이도 원인, 증상 및 치료

장애 통증은 소년과 소녀의 발달에 영향을 미치는 질환 중 하나이다 오늘부터 가장 유용한 행동 중 하나를 수행 할 때 어려움을 겪어야하기 때문에 전 세계에서 왔습니다..

이 스킬이 어린 시절에 잘 이해되지 않으면 다른 사람들과 소통하고 일상 생활을보다 잘 정리하고 고 부가가치 직업을 선택하기 위해 목록을 작성하고 글을 쓸 때 훨씬 적은 용량으로 이어질 수 있습니다. , 다른 부정적인 결과 중.

이 기사에서는 dysgraphia와 관련된 특징, 증상 및 원인, 유년기 발달에 미치는 영향을 완화하기 위해 권장되는 치료 유형.

• 관련 문서 : "학습 장애 : 정의 및 경고 신호"

dysgraphia 무엇입니까?

이성 이상증 (dysgraphia)은 사람 (보통 소년 또는 소녀)이 철자법, 서체 또는 두 가지 유형의 문제를 동시에 해결하는 데 어려움을 겪는 현상을 말합니다. 그러므로 그것은 서면 표현의 장애 그룹이며, 차례로 특정 학습 장애의 범주에 포함될 수있다..

차례대로, 실제로, dysgraphia는 종종 dyscalculia 또는 dyslexia와 같은 다른 특정 학습 장애를 동반합니다..

dysgraphia의 영향을받을 수있는 글쓰기 구성 요소는 다양하므로이 변경의 증상도 다양합니다. 가장 눈에 띄는 것은 다음과 같습니다. 항상 그 사람이 속한 연령대를 고려합니다..

• 불일치 서예 읽는 데 드는 이상한 일.
• 강조해야 할 문제들.
• 단어, 구 및 라인 사이의 공간 관리 불량.
• 나쁜 점수.
• 문법 문제.
• 편지 교체.
• 이상한 단어 조합.
• 연필이나 펜의 부적절한 파악.

dysgraphia의 유형

dysgraphia의 경우 두 가지 주요 유형으로 분류 할 수 있습니다, 서면상의 어려움의 특성에 따라.

Disortography

중요한 문제의 존재로 구성됩니다. 글쓰기 연습에서 철자법을 배우는 데있어서.

운동 장애

이 형태의 장애 기록법은 움직임과 시각적 정보 간의 자세, 조정 및 통합 문제 쓰기와 관련하여이 두 가지 유형 외에도 다양한 증상이 존재할 때 어떤 일이 발생 하는지를 분류하기 어려운 경우가 있습니다.

보급률 : 어린이의 몇 퍼센트가 그것을 선물합니까??

현재이 정보가 거의 없지만, 남학생과 여학생의 약 3 % dysgraphia의 경우로 간주 될 수있는 직교 규칙을 충족시키기위한 몇 가지 문제를 제시하지만, 글쓰기와 관련된 나머지 어려움은 다소 낮은 빈도로 발생합니다.

원인

dysgraphia가 생성하는 것은 아직도 잘 이해되지 않지만, 대부분의 경우 뒤에 여러 가지 원인이 동시에 작용할 가능성이 큽니다. 예를 들어, 유전 적 소인이 작용할 수있다. 글쓰기를 생성하기 위해 조정되어야하는 신경 조직이 꼭 필요한만큼 연결되지 않거나 이러한 뉴런 그룹에 영향을주는 주 산기 뇌 병변이 발생할 수있는 뇌파 디자인을 생성하게됩니다.

따라서, dysgraphia의 원인은 다른 변수가 유년기 동안 발달의 첫 번째 년에 그들의 출현에 기원 역할을 수 있다는 의미에서 비 특정, 있습니다. 차례대로, 글쓰기의 시점에서 심각한 문제가있는 단계가 길어질수록 비관적 인 기대가 나타나고, 자기 실현 예언에 나아가는 것처럼이 현상을 극복하는 것이 어려워진다..

아마도 몇 가지 유형의 기형과 미세 병변이 비슷한 결과를 낳습니다. 그 이유는 쉽게 알아볼 수있는 뇌 영역이 없기 때문입니다..

또한 dysgraphia는 다음과 같은 이유로 발생할 수 있습니다. 해로운 학습 역학, 또는 심지어 글쓰기 활동과 관련된 스트레스와 예상 불안감의 영향으로.

• 관련 기사 : "인간 두뇌 부분 (및 기능)"

안면 경련 치료

어린 시절에 일어나는 장애로 인해 가능한 한 빨리 개입하여 그 부정적인 영향이 축적되지 않도록해야합니다. 학습 궤도에 취약한 상황. 이러한 이니셔티브의 목적은 소진과 좌절감이 생기지 않도록 적절한 학습 및 교육 기술을 통해 채널을 만들어야 만하는 우물 작성 노력을 통해 이러한 단점을 보완하는 것입니다..

개입의 주요 기술은 사슬 맞추기, 즉 점차 정교 해지고 이전 학습에 통합 될 수있는 특정 기술의 향상입니다..

반면에, 이런 형태의 훈련과 학습 (전문가가 인도해야 함)은 반드시 훈련과 중재를 다루는 중재를 동반해야합니다. 신념, 기대 및 자부심의 문제 보통 dysgraphia와 손을 잡고.

동시에 당신이 가지고있는 글쓰기 수준과 최소한의 글쓰기 수준 사이의 화해가없는 한 구술 시험과 같은 학습 평가 방법에 대안을 제시하는 것이 좋습니다. 이런 방식으로 다른인지 능력의 발달이 방해받지 않을 것이므로 특정 행동 영역에서 어려움을 겪는 등 심각한 학습 병목 현상을 피할 수 있습니다..

서지 참고 문헌 :

• A. Suarez, 학습의 어려움 : 교육의 진단 모델. Editorial Santillana.
• 센터, INSERM Collective Expertise (2007). 실독증 Dysorthography Dyscalculia. Institut national de la santé et de la recherche médicale. PMID 21348173
• Helman, A. L .; 칼훈, M.B .; Kern, L. (2015). "독서 장애가있는 고등학교 영어 학습자의 과학 어휘 향상". 분기 별 학습 장애. 38 (1) : 40-52.
• Rodis, P., Garrod, A., & Boscardin, M. L. (Eds.). (2001). 학습 장애 및 생활 이야기. 보스턴, 미국 : Allan & Bacon.