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지적 재능이란 무엇입니까?
지적 재능의 영역에서의 연구는 역사적으로 다소 부족했습니다, 그래서 오늘날까지의이 현상은 필연적으로 더 깊은 수준에서 공부하고 알 수있는 토양이되고 있습니다..
미국 출신의 기여는 개념 "supergifted"(나는 모든 주제에 재능)을 구분, "재능 (130 이상의 CI)"와 "재능"(특정 주제에 높은 용량)을 확인합니다. 보다 구체적으로, 미국 교육부 지적인 재능으로 간주되기 위해 학생이 충족해야 할 6 가지 기준을 나타냅니다.
- 일반적인 학문적 우수성 보유.
- 특정 기술 보유.
- 일종의 생산자 생각하기.
- 훌륭한 리더쉽 능력.
- 시각 예술 및 육체 예술에 재능을 선사하십시오..
- 뛰어난 정신 운동 스킬.
따라서,이 집단이 영재 학생이 될 것의 정확한 정의는 일반적인 발달이나 특정 기술의 발달에있어서 매우 조숙 한 아동의 능력과 일치 할 것이다.
지적 재능의 측면
학생들이 클래스가 포함되어있는 특성 중 세 가지 영역은 다릅니다 행동이 (매우 활성 상태로 유지하고 주위에 많은 관심을 보여, 환경에 대한 이해가 매우 높은 집중력 및 메모리의 높은 용량을 가지고) 물리적 특성 및 사회적 적응 (도시 더 성숙 큰 독립 사회적 관계 (매력적인 외관, 안경의 사용의 높은 확률 임) 비전 hipotetiza를 해결하기위한 IC (150)의 한계까지의 경우에 일반적으로 만족 어린이를위한 반대는 / 높은 비율과 마찬가지로, 또한 더 많은 정서적 안정성, 공감을하는 경향이 여가 지적 성격의 활동과 유머 감각이 매우 아이러니와 트위스트입니다에 관심이).
재능있는 학생의 차별
지적 재능과 관련된 문제는 소위 말하는 내부 또는 외부 동기 불능 증후군 및 부정적인 피그말리온 효과. 첫 번째는, 지적, 사회적, 정서적, 모터 개발과 관련하여 타이밍의 변경을 의미합니다. 이 특색 내에서 내부 dyssynchrony이 포함되어 있습니다 (학교와 가정에서 모두), 사회적 dyssynchrony (그리고 언어와 추론 능력이나 정서적-지적 영역에 대한 지적 모터 될 수 있습니다).
반면 피그말리온 효과는 일반적으로 가족 및 / 또는 학교 환경의 수치가 학생의 학교 성적에 대한 낮은 기대치를 부여하는 불특정 영재 성 사건과 관련이 있으며 이는 학생의 태도에 대한 태도와 낮은 노력을 유발합니다. 자녀의 학업 성취의 감소를 가져 오는 그의 조숙함에 대한 죄책감과 결합.
지적 재능의 유형학
조사 결과 영재 피사체를 특징 짓는 양상에서 공통적으로 나타나는 점보다 큰 이질성이 발견되었습니다. 그래서, 이 개인 집단을 분류하는 첫 번째 방법은 같은 개인의 창의성 수준과 관련이 있습니다..
1. 창조적 영재
한편으로는 고도로 재능있는 제작자는 고도로 발달 된 유머 감각, 타인과의 강력한 부적합 및 차별화. 그것의 주요 특징은 아이디어의 흐름에서 더 큰 능력과 관련이있다., 독창성, 추상화 기술, 특이한 관점 및 상상력.
2. IQ로 영재
또한, CI의 자신의 수준을 강조 할 수 재능, 그리고 창의력에 의해. 두 번째 그룹의 주체가 IC (140)는 약된다 갖는 특권 및 재능 매체 구별 (높은 중요한 정신 부적합, 조바심 특징뿐만 아니라 적절한 자존감 긍정적 신뢰 즐길) 수 재능 극단적 인 미숙아을 전시 재능 unfavored (강렬하게 민감한 감정적으로, 일반적으로 실패에 대한 우려와 종속 윤리적, 도덕적 가치에 대한 순응) (그들은 성격 장애와 강박 또는 정신병 정신병과 관련된 그래서 의미 보통 소외되고, 부적응하고, 사회적으로 오해 된 개인).
영재 학생을 식별하는 방법
다른 저자들은 높은 IQ를 지닌 사람들의 정의 측면에 대해 서로 다른 목록을 만들었으며 영재 학생을 찾아내는 데 매우 적합합니다..
예를 들어, 조셉 렌 줄리 ~에서 영재 교육 연구소 그들은 피험자가 영재로 자격을 부여 할 때 고려해야 할 세 가지 기준이 있음을 나타냅니다.
- 평균 이상의 지적 능력
- 업무에 대한 높은 수준의 헌신
- 높은 수준의 독창성.
- 또한이 젊은이들을 훌륭한 리더십 기술과 높은 예술적, 정신 운동 능력으로 연결시키는 것이 일반적입니다. 그러나 영재와 관련된 유일한 특성은 아닙니다..
영재의 특성
독창성, 수행 할 작업에 대한 헌신 또는 외국 변수가없는 개인의 지적 능력을 실제로 반영하는 IQ와 같은 영재 대상을 정의하는 것으로 드러난 특수성은 평가하기가 매우 어렵습니다..
그렇다고하더라도, 지적 영재의 지표로서의 몇 가지 측면을 포함하기위한 합의가 이루어졌다., 연구 된 사례의 높은 비율에서 그의 존재가 발견된다..
따라서, 가족과 학교 수준에서, 아이의 환경의 수치는 다음과 같은 성적 및 정량적 매개 변수를 관찰 할 수 있습니다 : 언어 (대형 어휘와 문장의 높은 복잡성)의 사용을, 질문의 유형을 제기 (특이한, 원본) 자신의 아이디어를 전달하는 정교한 방법은 해결 과제에 대한 전략을 설계 할 수있는 능력, 일반적인 재료의 혁신적인 사용, 지식의 폭과 깊이는 표시 경향 수집하고 많은 취미 (특히 지식인), 그리고합니다 일정하고 매우 비판적인 태도.
재능있는 학생을 대상으로 한 심리 치료 적 개입
이 유형의 학생들에게 가장 적합한 개입 유형에 대한 널리 알려진 믿음이 있지만, 그것은 포함 치료를 분배하는 사실을 가장 효과적으로 측정하는 것으로 입증 된 것으로 보인다. 나머지 학생들이 공유하는 일반적인 학교 환경에서의 이러한 과목들.
따라서 학업 커리큘럼의 분리와 필수적인 수정 또는 특정 직업 프로필을 가진 교사가 감독해야 할 필요성으로부터 벗어나야합니다. 보다 구체적으로, 재능있는 아이들과의 개입에서 다음과 같은 정신 의학 교수 전략이 제안된다.
학술 커리큘럼 신청
각 영재 대상마다 개별적으로 설정해야합니다 (특수성에 따라 다름), 어떤 유형의 원조가 양적으로나 질적으로 필요한지 그리고 이것이 비공식적 인 것인지 또는 교육 프로그램에 공식적인 변경이 필요한지 여부를 나타냅니다. 학생들의 자기 지식과 이질적 지식 수준에서 자극적 인 활동을 촉진하고 부모가 자녀의 특성을 더 잘 이해할 수있는 기회를 찾아야합니다.
가속
이 중재는 학생이 수행 할 학업 과정을보다 고급 과정으로 대체하는 것을 의미합니다. 이 리소스는 학생에게보다 자극적인 환경을 적용 할 수있게 해준다. 재능있는 학생의 성숙과 능력이 모든 영역에서 공평하지 못하기 때문에 고급 과정에서 자신의 급우들보다 열등감을 느낄 수 있고 따라서 아이들의 경쟁 태도를 증진시킬 수 있습니다.
지원 교실
이 경우 학생들의 이러한 유형의 지원이 어떤 유형의 지원이 필요한지를 결정하기 위해 특별히 지명 된 전문 교육 팀이 있습니다.. 영재 아이들은 평소 파트너와 분리되어 가르칩니다., 기술의 발전과 다양한 학습 분야에 대한 관심이 높은 새로운 기술 그룹을 수립합니다. 가장 큰 단점은 높은 지적 능력을 갖지 못한 동료가 거부 반응을 나타낼 수 있다는 것입니다.
평소의 교실
이 전략은 나머지 수업과 동일한 치료법을 공유하는 학생 기원 교실에서의 학습 개발을 기반으로합니다. 이 방법론의 장점은 학생들이 차별이나 선호도를 인식하지 못한다는 것입니다, 그들은 또한 학습 과정이 자연스럽게 이질적으로 발생한다는 사실을 적응시키고 표준화하는 것을 배웁니다. 가장 큰 단점은 영재 학생들이 충분한 자극을받지 못하면 고통받을 수있는 동기가 감소한다는 것입니다..
커리큘럼 확장 프로젝트
이 전략을 적용하려면 학생들이 제시 한 특정 기술의 유형을주의 깊게 분석하고 분석해야합니다., 관심 분야, 학습 스타일, 응축 (커리큘럼의 개별적인 적응), 수행 된 제품 또는 활동의 평가, 보완적인 자극 활동의 비율 (회의, 전시회, 박람회 등).
가족 지원
가족 협력은 학생의 수업 과제와 정서적 안정을 촉진하고 급우에 의한 탈 집중이나 거부를 피할 수 있기 때문에 필수적입니다. 부모는 자녀의 필요에 대해 더 잘 알고 있으며 가정에서의 학교 자극에 대한 필요성을 보완 할 수 있습니다. 그 이유로, 양 당사자 간의 의사 소통은 근본적이다., 그것은 교육 팀이 또한 대변인이 될 수 있기 때문에 비교, 과도한 요구, 특이성의 수용 등을 피하기 위해 가정에서 자녀에게 제공되는 치료 측면에서 적합한 특정 교육 지침을 제공 할 것입니다..
구체적인 지적인 기술을 가르치고 훈련한다.
취득한 콘텐츠를 더 풍부하게하기 위해, 다음 기술의 훈련은 그것을 배우고 동기를 부여 할 수있다..
수신 된 정보 및 데이터는 시퀀싱, 비교, 분류, 인과 관계, 정교한 속성 목록, 논리적 추론, 프로젝트 계획 및 실행, 아이디어와 관점의 평가, 탐지와 같은 측면에서 작업 할 수 있습니다 버그 수정.
서지 참고 문헌 :
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