 것이다.. 이러한 질문에 답하기 위해 여러 가지 접근법이 있습니다..

스토리지 이론

일부 저장 이론은 저장 단계에서 정보에 어떤 일이 발생하는지에 초점을 둡니다. 예를 들어, 쇠퇴의 이론은 기억이 약해지기 때문에 망각이 발생한다고 말합니다, 또는 보유 기간 동안 그 강도가 감소합니다. 그것은 해변에서 모래의 발자국에 일어나는 것과 같습니다..

이 견해를지지하는 몇 가지 증거가 있지만, 현대의 몇몇 이론가들은 기억의 감소와 관련하여 망각을 묘사한다..

반면에, 간섭의 이론은 다른 사람들과 경쟁하는 기억 요소가 보존 간격 동안 획득되기 때문에 망각이 발생한다고 말합니다. 예를 들어 새로운 정보를 얻으면 이전 정보 (소급 간섭)를 잊을 수 있습니다. 문제가 하나가 아닌 많은 문장과 콤플렉스를 가지고있을 때 일어납니다. 결국 간단합니다..

같은 방식으로, 이전 정보의 존재는 최근 형성된 메모리의 표현을 방해 할 수 있습니다 (사전 간섭). 예를 들어 우리가 닮았다면 누군가의 전화 번호를 더 잘 기억할 것입니다..

"기억의 현대 연구자는 기억의 감소와 관련하여 망각을 묘사하지 않는다"

회복 이론

회복 이론에 의하면 망각이란 실행 단계에서 정보 검색이 실패한 결과입니다.. 즉, 메모리 요소는 보존 간격을 "지탱"하지만 피사체는 단순히 액세스 할 수 없습니다.

좋은 비유는 책장이 책장에 잘못 놓여 있는지 도서관에서 찾아 보는 것입니다. 책은 도서관에 있지만 정보는 손상되지 않았지만 찾을 수 없습니다 (주제가 정보를 검색 할 수 없음). 현대의 기억 연구의 많은 부분이이 관점을지지한다..

엡빙 하우스 망각 곡선

시간의 단순한 통과는 유지력에 부정적인 영향을 미친다.. 우리가 이미 언급했듯이, Ebbinghaus (1885)는 시간이 지남에 따라 기억에서 정보의 손실을 체계적으로 연구하여 엡빙 하우스 망각 곡선. "곡선"이라는 개념은 조사 결과 발생 된 그래프를 나타냅니다..

우리는 이미 자신이 자신의 조사 대상이며, 이 연구는 두 번의 연속 시도에서 실수를하지 않을 때까지 반복 한 13 개의 음절 목록을 학습 한 것으로 구성되어 있습니다. 나중에 그는 20 분에서 1 달 사이의 간격으로 보유 능력을 평가했습니다. 이런 종류의 실험에서 그는 유명한 망각 곡선을 만들었습니다..

"Ebbinghaus가 도달 한 결론 중 하나는 시간의 단순한 통과가"

에빙 하우스는 어떤 결과를 얻었습니까??

이 결과는 충분히 검토되지 않은 경우 메모리의 내용을 보관할 수있는 기간을 설명합니다. 그들의 연구에서 발견 된 결과는 가장 짧은 간격 후에도 망각이 발생했습니다.. 그는 또한 중요하지 않은 자료를 가지고 있기 때문에 시간이 지남에 따라 잊어 버리는 것을 발견했습니다. 시작과 끝에서 더 많이 느려졌습니다. 따라서 우리가이 정보를 플로팅하면 망각 곡선이 로그 곡선에 어떻게 부합하는지 알 수 있습니다..

그래서, 잊어 버린 곡선은 시간의 흐름에 따른 기억 상실을 보여줍니다.. 관련 개념은 내용 기억이 뇌에 얼마나 오래 있는지 나타내는 기억의 강도입니다. 기억이 강할수록 길어집니다..

잊어 버린 곡선의 전형적인 그래프는 며칠 또는 몇 주 안에 우리가 배운 내용의 절반이 검토되지 않는 한 잊혀진다.. 그는 또한 우리가 같은 양의 정보를 유지하기를 원한다면 각 리뷰가 다음 리뷰를 더 먼 시간에 허용한다는 것을 발견했습니다. 그래서, 우리가 뭔가를 기억하고 싶다면, 아마도 처음 리뷰가 그 때 이루어져야하기 때문에, 다음 리뷰는 더 많은 시간이 지나면 그것을 할 수 있습니다..

무의미한 물질을 암기 할 때 메모리의 곡선이 가파른 기울기를 갖습니다., Ebbinghaus도 그러했다. 그러나 외상 경험에 있어서는 거의 평평합니다. 반면에 암묵적으로 검토되는 정보의 특성보다는 약간의 기울기가있을 수 있습니다 (예 : 경험을 되 살릴 때, 사전을 검색 할 때 알파벳을 사용할 때).

데이터가 얼마나 빨리 잊혀 졌는지, 따라서 건망증 곡선의 실질적인 예는 다음과 같습니다. 검토 한 후 하루를 공부 한 후 언젠가는 50 %를 잊을 수 있습니다. 나는 그것을 공부했다. 2 일 후, 기억하는 것은 30 %에 미치지 못합니다. 1 주일 후, 당신이 운이 좋다면 3 %.

서지 :

Tarpy, R. (2000). 학습 : 현대 이론 및 연구. 마드리드 : Mc Graw Hill. Bower, G. Hilgard, E. (1989) 학습 이론. 멕시코 : Trillas. 우리의 기억에 대한 독극물이 기사에서 우리는 어떤 요소가 당신의 기억의 가장 나쁜 적이 될 수 있는지를 알려줌으로써 일상적인 혼란을 상당히 증가시킵니다. 더 읽기 "