Prochaska 및 Diclemente 모델
Prochaska & DiClemente (1982)는 심리 치료에 대한 경험을 토대로 사람들이 적용되는 심리 치료의 유형에 관계없이 유사한 변화 상태를 겪어 나가는 것을 관찰했다. 그 모델은 행동 변화에 중요한 요인으로 동기를 고려하고 피사체의 적극적인 역할에 원인 규명과로 임신, 사람이 아닌 하나에 문제 행동을 변경하는 과정에서 거치는하는 변경 사항을 설명하기 위해 시도 자기 변화 행동.
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이 모델은 의욕 이외의 다른 항목을 동반, 저자의 영향 행동 변화의 의견, 이러한 요소는 다음과 같습니다 변화의 단계, 변경, 결정 단계 균형과 자기 효능감의 과정. 변화의 단계는 습관적인 행동에 의도적 인 변화를 달성 사람들이 자신의 독점적 인 기능 역동적 인 과정으로 각각 다섯 단계를 통해 성공을 관찰하는 사람들 Prochaska & DiClemente (1982)에 의해 제안 이러한 단계는 다음과 같습니다 : Precontemplation,
묵상, 결정, 행동 및 유지.
1998 Pardío 주차, 우리는 또한 원하는 동작을 유지 충족하지 않는 경우에 단계를 추가해야합니다, 단계 (모델에 밀러와 Rollnick 1999 년을 새로운주기의 시작을 의미 재발 말했다 ). 피험자가 행동을 수정하기 위해 5 단계를 거친다는 제안이있다.
- Preconemplation. 특정 행동이 건강을 위험에 빠뜨린다는 것을 알지 못합니다. 그는 건강 문제의 존재에 대해 알지 못합니다. 건강 문제가 있음을 알고 있지만 행동에 변화를 주저합니다..
- 묵상 피험자는 특정 행동이 건강을 위험에 빠뜨리거나 건강 문제가 있음을 경고하며 6 개월 이내에 변경을 기꺼이합니다.
- 결정 주제는 가까운 장래에 (30 일 이내) 자신의 행동을 수정하는 것에 대해 심각하게 생각합니다..
- 액션 피험자는 자신의 건강 또는 확인 된 건강 문제와 관련된 행동의 수정에 적극적으로 노력하고 있습니다..
- 유지 보수 대상은 습관적으로 습득 한 행동을 채택합니다. 새로운 행동이 6 개월 이상 남아있을 때 유지 보수에 이른 것으로 간주됩니다. 피험자는 이전 단계로 돌아 가지 않도록 지속적으로 연습해야합니다..
- 재발이 단계에서 개인은 사이클을 다시 시작합니다. 즉, 개인은 낮은 동기 부여와 부적절한 변경 전략의 사용으로 인한 원하는 행동을 멈 춥니 다. 다섯 단계에 대한 설명과 함께, 모델의 저자들은 건강 교육 프로그램이 지시하는 모든 사람들이 행동 변화를 일으키는 동일한 성향을 갖는 것은 아니라고 가정합니다..
교육 프로그램의 비 효율성이 인구의 대부분은 심지어 건강 문제의 존재 (밀러와 Rollnick을 확인하지 못했습니다 교육 사례 및 건강한 생활 습관에 노력을 집중 캠페인에 기인되도록 1999).
모델의 두 번째 차원은 프로세스 변경, 행동 변화가 한 단계에서 다른 단계로 진행되는 방식을 말하는데,이 목적을 위해 모델은이 전환을 수행 할 수있는 12 가지 방법을 고려합니다. 각 효과적인 전환에서 대상이있는 단계에 따라 다른 프로세스가 사용된다는 점을 언급해야합니다.
세 번째 구성 요소 인 결정적인 균형, 그것은 예방 행동을 수행하는 단점 (단점)과 장점 (프로)의 평가를 나타냅니다. 이 균형은 사람이있는 단계에 달려 있다는 점에 유의해야합니다. 즉, 단계별 평가가 있어야하며, 단계별 평가는 장래 단계로 이동하는 데 따른 장단점을 분석하는 데 목적이 있습니다. 마침내 우리는 자기 효능감, 이는 Bandura (1977)가 도입 한 개념으로 사람들이 특정 사건에 대응할 능력이 있는지에 대한 인식을 의미합니다. 개인이 변화의 단계에서 나아감에 따라 그들 중 자기 효능감이 커질 것으로 생각된다 (Espada and Quiles, 2002, Velicer et al., 1998).
이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..
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