15 키의 아이들의 정서적 교육을 향상시키는 법

감정적 인 지능은 우리 교육 시스템에서 잊혀진 큰 것입니다.. 그러나 부모로서 우리는 아이들의 정서적 측면의 올바른 발전에 적절한주의를 기울이지 않고 있습니다..

이 회사에서 자신의 감정을 발견하고 향상시키는 데 도움이되는 좋은 발판에서 시작하려면이 실용 가이드를 직접 작성했습니다..

1. 공동 의무

동시에 부모와 교사, 예외없이 모든 성인이 감정적 인 교육을받는 아이들에게 책임이 있으므로 훌륭한 감성 지능과 균형 잡힌 성격을 얻을 수 있습니다. 그러나 논리적 인 것처럼,이 주제에 대한 잘못된 개념을 물든 성인은 적절한 교육을 제공 할 수 없으며 의도하지 않은 채 자신이 의도 한 좋은 목적에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다..

2. 부정적인 감정은 없습니다.

처음부터, 부정적인 감정과 긍정적 인 감정 사이의 차별이 올바르지 않다는 것이 분명합니다.. 모든 감정은 어린이의 개별 생존에 유용합니다. 우리가 아이에게 가르쳐야 할 것은 감정에 직면하여 긍정적 인 반응과 사회에 부정적인 구체적인 행동이 있으며 문제를 일으킬 수 있다는 것입니다.

3. 감정적 성숙 단계별

또 다른 기본 개념은 아이의 정서적 성숙도가 출생에서 감정 연령의 대다수까지 연속적인 단계에서 자라면서 뇌 기능의 마스터가된다는 것입니다. 감정을 치료하는 것이 적절해야하며, 진화의 각 단계마다 또는 의도하지 않게 당신을 해할 위험을 감수해야합니다..

6 개월까지는 감각과 운동 자극 (본능적 기초)에만 복종하며 감정을 알지 못합니다. 이 나이부터 성인의 도움을 받아 기본 감정을 차별화 할 수 있습니다. 3 세까지 그는 자신의 행동을 감정 (직관적 인 능력)을 기반으로 안정적으로 바꿀 수있는 위치에 있지 않습니다. 그리고 그는 약 6 세의 운영 단계에 들어갈 때까지 자신의 행동에 "이성의 사용"을 적용 할 수없고 팀으로 일하는 법을 배울 수 있습니다. 이 나이부터 그는 자신이 경험하는 기본 감정을 식별하고 이름을 붙이며 그 감정을 반영하고 스스로 제어 할 수 있습니다. 그러나 파생 된 감정과 감정을 잘 처리하면 10 년 또는 11 년까지는 달성 할 수 없습니다. 그리고 그들의 행동의 결과를 예견하는 방법과 미래의 비전을 계획 할 수있는 능력을 아는 성숙함은 대개 16 세 이전에 도착하지 않습니다 : 대다수의 감정적 인 나이.

4. 사랑으로는 충분하지 않다.

아주 자주 실수하는 것은 아이들에게 사랑과 보호를 주면 감정적 인 지능의 결과가 반드시 좋을 것이라고 생각하는 것입니다.. 사랑과 보호는 물론 필수적입니다. 그러나 그들은 충분하지 않습니다. 균형 잡힌 감정적 인 교육이 수반되어야합니다. 부모가 관용을 초과하여 과도하게 보호하거나 독재적이고 지나치게 심각하거나 통제가 불가능하고 예측할 수없는 경우, 정서적 인 피해는받은 사랑에도 불구하고 미래의 성인의 성격에 심각한 영향을 줄 수 있습니다..

5. 아이가 감정적 인 문제가 있는지 알아 보는 방법?

아이가 감정적 인 교육에 문제가 있음을 진단하는 것은 매우 쉽습니다.. 건강한 아이는 동료 및 가능 정서적 문제의 경고가 될 수 있기 때문에 ... 이러한 특성의의 모든 부족이 분석됩니다 성인 위탁, 사회, 불안 초조, 소리, 자연, 장난, 호기심, 창조적이다. 우리는 아이가 압도 느낌 기본적인하는 감정을 감지하고 적절한 지원을 제공해야합니다.

6. 당신의 두려움을 어떻게 다룰 것인가?

두려움부터 시작합시다. 아이가 두려움의 여러 가지 원인이 있습니다 혼자의, 아니 자연의 맹위에, 어두운, 감기, 열로 공급하기를 거부, 방해가 될하기 위해 그것을 포기, 아프면, 낯선 사람, 권위 주의적 또는 적대적인 사람들에게, 엄마와 아빠 논의에 대한 비난을 받아야하는 ... 해결책은 필요한 보안을 확실하게 제공하는 것입니다..

질병, 굶주림 및 모든 종류의 신체적 위험에 대한 물리적 안전. 그리고 정서적 인 보안. 부모는 그들이 태어나 기 전에 원했던만큼 필요한만큼 반복 할 수 있으며, 원하기를 원하고 항상 원할 것입니다. 아이가 잘못 행동하면, 우리는 자신이하는 일을 좋아하지 않는다고 말할 것입니다. 그러나 의심이나 반대를하지 않고서도 그는 원합니다. 특별한 교육 심리학자 인 Rebeca Wild은 다음과 같이 말합니다 : "아이가 기분이 좋으면, 그는 나쁘게 행동하지 않습니다".

7. 너의 울화를 대하는 방법

분노로 계속합시다. 울화통에 잠겨있는 어린이는 멋진 에너지를 나타낼 수 있습니다. 짜증의 원인은 여러 수 있습니다 : 그들은 우리가, 당신은 듣지 않아 "불공정"꾸짖거나 그에게 듣지 않아, 장난감을 촬영 한 소원 또는 충동에 부정적인 반응을 준 구타했다 또는 모욕과 그는 자신을 방어 할 수 없었습니다 ... 아이가 여기에서 필요로하는 지원은 이해입니다..

우리가 그의 울화의 원인을 이해하고 있지만 그것을 제어하는 법을 배워야한다는 것을 분명히 보여주기 위해; 자신이 덜이기적이고 자신의 소지품을 나누는 법을 알도록 가르쳐주십시오.; 우리는 인생의 좌절을 견뎌야 만합니다. 우리는 새로운 동기와 새로운 기대를 찾고 포기하지 않아야합니다. 우리는 평온과 평온으로 불의에 맞서 자신을 방어해야합니다. 예방 차원에서 위험을 피해야한다고 ...

8. 슬픔을 치료하는 법

또 다른 기본적인 감정은 슬픔입니다.. 장난감, 좋아하는 물건, 애완 동물 또는 사랑하는 사람을 잃은 경우. 친구와있을 수 없기 때문에; 주위에있는 아이들이 가지고있는 것과 같은 것을 가지지 않기 때문에; 잃어버린 아버지와 어머니에 대한 ... 올바른 지원은 위안입니다. 그의 상실감에 대한 공감을 표시하고, 고통에 동반하며, 상실감에 대처하는 데 도움을 주며, 게임 및 새로운 동기 부여와 같은 산만 함으로 그를 돕습니다..

9. 게임의 힘

게임은 아이의 본능적 인 활동입니다. 따라서 아동의 나쁜 성향에 대한 선호하는주의 산만이되어야합니다. 모든 교육자와 심리학자는 팀 게임의 신체적, 생리적, 정서적, 사회적 및인지 적 이점에 동의합니다..

10. 너의 수치심을 치료하는 법

가능한 가장 심각한 피해 결과 중 하나는 수치 스럽습니다. 너무 크거나 너무 작아서 수치 스럽다. 뚱뚱하거나 마른 체형인데; 다른 것을 위해; 신체적 인 문제 또는 장애가있는 사람을 위해; 그들이 말하는 것을 이해하지 못하기 때문에. 어떻게 표현할 지 모르기 때문에; 잘못한 것을 위해; 신체적 또는 성적 학대를 당했기 때문에 ... 부끄러운 일을 극복하는 가장 좋은 방법은 자존감을 높이는 것입니다.

필요한만큼 반복하여 각 사람이 고유하고 가치가있는 사람만큼 가치가있는 사람. 그를 강조하지 않고 문제 나 결함을 개선하도록 가르치십시오. 그가 실수를 인식하고 극복하도록 돕습니다. 그를 사교적으로 가르치고 그에 상응하는 친구를 사귈 수 있습니다. 가능한 신체적 또는 성적 학대에 대해 우리와 공유 할 자신감을 얻으십시오..

11. 자존심 상실

우리는 반드시 자녀가 자존심을 상실하게되는 것을 피해야합니다.. 이것은 아이가 쓸모없고 쓸모 없다고 내면화한다는 것을 의미하기 때문에; 그것은 사랑받을 자격이 없다. 그들이 그를 무시하거나 경멸하는 것은 자연스러운 일이다. 그들이 그를 조롱하고 모욕하는 것은 논리적이라는 것..

아동기와 청소년기에 자부심이 결여 된 결과, 성인기에는 행동 장애가있는 사람들이 생길 것입니다. 수동 반응이 있었다면 성인은 심각한 정서적 의존성을 보일 것입니다. 친밀한 관계에 대한 두려움; 공개적으로 말하고 두려움을 느끼는 것에 대한 두려움; 병리학 적 불안정; 열등감. 공격적인 반응이 있었다면 성인은 폭압, 독재, 잔인 함, 자기 중심적 자기애, 허위 보안 과장된 과장된 경향을 보일 것입니다.

12. 기본 권장 사항

일련의 권장 사항에주의를 기울일 필요가 있습니다.

자녀의 나이에주의를 기울여야하며 필요한 정서적 성숙이 결여 된 상황에 놓여서는 안됩니다.
당신은 자녀의 신발에 자신을 집어 넣고 그들의 이유와 동기를 이해해야합니다. 묻고 듣는다..
감정적 인 납치에 빠져있을 때 아이를 이성으로 만들려고 노력하는 것은 쓸모가 없습니다. 우리는 그가 진정 될 때까지 기다려야합니다..
우리는 그가 감정을 경험했기 때문에 결코 그를 추론해서는 안됩니다. 단지 그가 부추겼던 부정적인 행동을 알아 차리고 가능한 긍정적 인 행동을 제공하도록하기 위해서입니다..
추상적 인 담론을 피하는 것이 편리합니다. 당신은 행동에 초점을 맞춘 짧은 구를 사용해야합니다. 비하하고 모욕적이거나 공격적인 형용사를 행동에 적용하지 않고.
예를 들어 리드. 자신의 감정을 보여주는 것을 괴롭히지 말고, 그들이 어떻게 통제하에 있는지 증거로 남겨 두십시오..
당신은 자신의 실수를 인식하고 수리를 위해 무엇을하고 있는지 보여줘야합니다..
성인들 사이에서, 아이들 앞에서 부적절한 주제에 관해 대화하는 것을 피해야합니다..
어떤 구실하에도 그들에게 거짓말하지 마십시오. 그들에게 이해할 수없는 사실을 잊어 버려라.하지만 거짓으로 진리를 바꾸지 말라..
어떤 상황에서도 어린이가 어떤 사람이나 동물을 조롱하거나 창피하거나, 무례하거나 또는 취급하지 못하도록 허용하지 마십시오..
어떤 유형의 폭력 (육체적 또는 언어 적)이나 감정적 인 협박을 적용하지 마십시오..
물질적 인 것들을 통해 우리의 약점으로 애정이나 방종을 사고 싶지 않습니다..
우리는 사회 경제적 이유 때문에 좌절감을 극복하기 위해 한계를 설정하고 자녀를 양성 할 필요성에 직면해야합니다.
정신 위생을 위해 우리는 그 어린이가 Tablet이나 PlayStation의 독방 게임에 중독 될 수 없도록해야합니다.
보상을 통해 동기를 올바르게 관리하고 처벌을 금해야합니다..
상과 벌은 모두 비례적이고 공정하며 일관되어야합니다. 예외는 있지만 안정적이어야합니다. 시상은 합리적인 가격으로 처벌받을 수 있어야합니다..
상금은 이전의 노력의 승리를 축하해야합니다. 처벌은 진정한 불편 함이나 노력을 수반해야합니다..
처벌하기 전에 벌칙을 설명하고 설명하기 전에 경고하는 것이 중요합니다 ...
우리는 그들의 호기심을 장려하고 창의력을 장려해야합니다. 일을하는 방법에 대한 미리 정해진 처방으로 당신의 이니셔티브를 막지 마십시오..
우리는 아이들과 관찰하고 대화함으로써 우리가 배울 수있는 삶의 것들을 받아 들여야합니다..
영구히 그리고 파괴 할 수 없다는 것을 항상 보여주십시오..

13. 정서적 상처

차가움과 권위주의로 심각한 처벌을 가하는 간병인, 아이들에 대한 애정이 없다면 미래의 성인들에게 성격 장애를 유발할 수 있습니다 : 주문에 대한 광신주의, 강박 적 강박 행동, 병적 불안, 병약 한 완전주의.

캐나다 작가 인 라이즈 부르 보 (Lise Bourbeau)가 말했듯이, 아동의 미래에 흔히 떠오르는 다섯 가지 주요 정서적 상처는 거부, 포기, 굴욕, 배신 및 불의입니다. 자녀들이이 다섯 가지 감정적 인 상처를 반드시 피하기 위해 노력하는 부모의 주요 동기는 어린 시절에 그들을 괴롭혔던 기억일지도 모른다..

14. 포기감에 반하여

그 아이는 그가 그를 사랑한다는 반박 할 수없는 증거가 있고 그 아이를 돌보는 사람들이 자주 동창회의 기억과 희망을 선사한다면, 부모님의 오랜 결석을지지 할 수 있습니다.. 감정적 인 안전은 주파수보다는 더 중대한 사정이다.

15. 우리는 모두 어린이였습니다.

아동의 감정과 행동에 대한 이해를 돕기 위해 우리는 또한 어린이 였고 우리가 우리 내부에서 살아남은 어린이도 기억해야합니다.. 우리는 아이들의 좋은 친구가되도록 회복해야합니다.. 사랑, 균형, 보호, 이해, 신뢰, 위안, 적절한 보상 및 처벌 시스템, 그리고 무엇보다 자신감을 키우는 것, 우리는 자녀, 손자, 우리 사회의 아이들 모두가받을만한 정서적 지능을 얻을 수 있도록 보장 할 것입니다..

서지 참고 문헌 :

Borbeau, Lise. 자신을 방지하는 5 가지 상처. OB 응시, 2003 년.
Lòpez Cassà, E. 정서적 교육. 3-6 년간의 프로그램. Wolfers Kluwer, 2003.
Renom, A. 감정적 인 교육. 초등 교육 프로그램 (6 - 12 년). Wolfers Kluwer, 2003.
와일드, 레베카. 자유와 한계. 사랑과 존경 Herder, 2012.

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