Dysgraphy 정의, 유형, 원인, 치료 및 예

장애 통증 (Dysgraphia)은 글쓰기, 특히 레이아웃이나 맞춤법에 영향을 미치는 기능적 성격의 신경 장애입니다. 이 질환을 앓고있는 사람들은 종종 글 쓰는 것을 통제하는 데 어려움을 겪습니다. 왜냐하면 이것의 조절은 운동 장애 (dysgraphia)에서 영향을받는 신경인지 운동 운동이기 때문입니다.

¿자녀들의 dysgraphia? ¿dysgraphia 나 의심스런 학생들에게 가르치기 위해 바칩니 다. 또한, 사람의 나이에 따라 dysgraphia와 일반적인 어려움을 서면으로 구별하는 방법을 스스로에게 물어 보는 것이 일반적입니다. 이 경우 또는 dysgraphia의 특성에 대해 알고 있고 정보를 얻고 싶다면이 Psychology-Online 기사를 계속 읽으십시오. 장애 기록 (Dysgraphia) : 정의, 유형, 원인, 치료 및 예.

1. dysgraphia의 정의
2. dysgraphia의 유형
3. dysgraphia의 원인
4. dysgraphia의 치료
5. dysgraphia의 예

dysgraphia의 정의

dysgraphia는 쓰기 스킬의 개발 및 습득에 영향을 미치는 장애 무엇보다도, 무료 스크립트, 받아쓰기 및 이미 작성된 텍스트의 복사에 어려움을 불러 일으켰습니다..

또한, 장애 기록은 나쁜 필체 쓰기, 글쓰기 학습 과정이 발생하는 일반적인 어려움, 실독증과 같은 일부 경우와 구별되어야합니다. 따라서 장애가있는 사람들은 문자 또는 숫자를 쓰고 단어를 형성하는 데 필요한 모터 동작을 기억하고 자동으로 마스터 링하는 데 어려움을 겪기 때문에 이러한 경우와는 구별됩니다. 따라서 장애 기록은 글쓰기 능력과 철자에 영향을 미친다. 완전한 단어와 텍스트의 글쓰기와 고립 된 편지.

dysgraphia에서 쓰기의 특성

dysgraphia를 앓고있는 사람들은 글쓰기에서 일련의 특징을 공유하는 경향이 있습니다. dysgraphia에서 쓰기의 특성은 다음과 같습니다.

• 이해하기 어려운 가사.
• 거울에 글을 쓰다 : 마치 거울의 반사 인 것처럼 쓰여진 글자, 거꾸로 된 글자.
• 틀린 또는 불규칙한 글자와 단어의 공백 : 단어 또는 음절.
• 나쁜 발표 : 더러워진 자국과 다시 쓰는 말을 지워 버린 흔적.
• 모양과 크기 모두 불규칙한 글자.
• 대문자와 소문자가 잘못 사용되었습니다..
• 몸 상태가 좋지 않고 서면으로 쓸 때 연필을 가져 오는 잘못된 길.
• 그들은 천천히 그리고 어색하게 에러를 씁니다..
• 편지의 삭제 또는 누락.
• 거꾸로 된 편지.
• 글자 혼란 : 예를 들어, “~” a를 위해 “전자”.
• 글자 기울이기.
• 선을 기울이면 꼬인 텍스트가 생깁니다..
• 뇌졸중은 두껍고 꽉거나 매우 부드럽고 거의 쓰여진 흔적을 남기지 않습니다..

dysgraphia의 유형

dysgraphia의 유형에 관해서 이야기 할 때, 우리는 두 종류의 큰 분류를 구분해야하는데, 각각의 분류에는 여러 유형의 dysgraphia가 포함됩니다.

획득 된 장애 기록법

획득 된 성적서는 다음과 같은 이유로 작성된 어려움으로 구성됩니다. 이미 글 쓰는 방법을 알고 있던 사람들의 뇌 손상의 결과, 예를 들어, 머리의 특정 영역에서 외상을 입은 사람들. 후 향적 기록에서 중심 역기능 검사와 말초 이상 지각 검사를 구별 할 수 있습니다.

1. 중앙 취득한 dysgraphia:이 유형의 dysgraphia는 단어 작성에 관련된 언어 적 측면에 영향을 미칩니다. 중앙에서 획득 한 장애 기록 내에서 우리는 세 가지 유형을 발견합니다 :

• 음운 취득 된 기록 장애음운 경로가 단어 전체에 인식되지 이런 식으로 영향을 때 쓰기 장애의이 유형은, 그러나 작은 단위는 음절와 문자로 인식됩니다. 그들이 쓸 때이 쓰기 장애는 어려움이 글을 쓰는 자신의 방법으로 단어의 소리와 발음을 관련시키는 자소 - 음소 변환, 즉,의 규칙을 이해 리드, 따라서이 쓰기 장애로부터 고통받는 사람들은 종종 실수를 알 수없는 단어는 일상적인 글쓰기의 일부가 아닙니다. 예를 들어, 편지 “g” 혼자서 발음 할 때 단어에 조인 할 때와는 다른 억양이있을 때 “고양이”.
• 표면 획득 기록계쓰기 장애의이 유형은 시각적 경로 단어를 인식 할 수있는 경로 영향 있지만 이해없이 또는 그들을 미리 알지 않고도 단어를 복호 할 수없는 경우이다. 이러한 이유로 사람들은 천천히 글쓰기, 철자법 오류, 시각적 기억 문제, 어려움이나 알려지지 않은 단어 쓰기 어려움, 일상적이지 않은 일상 등을 쓰는 경향이 있습니다..
• 깊은 기록 장애:이 유형의 dysgraphia는 두 개의 이전 경로가 영향을받을 때 발생합니다 (시각 및 음운). 이는 의미 론적 오류로 특징 지어집니다. 예를 들어, 축구 ~에 의해 농구, 같은 의미 론적 영역의 일부인 단어의 대체를 초래합니다.이 경우에는 스포츠입니다. 또한 다른 사람이 지시 한 단어를 쓰는 데 어려움이 있지만 그 의미는 알려져 있습니다..

2. 주변 장치 획득 성 장애:이 경우,이 유형의 장애를 가진 사람들은 편지를 추적하거나 단어와 구를 쓰는 데 필요한 움직임을 기억하는 데 어려움을 겪습니다..

진화 장애

진화 장애가있는 사람들은 글을 쓰는 과정에서 이전에 글을 쓰는 법을 배웠던 적이 없기 때문에 일반적으로 최대 7 년 어린이 또는 예외적 인 경우 문맹인에게만 제공됩니다. 진화 dysgraphia 내에서, 우리는 dysgraphia의 세 가지 유형을 구분할 수 있습니다 :

• 음운 진화 장애: 진화에이되는 학습의 자연적인 과정이며, 인수 때문에이 다를 수 있지만 사람들 음운 또는 발달 쓰기 장애 표면은 음운 또는 표면 인수 쓰기 장애를 가진 사람들과 같은 어려움을 제시하는 경향이 뇌 손상을 입기 전에 이미 어떻게 쓰는지 알고 있었다..
• 표면적 진화 dysgraphia.
• 진화적인 혼합 이상 지대조적으로, 깊은 획득 된 기록 장애와 달리, 의미 론적 오류는 혼합 된 진화 장애를 일으키지 않습니다. 혼란 된 시각 장애는 진화 장애가있는 곳에서 가장 빈번합니다. 그 이유 중 하나 (시각 또는 음운)에서 발생하는 어려움이 다른 경로의 개발을 방해하기 때문입니다.

dysgraphia의 원인

우리가 전에 언급했듯이, dysgraphia (인수 또는 진화)의 두 가지 가능한 원인이 있으며 다음 중 하나에서 발생할 수있는 몇 가지 원인이 있습니다.

• Lateralization 문제.
• 모터 장애: 손가락과 손 모두의 움직임에 어려움, 몸의 균형과 신체 조직의 어려움.
• 성격 요인: dysgraphia를 앓고있는 사람의 성격과 특성과 관련된 원인, 예를 들어 사람이 빠르거나 느린 경우.
• 교육적 원인: 엄격한 교육을 받았고 각 학생의 개인차에 맞지 않는 등, 작문과 관련하여받은 교육과 관련된 원인이 있습니다. 교사, 가족 및 사회적 압력으로 표시된 요건에 따라 동료간에 잘 작성하고 빠르게 작성하는 방법.
• 시각 - 지각 능력의 어려움: 보이는 것을 식별하기위한 문제점. 예를 들어, 볼 앞에 사람이 있거나 볼 때 공이 무엇인지 해석하는 데 어려움이 있습니다..
• 기억 속의 단어 유지에 어려움 우리가 기억해야 할 단어를 검색 할 수있는 어려움.
• Viso-motor coordination: 시력과 신체의 움직임을 조율하는 능력에 어려움.

dysgraphia의 치료

특히 학문 분야에서 부정적인 영향으로 인해 가능한 한 빨리 dysgraphia를 진단하고 치료하는 것이 매우 중요합니다. 당신이 그것을 치료를 시작하기 전에 그러나, 사람의 어려움이 무엇인지주의 깊게 관찰, 구체적인 접근 방식을 각 환자의 특정 특성에 집중하기 위해, 즉, 적합한 치료를 수행하고 사람 중심합니다.

dysgraphia를 적절히 치료하려면 여러 영역에서 개입해야합니다.

• 총체적인 정신 운동 능력 (전역 운동 능력) : 환자에게 무엇이 쓸 수있는 올바른 자세, 나쁜 자세를 교정하기 위해서, 예를 들어 앉는 법, 머리와 종이 사이의 거리, 종이의 위치, 연필을 집어 올리는 방법 등.
• 정밀 모터 (일반적으로 움직임을 손가락보다 제어를 필요로하는보다 자세한 운동) : 같은 움직임은 취득 환자를 얻기 위해, 손과 손가락의 의존성에 영향을 미치는로 취급한다 글을 쓸 때의 정확성과 협조. 훌륭한 운동 능력을 강화하기위한 운동의 몇 가지 예는 어떤 방식 으로든 논문을 자르고 라인을 리뷰하는 것입니다.
• 지각 : 환자와 관련하여 나타나는 어려움 때문에 지각에 대해 연구하는 것이 중요합니다. 시간적, 공간적, 시각적 - 지각 적 및주의적인 지각, 글의 유창함, 성향 및 방향에 오류나 어려움을 초래할 수있다..
• 시각 - 운동 기술 : 시각 - 운동 기술의 기능은 다음과 같습니다. 몸의 움직임과 눈의 움직임을 조화시키다.. 이 기능이 영향을받는 경우, 특히 손과 손가락의 움직임에 관해서는 사람들에게 글쓰기가 어려워 지므로이 조정의 개선이 이루어져야합니다..
• grafo-motor : 가능한 한 grafo-motor를 처리해야합니다. 쓰기의 기본적인 움직임을 바로 잡다.. 이를 위해 이미 표기된 점수를 합친 글자를 쓰거나, 이미 쓰거나 그린 그림을 검토하거나, 루프 이동과 관련된 테두리를 따르는 등 편지의 기본 동작을 자극하는 연습을하는 것이 좋습니다.
• 그래프 작성 : 습관적으로 서체 연습의 영역을 처리하기 위해 그래프 쓰기가 가능합니다. 알파벳을 구성하는 모든 문자를 향상 시키십시오..
• 정련 작가 :이 경우에는 유창함과 철자 오류 개선. 글자를 복사하거나, 음절을 결합하여 단어를 만들고, 단어를 해당 그림과 결합하는 연습 (예 : 단어를 결합하는 것)을 수행하는 것이 좋습니다 “공” 공의 그림과 함께), 다른 사람들과.
• 이완 (relaxation) : 많은 노력이 필요한 활동들 사이에서 환자가 피로를 느끼는 것이 일반적이므로, 손목과 손가락을 긴장시키다., 등 이를 위해 아이들을위한 이완 운동은 유용 할 수 있습니다..

dysgraphia의 예

후천성 불구법의 예

한 소녀에게는 머리에 타격이 가해져 외상에 의한 뇌 손상을 입히고 글쓰기를 담당하는 뇌 영역에만 영향을주는 오토바이 사고가 있습니다. 그는 몇 달 동안 혼수 상태에 빠지며 친척들은 자기가 이전과 똑같은 방법으로 글을 쓰지 않는다는 것을 깨달을 때, 지금까지 보여준 것보다 더 많은 어려움을 겪고 있습니다. 병원에서 그들은 편지를 추적 할 수 있도록 필요한 움직임을 기억하기가 어려우므로 주변에서 획득 한 장애 기록 (dysgraphia)이라고 생각합니다..

진화 장애의 예

5 살짜리 아이는 글쓰기에 어려움을 겪습니다. 처음에 부모는별로 중요성을 두지 않았지만, 6 살 때 그 아이가 여전히 똑같은 어려움을 겪고 있다는 것을 알았을 때 놀랐습니다. 그런 다음 교사와 이야기하여 아들의 다른 파트너들도 이러한 어려움을 겪었는지 확인합니다. 교사는 아들이 가장 어려움을 겪고 학교 심리학자가 아들을 방문하도록 허락 한 소수의 학생 중 한 명이라고 말했다. 부모는 받아 들였다. 아이가 심리학자와 만났을 때, 그녀는 글쓰기, 신체의 자세, 그의 성향 등을 볼 수있는 다양한 활동을 제안하여 음운 진화 장애를 마침내 생각했다. 아동 심리학자에게 갈 필요가있을 때를 감지하는 방법을 아는 것이 중요합니다..

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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