아동 심리학자가 어린 아이들의 자부심 형성을 돕는 방법을 알려줍니다.

심리적, 행동 적 문제는 성인뿐 아니라 어린 시절, 어린 시절에도 고려되어야한다.. 

통과가 허용되고 적절히 치료되지 않으면 그 결과는 부정적이 될 수 있으며 증상은 시간이 지남에 따라 악화 될 수 있습니다.

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아동 심리학자 인터뷰

다행히도 가능합니다. 어린이 치료 전문 심리학 전문가에게 간다., 최연소자가 건강한 자부심을 개발하고 형성하며 의사 소통, 사회적 기술을 향상시키고 발달을 자극하며 정서적 및 관계 적 지능을 향상시키는 데 도움을줍니다..

아이들과 함께하는 정신 요법은 성인 치료에 관한 몇 가지 차이점을 제시합니다. (예를 들면, 치료 과정에서 가족을 포함하고하는 핵심 요소로 게임을 사용), 그래서 우리는 미레이아 가리발디 히메네스, Mensalus 연구소, 스페인에서 가장 권위있는 병원 중 하나의 심리학자와 심리학자, 그래서 우리를 이야기하고 싶었다 이 치료법이 무엇으로 구성되어 있는지 이해하는 데 도움이됩니다..

Mensalus Institute에 대해 더 알고 싶다면이 기사를 읽어보십시오 : "이 사진 보고서를 가지고 Mensalus Psychology Center를 발견하십시오".

아동 심리학의 특성

Jonathan García-Allen : 어린 시절 치료와 성인 치료의 주요 차이점은 무엇이라고 생각합니까??

Mireia Garibaldi : 모든 심리 요법은 어린이와 청소년 또는 성인과 상관없이 기본적으로 치료사, 환자, 치료 적 관계 및 치료 과정의 4 가지 요소로 구성됩니다. 이들은 두 종류의 치료법이 다른 4 가지 요소입니다.

첫 번째 요소부터 아동 치료사는 성인 치료사와 다른 교육을 받아야합니다. 그 유형의 인구와 그것에 개입하는 방법에 대한 구체적인 지식이 있어야합니다. 좋은 예는 진화 발달 (인식, 사회, 감정적 인 등)의 단계와 이정표를 여러 단계와 연령으로 알 필요가 있다는 것입니다.

두 번째 요소 인 환자와 관련하여 우리는 매우 특정한 유형의 인구에 개입하지만 동시에 매우 이질적이기 때문에 5 살짜리를 10 살 또는 15 살로 치료하는 것이 동일하지 않기 때문에 분명합니다. 이전 점을 따르면서, 각각의 진화 적 특성을 잘 아는 것이 운동에 필수적입니다. 치료 적 관계와 관련하여, 그것의 주요 요소는 다양하다 : 틀, 비대칭, 그리고 동맹. 

예를 들어 영아 치료에서 환자와의 동맹은 독특하지 않다. 즉, 그것은 어린이와 만 확립 될뿐만 아니라 보통 부모, 교사 등과 함께해야하기 때문에 복수 동맹이 수행되어야한다..

마지막으로, 과정에 대한 차이점은 평가 및 개입 기술의 특이성과 밀접한 관련이 있으며, 성인을 위해 사용되는 것과는 다르다. 예를 들어, 그림 사용.

놀이에 근거한 치료는 대개 영유아 치료와 관련이 있습니다. 그러나 그것은 무엇으로 이루어져 있는가? 그들은 같은가요??

게임을 기반으로 한 치료법은 어린이 치료법에 대한 개입의 한 유형으로 어린이들이 서로 다른 과정을 사용하여 두 가지 목표를 가지고 놀고있다 : 한편으로는 문제 상황에 대한 정보를 평가하고 얻는 한편, 그것에 개입하기.

어린이의인지 적, 사회적 및 정서적 특성이 어른들과 크게 다르다는 것을 고려할 때, 아동들은 더 큰 정확도 또는 낮은 정확도로 문제를 상담하고 표현하기 위해 올 것인데, 의사 소통 방법과 구두 및 직접 언어가 필요합니다. 일할 수 있도록. 

예를 들어, 십대 자녀가 가정에서의 토론에 대해 염려하고 치료사에게 폭로하는 직접적인 방법으로 표현할 수있는 경우 상징적 인 게임, 즉 인형을 통한 간접적 인 방법이 필요합니다. 친밀한 사람들 (부모, 형제 자매 등)을 대표 할 것이며, 자신의 환경에서 일어나는 일이나 자신이 간접적으로 느끼는 상황을 표현하고 재현 할 수 있습니다. 중재의 다른 목적을 위해 같은 일이 일어날 것입니다.

우리는 그러나, dislexia.No 같은 학습 장애의 경우에 공간 개념과 미세 운동 능력을 작동하는 상징적 인 놀이 또는 건물 세트 등 특정 목적을위한 게임의 다른 유형을 사용하여 개입 할 수 있습니다, 치료하는 것이 중요하다 어린이 놀이는 사용되었을뿐만 아니라 매우 중요하지만 고유 한 자료는 아니며 아동 치료 및 놀이는 동의어가 아닙니다.

부모, 부모 또는 자녀로부터 분노 또는 불균형 한 반응에 해를 입히는 사람?

이 두 유형 모두 매우 다른 방식으로 부정적인 영향을받습니다. 그들이 알고있는 경우 자녀와 상황을 관리하는 자신의 방법이 가장 적절하고이 아니라는 것을 것을 협의 부모를 찾기 위해 매우 일반적으로, 어떻게 손상 등의 반응을인지하지 못하는 부모를 차치 때로는 그들의 반응이 불균형하지만 때로는 압도 당할 때 다른 방법과 도구가 없습니다.

이러한 유형의 에피소드에 관해 이야기 할 때 무력감과 죄책감을 보는 것은 매우 일반적이므로 프로세스에서 그들이 박탈당하는 상황을 관리하는 새로운 방법을 배우는 것이 중요합니다. 한 가지 확실한 점은 상황과 일상적인 문제를 관리 할 수있는 충분한 자원이 없을 때 어른과 어린이가 부적절한 방식으로 반응한다는 것입니다. 그래서 우리는이 문제에 대한 도움이 필요합니다..

그리고 물론, 어린이, 분노 반응 및 / 또는 그들의 부모에 의해 정기적으로 불균형에 대한 그들의 사회 및 정서 발달, 자아 존중감, 방식에 영향을 안전하지 않은 첨부 파일의 종류의 생성을 선호 행동 등. 미래의 관계와 청소년 및 성인에게 어려움을 겪을 수 있습니다. 어린 시절에 부모가되는 지시 대상을 모방하여 많은 행동을 습득한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.

치료 세션에서 보통 치료하는 가장 일반적인 장애 또는 문제점은 무엇입니까??

제 연습에서는 학업 수행이나 행동 문제로 인해 어려움을 겪는 많은 어린이들에게 다니는 경향이 있습니다. 때로는 이것들은 문제가 아니라 근본적인 문제를 표현합니다. 즉,이 특정 학습 장애와 같은 행동 장애는 어느 자체가, 때로는 학교 성적 저하를 아이의 삶과 자신의 환경에서 dysfunctionality를 생성되지만, 또는 사실이다 부적절한 행동은 따돌림의 경우, 가족 관계의 문제 등 넘어가는 것의 증상 일뿐입니다..

부모님이 나에게 문제가 있음을 알려 주시면 항상 열이 발생합니다. 누군가 열이있는 증상으로 의사에게 갈 수는 있지만 심한 요로 감염에서부터 감기에 걸린 열까지는 똑같지는 않습니다. 증상은 동일하지만 기초와 치료법이 매우 다릅니다. 따라서 동일한 행동이 다른 기원을 가질 수 있으므로 어린이가 표현하는 "증상"을 적절히 탐구하는 것이 중요합니다.

따라서 모든 측면에서의 학교 성적 및 행동 문제 (충동, 화제, 권위자들에 대한 불순종 등을 통제하는 데있어서 어려움)와는 별도로 다음과 같은 일반적인 경우가 있습니다. 사회적 관계의 어려움, 공포와 공포, 이혼 과정 및 이혼 및 / 또는 가족 통일 또는 자폐 스펙트럼 장애.

자녀가 어린이 심리학자에게 갈 때 부모의 역할은 무엇입니까??

부모의 역할은 아동과 함께 이루어지는 모든 개입 과정에서 필수적입니다. 이 요점은 부모가 치료의 기대치를 조정할 수 있도록 치료 또는 치료가 시작된 첫 순간부터 그것을 드러내는 것이 중요합니다.

때로는 부모가 자녀를 어린이 심리학자에게 데려가는 것이 아이와 만 일할 수 있다고 생각합니다. 이는 완전히 잘못되었습니다. 상술 한 바와 같이, 그것은 아동과 부모 모두와 함께 여러 동맹을 수행해야 자녀 (학교, 개방형 센터, 아동 및 청소년 정신 건강 센터가 참여하고있는 다른 개인 및 / 또는 기관 , 등등) 개입이 가장 큰 성공을 거둘 수 있도록.

학부모는 관리 지침을 제공하거나 자녀의 자연스러운 상황에 적용 할 수있는 특정 연습 및 / 또는 기술을 가르침으로써 상담 세션 이외의 장소에서 자녀와 함께 일할 수 있도록 안내해야합니다. 치료사가 항상 감독하는이 중재가 없다면, 상담에서 관찰 할 수있는 변화가 동일하게 일반화되는 것은 어렵습니다 (각 과정은 독특하고 각각의 경우에 따라 다를 수 있음).

자녀가 자존심을 키우는 데 가족이 얼마나 중요한가??

가족의 역할은 아동 발달 (정서적, 사회적 등)의 모든면에서 그리고 자존감에서 기본적인 것입니다. 그녀의 존재 방식, 행동, 몸 상태 등에 관한 생각, 평가, 신념, 감정 및 감정에 따라 사람이 스스로 평가하는 평가입니다.. 

따라서이 평가는 중요한 사람들이 환경을 평가하고 어린이의 주요 중요 인물이 부모라는 평가와 밀접하게 관련됩니다. 어린 시절, 그들은 그들의 지시 대상이며, 주요 애착자이기 때문에 타이트하고 건강한 자기 존중감을 창출하는데 매우 중요한 영향을 미친다. 자녀가 할 수있는 것에 대한 기대치가 낮거나 그것에 대해 부정적인 의견을 끊임없이 내면, 자녀는 부모에 의한 낮은 평가를 인식하게되고 결국에는 자기 자신에 대한 평가에 영향을 미치게됩니다. 평가 절하.

예를 들어 아버지 나 어머니가 끊임없이 아들에게 자신이 아무 것도 모르는 부랑자라고 반복하면 다음과 같은 결론에 도달 할 수 있다고 생각하는 것이 합리적입니다. "부모님은 누가 그들은 나를 안다. 그리고 그들은 더 많이 원한다, 그들은 나에 관한 그런 식으로 생각한다. .. 그것은 내가있는 방법이다 ". 따라서 기술 개발을 향상시키고 성공을 강화하며 자신의 능력과 관련하여 자녀들에게 자신감을 줄 수 있도록 스스로 신뢰와 존경심을 키우고 좋은 자부심의 표징을 개발할 수 있어야합니다..

처벌은 논쟁의 여지가있는 문제입니다. 아동 교육에 처벌을 사용할 수 있습니까? 그것을 적용하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까??

처벌은 원치 않는 행동의 출현을 줄이거 나 없애는 것을 목표로 한 오퍼 란 컨디셔닝의 행동 원칙에 기반한 행동 수정 기술입니다.

주로, 처벌의 두 가지 유형이 있습니다 : 음의 처벌 (예 : 100 번 나쁜 행동에 대한 문구를 복사) 특정 행동상의 혐오 자극 파견을 적용 포함 긍정적 인 처벌, 이는 제거 포함 어떤 행동을 한 후에 긍정적 인 자극 (예를 들면, 놀이 시간없이 아이를 떠난다).

처벌은 때로는 행동을 신속하게 제거하는 데 효과적 일지는 모르겠지만 모든 경우에 적용 할 수 없다는 점을 제외하고는 가장 적절한 방법이라고 생각하지 않습니다. 항상 마지막 옵션으로 생각합니다. 긍정적 인 보강). 대부분의 경우 행동은 처벌의 위협에 대한 두려움에 의해 단기간에 감소되거나 사라지기 때문이며 아동을 발전시키고 배우는 부적절한 행동에 대한 진정한 반영이 아니기 때문에 이러한 변화는 그들은 장기간 머무르는 경향이있다..

또한,이 두려움은 그것을 적용하는 사람과 아이의 관계에 부정적인 영향을 미쳐 공포에 바탕을 둔 협박 관계를 맺을 수 있습니다. 방어적인 행동이나 심지어 분노의 폭발로 이어질 수 있으며 상황을 악화시킬 수 있습니다. 이 모든 것은, 아이가 정확히 처벌과 그의 행동, 자아 존중감의 부정이 negativamente.Evidentemente을 영향을받는 이유를 이해하지 않는 경우, 체벌 만이 소요, 어떤 경우에도 완전히 정당화 것을 추가 어린이와 성인과의 관계에서 생성된다..

긍정적 인 보강의 이점은 무엇이며 어린이의 성격과 정서적 행복을위한 결과는 무엇입니까??

긍정적 인 보강은 적절한 행동을 수행 한 후 보람있는 자극을 적용하여 나타나거나 증가하도록 구성됩니다. 안전한 애착과 신뢰와 존경에 기반한 건강한 자긍심을 창출하는 데 자녀를 교육하는 주요 방법입니다. 우리가 항상 재료의 상을 이야기하지 않는 긍정적 인 강화에 대해 이야기 할 때 아버지 ( "나는 당신이 무슨 짓을했는지 매우 자랑 스럽다") 또는 행위에 의한 긍정적 인 말로 표현 될 수 있기 때문에, 보상과 긍정적 인 강화를 구별하는 것이 중요하다있는 그는주의를 기울인다 (함께 놀다).

어린이, 특히 막내 어린이에게는 부모의 관심보다 더 긍정적 인 보강책이 없습니다. 따라서 아이들이 일을 잘 할 때 (예를 들어, 아이들이 적절한 시간에 자율적으로 놀고 앉아있을 때) 우리는 게임 시간을 공유하는 것이 중요합니다. 이 시점에서 부모는 다른 일을 수행하는 데 유리하므로 일반적으로 아이들은 부모의주의를 끌기 위해 배우는 행동이 덜 적절해야합니다..

아이가이 개 부적절한 행동하고 수정을 수행하는 경우, 우리가 나타나는 계속하려면 적절한 행동을 강화하기 위해 계속해야 우리가, 즉, 독립적으로 그들 사이에 아이를 만드는 일을 강화해야 함을 유의하는 것이 중요하다이 있지만, 다른 일을 잘못했다. 아이가 자신의 잔을 집어 들고 있지만 잎 예를 들어, 귀하의 판을 축하 남아있는 접시 그를 꾸짖 유리를 집어하지만 잘 것을 인식되지 않았 음을 느낄 더 효과적이다, 그래서 중지 그것을해라..

따라서 보강은 어린이가하는 행동뿐만 아니라 자신의 성격과 자부심 형성, 정서적 안녕을 제공하는 데 매우 중요합니다..

소아과 및 1 차 진료 기관인 스페인 협회 (Spain Pediatrics and Primary Care)에 따르면, 어린이 중 15 %는 불순종에 관한 문제를 겪고 있습니다. 이 상황에서 아버지는 무엇을 할 수 있습니까??

계속 불순종의 문제는,이 상황을 평가하고이 나이와 아동 발달에 대한 규범적인 행동인지 확인하기 위해,이 경우, 아동 심리학자을 전문가를 참조하는 것이 중요하다 (예를 들어, 사이 어린이의 단계가있다 어린이가 성격이나 행동 방식의 일부인 경우 (예를 들어, 그것이 타고난 기질을 지닌 어린이 인 경우) 또는 존재하는 경우 특정 장애 또는 문제의 존재 (예 : 반항적 인 부정적인 장애).

상황이 평가되면, 불순종이 원산지를 가졌는지 여부에 따라 오리엔테이션이 다양하기 때문에 전문 가이드 라인에 개입하는 것이 중요합니다 (예 : 발열 사례와 같이).

번식 과정은 매우 복잡하지만 독자들 (부모 인 사람들)에게 자녀 교육을위한 기본적인 조언을 해줄 수 있습니까??

제 전문 지식뿐만 아니라 자녀와 가족에 대한 제 경험을 토대로 양질의 육아와 교육을 장려하는 모든 부모를위한 몇 가지 기본 지침이 있습니다.

• 아동에게 안전과 보호의 맥락을 제공하여 아동이 무엇이 잘못 되었는가를 구별하는 법을 배우는 일정한 한계와 기본 규범, 즉 안정되고 일관되고 협의적인 내용을 교육하십시오..
• 소원, 견해 및 의견을 표현할 수있는 독단적 의사 소통 모델뿐만 아니라 자신과 다른 사람들을 존중하고 감정과 감정을 표현할 수 있어야합니다. 표현하고 듣는다..
• 예를 들어 리드. 우리는 아이에게 소리 지르지 말고 비명을 지르도록 말할 수 없습니다..
• 지나치게 과장하지도 않고 지나치게 권위주의적인 것도 아닌 민주적 인 교육 스타일을 사용하십시오..

자녀의 자치권, 개인 능력 및 가치를 증진하십시오. 이 학습에서 실수를하는 것을 포함하여 그에게 배울 수있는 기회를주십시오. 우리가 그에게 모든 일을한다면 그는 혼자하는 법을 결코 알지 못할 것이며 암묵적으로 보낼 메시지는 "나는 너에게만 해줄 수 있다고 믿지 않기 때문에 너에게해라"라고 말할 것이다. 그래서 우리는 자존감을 줄이게 될 것이다..