자살, 금기 시한 주제

최근 몇 주간 자살은 뉴스에 등장했습니다.. 우리는 고통당한 끊임없는 왕따로 인한 미성년자 자살 두 건의 끔찍한 소식으로 인해 생겨났습니다..

우리는 몇 주 전에 그가 겪었던 경련과 자살 한 디에고 때문에 자살 한 최연소 성전환자 인 앨런에 대해 그가 매일 학교에 가지 않아도된다는 것을 알았습니다..

결정 이상의 것, 자살은 그들이 사는 참기 힘든 고통에서 벗어나는 충동으로 나타난다.. 그들은 우리에게 명확한 메시지를 남기고 교육을 통해 우리는 감정, 관계 및 하루의 좋은 부분을 보내는 장소로가는 정신에 책임이 있습니다..

그들은 우리에게 우리가 실패했다는 것을 우리에게 남겨 둡니다. 그들은주의가 필요하고 그것을 갖지 않았습니다., 그 차이를 풍부하고 통합적인 요소로 드러내는 것에서부터 조롱, 괴롭힘 및 철거에 대한 구실로 이야기하는 부모가 있다고.

아이들은 무고하거나 유죄가 아니며,이 경우에는 그들이 배운 것을 반영 할 뿐이며, 상금과 증원을 얻는 것입니다..

아마도 그의 동료들은 그들이 일으킨 고통을 부분적으로 인식 할 수 있었을 것이고, 그들이 알지 못했던 것은 아마도 이것이 가질 수있는 반향 일 것입니다. 이것은 또한 우리의 책임입니다. 자살을 금기 시한 주제로 삼는다면, 그들이 차별 대우의 진정한 결과로 이야기하지 않는다면 결코 그것에 대해 생각하지 않을 것입니다. 그들이 그를 모르기 때문에 간단하게.

더 이상 침묵 할 수없는 자살의 금기

스페인 자살은 놀랍게도 그 숫자를 늘린다.. 예를 들어 자살 건수는 이미 교통 사고로 인한 사망자 수보다 많습니다..

Alan과 Diego의 사례는 스페인의 두 가지 주요 문제의 빙산의 일각에 불과합니다. 왕따와 자살. 이 경우 우리는 자살, 생물학적 기초, 생물과 환경의 상호 작용 및 자살과 관련이있는 환경 자체의 상황에 초점을 맞출 것입니다.

왜 사람들은 자살을합니까??

이 주제에서는 심리학 내의 다른 것들과 마찬가지로 특정 장애의 출현에서 상속 환경의 역할이 지적되었다. 이러한 의미에서이 분야의 연구에 종사하는 대다수의 전문가들은 "동시에 잘못 될 여러 가지가 있어야합니다. ".

뉴욕 정신 의학 연구소 (Victoria Psychiatric Institute)의 빅토리아 아란 고 (Victoria Arango) 자살은 순전히 생물학적 요소로 인한 것이 아니지만 방정식에 위험을 증가시키는 생물학적 요소가있는 경우. 상속 환경 통화의 다른 부분은 학습 경험, 지원 서클의 확장 및 일관성, 대처 전략 개발 등 경험과 관련된 요소로 표현됩니다..

양극성 장애가 있거나 우울 장애가 있거나 심각한 외상을 앓은 환자 나 자살 률이 높은 신체 이형 장애로 고통받는 환자의 경우.

이 말단 행동의 선행을 조금 더 잘 알기 위해 신경 화학 시스템과 회로 및 뇌 구조가 어떻게 작동하는지 봅시다..

우리는 자살의 수수께끼의 뿌리에서 의사 소통의 선들이 얽히게되어서 견딜 수 없을 정도로 고통스러운 매듭을 만들어내는 신경계임을 알아야합니다..

자살하기로 결정한 사람의 두뇌에서 일어나는 일

이러한 상황에서 가족을 잃은 많은 가족들이 두뇌를 과학 연구에 기부합니다., 엄청난 인식과 관대 한 행동으로이 문제를 이해하고 미래의 사건을 예방하기 위해 연구해야한다는 것을 처음으로 알고 있음..

두뇌와 함께 자살이 발생하기 몇 달 또는 몇 년 전에 인터뷰, 관찰 및 그 사람의 모든 삶의 관련 자료가 수집되는 "심리적 부검"이 있습니다. 조사하고 연결하는 것입니다..

자살과 관련된 3 가지 생물학적 구조가 있습니다.

오늘 진행된 여러 조사 덕분에 우리는 자살에 3 가지 생물학적 구조가 있음을 압니다.

• 눈 바로 위에 위치한 대뇌 전두엽 피질은 내부 검열과 충동 조절과 같은 실행 기능의 자리입니다.(계획되지 않은 자살의 비율이 높은 경우 매우 중요 함). 이 중요한 부분은 우리가 20 대가 될 때까지는 완전히 발달하지 못하므로 나이에 따라 사라지는 어린이에게서 볼 수있는 충동적인 행동의 횟수.
• 지느러미의 핵, 세로토닌을 분비하고 또한 그것을 전두엽 피질. 세로토닌은 우리를 기분 좋게 만들고 평온하게 해주는 신경 전달 물질이며 우리를 더 안정하게 만듭니다. 재미있는 점은 자살을 한 사람들의 두뇌가 가끔 "통제 그룹"으로 연구 된 사람들보다 더 많은 세로토닌을 가지고 있다는 것입니다. 이 증가 뒤에는 규제하려는 시도가 있다고 생각됩니다. 그러나 이러한 시도는 회로 또는 합성 방법에 의해 실패합니다.
• 시상 하부 뇌하수체 - 아드레날린 축 "(HPA) :이 시스템은 매우 대략적으로 스트레스를받을 때 호르몬의 분리와 관련이 있습니다. 이 축의 손상은 조기 외상 경험과 관련이 있으며, 이로 인해 적절한 외상 경험이 생길 수 있습니다.

자살의 신경 생물학은 우리에게 외부와 싸울 지침을줍니다.

생물학은 심리적, 사회적 개입 없이는 자살 문제를 적절하게 해결할 수 없다.. 다시 한번 우리는 각 뇌가 다르다는 것과 같은 방식으로 작동하지 않는다고 가정해야합니다. 한 사람은 다른 사람에 대한 간단한 불만은 신경 회로에서 매우 강렬한 반영을 찾는 사실입니다.

따라서 다양한 분야의 중재에 베팅하여 힘이 합쳐져 이러한 이벤트가 다시 발생하는 것을 방지하는 것이 중요합니다.

• 과거의 외상에 대해 적절한 감정적 동화를 이루지 못했고 어떤 위험에 노출되어 있다고 생각하는 사람은 치료를 받아야합니다. 어쩌면 당신은 모든 일을 할 수 있다고 생각 했겠지만 누가 가장 고통 받는지를 볼 수있는 경주가 아니며 신성한 보상의 오류는 주어지지 않을 것입니다 : 그것은 당신이 고통을 멈추고 도움을 원한다고 가정합니다.
• 자살 시도 환자의 경우, 프로작 (prozac) 치료가 효과적 이었지만 반드시 필요한 것은 아닙니다. 부작용에 대해 리튬보고를해야합니다..
• 청소년을 괴롭히는 경우 (예 : 아이는 정체성 건설의 시간에 급격한 스트레스를 일으키는 상황에 처해 있습니다. 질주하는 호르몬 프레임 워크와 매우 약한 기반을 가진 사회적 낙인이 있습니다. 이 경우 부모, 학생, 교사 및 심리학자는 괴롭힘을 지적해야합니다 학생이 자신이 살았던 것을 적절히 처리하도록 돕는다..
• 자살은 절망이 지배 할 때 일어납니다. 자살을 한 사람은 일반적으로 출구가 더 많습니다. 그 사람을 보지 못하고 아무도 나타나지 않습니다. 독단성에 대한 교육이나 성격의 회복력있는 측면을 강화하는 것과 같은 자원을 제공하고 촉진하면 절망적으로 이러한 강화 된 댐에 대항 할 수 없게됩니다.

자살에 대한 신경 심리학 연구가 사회적인 양심을 동반하지 않으면 충분하지 않다. 그것은 우리로 하여금이 문제를 우리의 것으로 이해하게합니다. 이것은 우리를 뒤따라 오는 세대를 교육하는 엄청난 도전에 직면하여 적절한 행동 규범을 시작하고 유지할 수있는 유일한 방법입니다..

기억하십시오. 고통에 대한 무지와 무관심은 나쁜 생각 일뿐만 아니라 잔인 함의 한 형태이기도합니다. 그것은 우리를 공격하고, 차별하고, 모욕하고, 고통을주는 사람의 공범자이자 애니메이터로 만듭니다..