학습 전략의 유형

여러 번 우리는 공부하는 것이 모든 사람에게 똑같은 과정을 암시하고, 책이나 노트를 마주보고, 정보를 읽고 반복하는 것이라고 생각합니다. 그러나 공부하는 것이 다른 것입니다. 하나를 위해 일하는 것은 다른 사람들을 위해 일하지 않으며 또한 배울 수 있습니다. 공부할 자료에 따라 더 적절한 학습 전략이 있습니다. 학습 과정 자체와 학문적 지식을 배우는 것이 중요합니다. 적절한 방법으로 다양한 전략을 결합하고 의미있는 학습을 수행 할 수 있습니다. 학습 과정에서 우리 자신을 아는 것은 우리가 실제로 배우는지를 알게되고, 그렇게하지 않으면 우리의 강점이나 약점에 기초하여 전략을 바꾸거나 새로운 조합을 만들 수있게하는 데있어 필수적입니다. 이 심리학 - 온라인 기사에서 우리는 다른 학습 전략 유형.

1. 학습 전략의 일부 유형
2. 다른 학습 전략을 어떻게 사용해야합니까??
3. 어린이 학습 전략

학습 전략의 일부 유형

이 연구는 교사가 수업에서 배울 수있는 다음과 같은 유형의 학습 전략의 효과를 보여주었습니다. 각 학생이 학습을 통해 일반화하고 독자적으로 사용하도록했습니다.

간격을 둔 연습. 학업 기간 연장

많은 학생들은 마지막 순간까지 시험 공부를 기다립니다. 시험에 합격하면 자료가 올바르게 배웠다고 생각되지만 몇 주 후, 대부분의 정보가 사라집니다. 시간이 지남에 따라 의미있는 학습을하려면 시간이 지남에 따라 연구가 더 작은 조각으로 이루어져야합니다..

우리가 공부와 공부 사이에 약간의 공간을 남길 때마다, 우리는 재개 할 때 우리가 다시 배울 약간의 정보를 잊어 버립니다. 그 건 망증은 우리가 기억력을 강화시키는 데 도움이됩니다. 우리는 기억을 다시 배워 조금만 잊어 버릴 필요가 있습니다..

복구 연습. 자료의 도움으로 이전에 습득 한 정보를 복구하는 연습

많은 사람들이 단순히 메모, 교과서 또는 기타 자료를 보는 것으로 생각하지만 정보가 바로 앞에 놓여 있다고해서 강제로 메모를 검색하지는 않습니다. 지원 자료없이 정보를 기억하면 우리가 훨씬 효과적으로 배울 수 있습니다..

수업 자료를 저장하고 글을 쓰거나 자료의 정확성을 크게 소리내어 말하면서 우리는 마치 시험에 자신을 둔 것처럼 정보를 마음에 전달합니다. 그 정보를 기억함으로써 우리는 그것이 저장되는 방식으로 변화하므로 나중에 쉽게 얻을 수 있습니다..

학생들에게 수업 중 회복 실습 (메모 이해 및 오해에 대한 토론) 방법을 가르치면 가정에서 적용 할 수 있습니다..

많은 세부 사항으로 아이디어를 설명하고 설명하십시오.

이 전략은 학생들이 정보의 단순한 복구를 넘어서 내용 들간의 연결을 시작하도록 요구합니다. 이를 위해 학생들은 자료에 대해 공개적인 질문을하고 가능한 한 많은 세부 사항을 응답 한 다음 자료를 확인하여 이해가 올바른지 확인해야합니다..

교사는 이러한 유형의 질문을 탐구하고 그것에 대한 연구를 요청하는 반에서 간단한 토론을함으로써이 전략을 적용 할 수 있습니다.

삽입형 공부하는 동안 아이디어 나 과제를 변경하십시오.

우리는 기술을 배우기 위해 반복해서 연습해야한다고 생각하는 경향이 있습니다. 반복은 중요하지만, 연구는 우리가 그 기술을 배우겠다고 말합니다. 그러나 우리가 다른 기술과 연습을 결합하면 더 효과적으로 할 것입니다. 이것은 인터리브 된 것으로 알려져 있습니다..

예를 들어, 수학 문제를 수행하는 경우 일반적으로 행에서 여러 유형의 연습을 수행하는 것이지만이 전략을 사용하면 다른 유형의 연습 문제가 산재 해 있습니다. 참여하는 것은 반복적 인 행동을 방해하는 것이며 학생들은 더 비판적으로 생각해야합니다. 학생들에게이 전략을 설명하여 인터리브 또는 인터레이스를 적용 할 수 있도록하십시오..

구체적인 예 특정 아이디어를 사용하여 추상적 인 아이디어 이해하기

이 전략은 새로운 개념을 설명하기 위해 가르치는 데 널리 사용됩니다. 그런 다음 선생님은 보통 학생들에게 자신의 예를 들어달라고 부탁합니다. 그렇지 않은 경우 더 많이 찾습니다. 공부하는 동안 집안의 모든 사람들이 연습을하는 것이 중요합니다..

이중 코딩. 시각적 자료와 단어 결합

우리가 정보를 받으면 일반적으로 이미지, 그래픽 등의 시각 자료를 동반합니다. 우리가 공부할 때 시각적 요소에주의를 기울여 텍스트와 연결하고 마지막으로 자신의 단어로 의미하는 것을 설명하는 데 익숙해 져야합니다. 그런 다음 우리가 배우고있는 개념에 대한 우리 자신의 이미지를 만들 수 있습니다. 이 과정을 통해 뇌의 다른 경로로 개념을 옮겨 나중에 쉽게 복구 할 수 있습니다..

교사가 수업에서이 전략을 장려하여 나중에 다른 상황으로 일반화하도록 노력하는 것이 중요합니다..

다른 학습 전략을 어떻게 사용해야합니까??

명심해야 할 중요한 점은 학습 전략을 따로 사용할 필요는 없지만 가장 합리적인 방법은이를 결합하는 것입니다. 예를 들어 공부 시간을 정할 수 있으며 공부 한 것을 복구하려고 할 때 구체적인 예를 기억하고 정교한 개념 등을 기억하십시오. 이 방법으로 당신은 다른 전략을 결합하고 의미있는 학습을 선호하게 될 것입니다.

사용 된 각 학습 전략의 목표가 무엇인지 아는 것은 이전에 개선 사항을 파악하는 데 도움이 될 수 있습니다. 왜냐하면 우리가하는 일을 알고 있기 때문에 미래에 어떤 방법으로 어떤 자료를 배우기를 원한다면이 유형의 전략 그 경우에 도움이되었습니다..

어린이 학습 전략

어린 시절의 교육 수업을 보면, 아이들이 무언가를 말하거나 생각하고, 색상, 숫자, 문자를 배우기를 원할 때 손을 들어 보지만, 생각하는 것을 배우는 횟수는 적습니다. 학교는 선언적 (학술적) 지식을 가르치는 경향이 있지만 학습 과정 자체에 대해서는 그렇지 않습니다. 아이들은 더 많은 것을 배우고 더 잘 배우는 데 도움이되는 지침에 액세스해야합니다. 아이들이 이러한 행동에 참여할 수있게하는 기본 사고 전략과 과정은 학습 접근법으로 알려져 있으며 아동 학습과 발달을위한 기본 기반을 구성합니다. 학습 과정 자체를 배우는 데 사용되는 모든 단계에서 적용 할 수있는 전략은 다음과 같습니다.

• 메타인지 전략 : 계획, 자체 모니터링, 자체 평가,주의와 헌신 및 끈기.
• 인지 전략 : 객관적, 반복적, 자원 검색, 그룹화, 정교화, 요약 및 이미지 사용.
• 사회 및 정서적 인 전략 : 협력하고 협력하고, 질문하고 상호 작용합니다..

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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