감성 지능 및 직업지도

대립적시키고 자하는 것은 아니지만, 우리는 또한 우리가 자신의 현재 문제의 프리젠 테이션으로 시작하기 때문에 점점 더 걱정입니다 : 대학에서 첫 학기에 참석 젊은 사람들의 40 % 이상, 상태를 그 “그들은 경주를 잘못 선택했다.”; 그들 중 약 15 %가 첫 해가 끝날 때 빠져 나간다..

전문가에 따르면,이 사실에 링크 된 요인은, 직접 대학의 발병을 앞에, 그리고 여러 가지 이유로, 필요한 체계적으로 수행하지 않아야하는 과정에 관련된 않으며, 전문 지식과 시간을 것으로 예상된다 직업 : 직업 안내에서 나타나는 이탈과 개인적인 불만을 줄임으로써 성공을 얻으십시오. 온라인 심리학에 관한이 기사에서 우리는 감성 지능 및 직업지도.

1. 직업지도 란 무엇인가?
2. 젊은이들이 직업을 선택할 때 관심있는 것
3. 감성 지능, 자기 지식의 기초
4. Daniel Goleman과 그의 "감성 지능"
5. 정서적 지능의 유형
6. 의사 결정
7. 카운슬러의 임무
8. 직업지도를 통해 감성 지능을 통합하기위한 기타 팁

직업지도 란 무엇인가?

직업지도는 비록 하나의 개념이 아니지만, 직업 선택에 도움이되는 과정, 그것을위한 준비, 그것의 운동에 대한 접근과 진화와 그 후의 진보.

직업지도는 그 사람이 자신에 대한 적절한 개념을 개발하고 직업에서 자신의 역할을하도록 돕는 것을 목표로합니다. 그것은 특정한 과정이 아니라, 시간적으로 연속적이어서 객관적인 발달을 추구합니다..

이러한 관점에서, 직업지도는 복잡하고 지속적인 과정으로, 직업상의 관심을 불러 일으키다 자기 지식을 통해 그 관심사를 주제의 노동 역량에 맞게 조정하고 노동 시장의 요구와 관련하여 평가한다. 즉, 사회 - 노동 맥락에서 자신을 배치한다..

이 개념 노출이 직업지도 및 감성 지능 사이의 직접 링크를 참조하는 것만으로는 충분하지 않습니다 경우 우리가 조금 기다리고, 원래 길을 잃었지만 품질 목표 alcanzasen 우리의 청소년에 대한 충분한 때문에, 그것이 : 만족 전문가로 및 성공한.

젊은이들이 직업을 선택할 때 관심있는 것

그러나 우리는 현실에 더 가깝게해야합니다. ¿십대들은 직업 프로그램에 몰두하는 것에 정말로 관심이 있습니까? 이 지역의 최근 연구는 직업지도 과정에도 불구하고, 마지막 직업 선택은 기본적으로 다음 요소에 달려 있습니다.:

• 경력은 사회적으로 용납 될 수있다.
• 경제적으로 수익성이있다.
• 또한, 직업을 고려하지 않고 노동 현장에 쉽고 빠르다. 및,
• 가장 쉬운 과목이나 고등학교 때 가장 좋아하는 과목과 관련이 있다면.

그래서 우리의 좋은 의도를 벗어나는 일이 일어나고 있습니다. ¿우리는 개인 훈련을 직업지도의 필수 부분으로 제외하고 있습니까? O ¿마치 두 개의 서로 다른 병렬 프로세스 인 것처럼 행동합니다.?

감성 지능, 자기 지식의 기초

그 자기 지식을위한 개인적인 일 개인, 가족, 학업 및 전문적 개선을위한 자원의 무한한 원천입니다. 십대는 그들의 관심, 적성, 기대를 아십시오. 미래의 앞에 두려움과 고통이 있습니다. 이 지식은 내가 누구인지, 누가 내가되고 싶어하는지 더 명확하게 정의 할 수있게 해줍니다..

이 첫 번째 개별 연구가 없으면 두 번째 사례는 귀가 먹은 귀로 귀착됩니다. 고등 교육에서 제시하는 기회와 노동 현실과 지식이 몰입되는 환경에 대한 지식입니다. 일반적으로,이 두 번째 사례는 직업지도의 특정 과정에서 그 성공이 문제의 청소년의 자기 지식과 정서적 성숙에 달려 있음을 고려하지 않고 더 많은 비중을 부여하는 경우입니다.

그러나 숫자는 지도 전문가가 거의 없다., 특히 다양성주기 동안 특정한 것으로 취급 될 때, 전체 과정을 포괄 할 실제 가능성이 있습니다. 그러므로 우리가 직업지도의 의무에 더 가까워 질 수있게 해주는 다른 경향, 기술, 전략, 방법론, 제안에 의지 할 필요가있다. “감성 지능” 예술과 직업 선택 과정의 일부로.

파스칼 철학자는 300 년 전 "어떤 것도 시간이 지나간 아이디어보다 강력하지 않다"라고 한 번 썼다. 음, 감성 지능은 그 시대가 왔다는 생각입니다. 다니엘 골맨의 책 출판 “감성 지능”, 그것은 훌륭한 출판 성공, 대량 현상이되었습니다. 그러나 Goleman의 연구는 새로운 것을 말하지 않습니다. 기본적으로 (IQ를 통해) 측정 된 지능은 전문적인 성공과 관련이 없습니다. 이미 20 대 기자 Walter Lipman과 David McClelland의 1973 년 유명한 기사에서 언급 한 것, “지능보다는 능력 테스트”.

Daniel Goleman과 그의 "감성 지능"

이 모델은 Goleman은 처음 Goleman은 많은 성공을 달성하지 않은 책에 예일 대학의 피터 살 로비와 새로운 Hamsphire 대학의 존 메이어 (John Mayer)에 의해 1990 년에 제안되었다 제시한다. Salovey와 Mayer는 감성 지능의 5 가지 영역이 있다고 생각합니다. 자신감, 자기 통제, 끈기, 공감, 그리고 관계의 통제.

있음 “직장에서의 역량”, 자기 통제, 자신감, 성취 지향, 대인 관계의 이해와 영향과 영향 : 라일 스펜서, 맥클 랜드의 라인을 따라 자신의 사전 기술의 다섯 매우 유사했다. 그리고 무슨 일이 자기 관리를 포함하는 세 가지, 즉, 자신감, 자기 통제와 인내가 성취 의욕에 연결되어 있습니다 (가드너는 대인 관계 지능을 부를 것이다), 더욱 흥미 롭다 다른 두 가지, 감정 이입과 타인을 속일 수있는 능력 (Gardner의 용어로 대인 관계 지능)은 각각 소속과 사회적 힘의 이유와 관련된 능력이다. ¿아마도 이것은 효과적인 직업 선택을위한 기본적인 능력이 아닙니다.? ¿카운셀러는 그들을 홍보하기 위해 무엇을합니까??

감성 지능은 계정에 감정을 취하고 등 충동 조절, 자기 인식, 동기 부여, 열정, 인내, 공감, 정신적 민첩성, 같은 기술을 포함하는 세계와 상호 작용하는 방법입니다 캐릭터 특성을 구성합니다. 자기 단련, 연민 또는 이타주의, 효과적이고 창조적 인 사회 적응을 위해 필수적입니다. 이 개념은 전 세계적으로 점차 가치가 높아지고 있으며 직장에서의 영향력이 큽니다..

이 능력은 감정을 살리고 관리하다 어린 시절부터 배운다. 이런 이유로 가족은 아이가 자신의 감성 지능을 개발하는 것을 더 좋게 또는 더 나쁜 것으로 배우는 학교입니다. 그러나 부모는 항상 아이들의 감정을 다루고, 통합하고, 운전하는 것의 중요성을 인식하지 못합니다. 감정이 잘 배양 된 가정의 자녀들은 사교적이고 더 나은 학생들이지만 "다른"지능, 논리는 훌륭하지 않습니다. 그것은 사실이지만 가족과 학교는 근본입니다. 감성 지능의 발전에서,이 분야에서 교정을하고 새로운 기술을 습득하는 것은 결코 늦지 않았습니다. 우리는이 분야에서 많은 역할을 담당하고 있습니다. 그러나 젊거나 젊었을 때 우리는 항상 감정을보다 효과적으로 습득 할 수 있습니다. 의사 결정의 성공 여부는 결정하는 사람의 성숙과 정서적 안정성에 달려 있습니다..

정서적 지능의 유형

이 규율의 진화와 함께 그들은 감성 지능의 다양한 유형 :

• 개인 맞춤 정보, 개인이 자신의 감정을 이해하고 식별 할 수있는 능력, 주관적으로 주관적으로 움직이는 방법을 아는 능력으로 간주됩니다. 그 사람이 자신의 감정적 인 차원을 알게되면, 그는 자신의 삶을 더 잘 통제 할 수있게되고, 결과적으로 안정성과 의사 결정력이 향상됩니다..
• 감정적 기능의 다른 측면은 대인 관계. 그것은 다른 사람의 감정을 이해하고 그와 일관된 방식으로 행동하는 개인의 능력을 말합니다. 개인은 그의 감정적 인 기능을 제어 할 수있게 됨으로써 의사 결정 및 문제 해결 수준에서의 그의 성과에 중요한 부가가치를 부여하기 때문에 지적 자원을 향상시킵니다..

이 의미에서, 감정적 인 계수의 5 가지 구성 요소는 그것과 일치하고, 3 가지는 사람과 관련된 능력 (자기 지식, 자기 통제 및 자기 동기 부여) 또는 우리가 사람 간 정보 (Intrapersonal Intelligence)라고 부르는 것입니다. 다른 두 사람은 상대방의 감정을 알고 다른 사람의 감정을 아는 사람과 비교하여 대인 관계 인텔리전스라고 부릅니다..

자기 인식은 자신의 감정을 아는 것으로 구성됩니다.. 자기 통제는 인생의 상황이 문제가되지 않도록 감정을 바꾸거나 억제하는 능력입니다. 불우한 상황에서 스스로를 자극 할 수있는 개인의 동기 인 자기 동기 부여.

다른 사람들을 알 수있는 능력을 지칭하는 감정적 인 요소의 두 가지 나머지 요소 (대인 관계 지능)는 다른 사람의 정서적 인 상태를 직감하는 기술과 관련이 있습니다. 다른 사람들과 상호 작용한다. 마지막으로, 행동이나 말을 사용하여 상황에시기 적절할 수있는 능력이라고 주장합니다..

의사 결정

마지막으로, 프로세스의 마지막 열쇠가 나오게됩니다 : 의사 결정. 이 접근 방법을 통해 나는 직업지도 과정의 필수 요소를 확인했다 : 이제부터는 우리는 감성 지능이라고 부를 것이다. 두 번째로 고등 학교에서 정기적으로 실시되는 직업지도에서 가장 큰 비중을 차지하는 직업 전문 정보. 그리고 적어도 두 가지 성공적이고 만족스러운 의사 결정의 근본적인 결과.

의사 결정, 행동의 과정의 선택으로 이해 결정은 회사, 직업, 사람의 운명, 국가 등의 성공 여부에 달려 있기 때문에 중요합니다..

의사 결정 과정에서 카운슬러가 직업 안내 과정에서 그러한 정보를 다루고 실천할 것을 확신하지는 않지만 의사 결정 과정에서 자연스러운 단계를 나열 할 수있는 의사 결정에 대한 하나 이상의 고전적 최적화 이론이 있습니다 이미 언급 된 직업지도의 세 가지 필수 요소들 사이의 관계. Tarter (1998)에 따른 이러한 단계는 다음과 같습니다.

1. 문제를 식별합니다. 즉, 현재 상황과 원하는 결과 간의 불일치를 결정합니다..
2. 문제를 진단하거나 문제의 성격을 설명하는 정보를 수집하고 분석하십시오..
3. 대안을 정의하십시오. 즉, 잠재적 솔루션 인 모든 솔루션을 개발하십시오..
4. 결과 검토, ¿각 대안의 가능한 효과를 예측하십시오..
5. 결정을 내린다. 목표와 목표 달성을 극대화하는 최상의 대안을 평가하고 선택하십시오..
6. 결정을 실행하거나 구현하십시오..

이전의 접근법에 따르면, 의사 결정 과정의 처음 두 단계는 반드시 직업지도 과정의 첫 번째 단계를 필요로합니다. 또는 우리가 그것을 부르는 것에 동의했을 때 감성 지능을 기초로 잠재력과 약점을 식별합니다 자기 지식에 필수적이다. 감정적 인 IQ의 5 가지 요소에 대한 자극은이 경우 학생들을 훈련시키고 훈련시키는 열쇠입니다.

리조트 표준화 된 심리 검사, 학생이 자신의 적성을 평가하고 자신의 이익을 평가하는 데 도움이되는 자료가 될 수 있습니다. 이 모든 것은 우리가 성찰에 의지하는 것을 잊지 않고, 그 정보를 학생의 실제 상황으로 이전하고, 이러한 결과에 대해 이미 사람과 사람이 누구인지, 자신과 관련하여 이미 가지고있는 정보 자신과 주변 사람들과. 심리적 테스트 자체가 나쁘지는 않습니다. 우리가 산출 한 결과를 적절하게 사용하지 않는 한 부적절합니다..

그 세 번째 단계 또는 대안의 정의, 이는 직업 과정의 두 번째 요소 또는 두 번째 요소 인 상급 수준의 연구 대안 또는 기회를 찾는 것에 해당합니다. 우리가 알고 있듯이,이 인스턴스는 가능한 모든 직업 - 직업 - 노동 정보 흐름을 포함해야하며, 본질적으로 첫 번째 인스턴스의 결과와 일치하지 않는 옵션을 버리기 시작합니다.

의사 결정을위한 네 번째 자연스러운 단계, 결과를 조사하다, 그것은 우리를 다시 자기 지식의 문제에 빠지게합니다. 그러므로 감성 지능은 여기에 우세한 역할을합니다. 나와 내 잠재력에 대한 자신감, 충동과 첫인상에 의해 결정을 내리지 않는 자제. 신속하고 적절한 답변을 찾지 못해도 지속 할 수있는 능력은이 프로세스 단계에서 테스트해야 할 역량입니다.

이 네 번째 단계는 점차적으로 다섯 번째, 최선의 대안을 선택하십시오., 결과적으로 입학 시험 준비, 문서 검토 및 업데이트, 사전 등록 등을해야합니다. 즉, 현실을 직시하고 내가해야 할 일에서 성공할 수있는 행동을 실행하는 것입니다. 의심 할 여지없이 긴 여정의 효과적 결과 일 것입니다..

카운슬러의 임무

카운셀러로서 학생들의 정서적 지능을 최적화하기 위해 감정적 인 기술을 개발해야한다는 목표 중 (청소년기의 과정을 제한하지 않고 학생을 말하며 훨씬 더 일찍 시작하는 것이 이상적 임)

• 자신감 향상. 자신의 몸, 자신의 행동 및 자기 자신의 세계를 통제하고 지배하는 느낌. 당신이하는 일에 성공할 수있는 기회가 많다는 것과 그 일에서 성인이 당신을 도울 수 있다는 느낌.
• 호기심을 불러 일으 킵니다.. 많은 정보 (개인적 또는 전문적)가 있더라도 검색을 계속하도록하십시오. 뭔가 발견하는 것이 긍정적이고 유쾌한 느낌.
• 의도를 조장하십시오.. 우리가 그들을 원하기 때문에 일이 일어나지 않습니다. 우리가 그들을 성취 할 일을하기 때문에 일어납니다. 욕망과 능력을 달성하고 그에 따라 행동하십시오. 이 능력은 유능한 느낌을주는 감각 및 능력과 연결되어 효과적이고 효율적이며 효과적입니다..
• 셀프 컨트롤 향상. 나이에 맞는 방식으로 자신의 행동을 조정하고 통제하는 능력. 내부 통제의 느낌. 나는 내 인생을 소유하고있다..
• 관계를 통해 반사를 자극하십시오. 이해와 이해의 사실에 근거한 능력을 다른 사람과 관련시키는 능력은 개인 학습에 직면하는 데 유용한 요소가 될 것입니다.
• 의사 소통 능력 개발. 구두로 아이디어, 감정 및 개념을 다른 사람들과 교환하려는 욕구와 능력. 이 능력은 다른 사람들에 대한 신뢰와 그들과 관련된 즐거움을 요구합니다. 공감적이고 정확한 것은 중심 축입니다..
• 협력 촉진. 그룹 활동에서 자신의 필요를 다른 사람의 필요와 조화시키는 능력. 직업상의 사실을 일반적인 문제로 만드십시오. 이는 최종 결정이 개인 일지라도 팀워크에 달려 있습니다. 정보, 아이디어, 다른 사람의 행동에 대한 피드백을 공유하면 더 많은 관점을 포함하기 때문에 현실을 이해하는보다 유리한 상황에 놓일 수 있습니다..

직업지도를 통해 감성 지능을 통합하기위한 기타 팁

마지막으로, 감성 지능은 배양 될 수 있고 직업지도와 완전히 동일하므로, 개인적으로나 그룹 단위로 일상적인 업무에서 다음 요소들을 고려해야합니다.

• 공감, 다른 사람들에게 열린다. 관찰하고 경청하십시오. 그들의 몸짓, 그들의 모습, 말하는 방법을보십시오. 그들이 느끼는 것을 느끼는 법을 배우십시오..
• 자제력을 기른다., 감정을 억 누르지 않고. 관찰과 분석을 장려하며, 그러한 감정이 어느 정도 효과가 있는지를 파악하십시오. 또는 그들이 아플 경우.
• 제안 기회 그들의 긴장과 본능을 분석합니다. 탄압받지 않고 질서를 정하고 그들을 수로로 채 웁니다..
• 되감기. 논쟁이나 슬픈 하루 뒤에 이유를 묻습니다. 그의 반응이 비례한다면, 이렇게 행동 한 것이 가치가 있다면 ...
• 웃을 기회를 찾는다.. 웃음과 유머가 우리를 더욱 행복하게 만듭니다. 그리고, 그들은 삶의 연장으로 보인다..

패러다임을 깨뜨리는 질문 ¿학교에서 무엇을 할 수 있겠습니까? 오늘 해 보셨다면, 직업지도 과정을 독창적이고 학습 향상 과정으로 극적으로 바꿀 수 있습니까? 이것은 각자가 자신의 경험과 자신의 경험을 토대로 대답해야만하는 질문입니다. 우리의 지침 패러다임의 국경으로 우리를 이동시킵니다. 내가하지 않으면 지금하지 않습니다. 그것은 내 작업을 엄청나게 향상시킬 것입니다. 이 질문에 대답하고, 정직하게하고, 응답이 암시하는 변화에 대해 상담원이 지니고있는 헌신을 쓰는 것은 정서적 이성적 지능을 행사하는 것입니다. 도전, 도전, 그리고 헌신 속에서 걷기, 모든 사람들의 이익을위한 가능한 현실.

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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