안전하지 않은 어린이의 원인, 증상 및 징후

우리는 우리의 환경에 흠뻑 빠져 있습니다. 작게부터 우리는 그와 상호 작용하여 지속적인 상호 거래, 사소한 오정렬 밸런싱 메카니즘 등이 응답하거나, 불쾌감, 곤란 자 및 다른 정신 생리 학적 효과로 생성 신체화 어느 정도의 고통 등이 발생할 수 있도록.

불안한 아이

특히 환경과의 불균형에 무방비 상태 인 6 세 미만의 어린이.

너의 모든 우주는 국내 순환계에있어 여러 외부 영향을 흡수한다. 미성년자는 일반적으로 사회적 환경과 특히 가족 핵의 압력과 특색에 지속적으로 노출되어있다.. 특정 조건에서 안전하지 않은 어린이 증후군이 나타날 수 있습니다..

어린 시절의 불안감의 원인

부모의 죽음과 같은 환경의 심각한 불균형은 불안과 슬픔을 유발하고 심각한 우울증과 고통스러운 불안정한 경험으로 악화 될 수 있습니다.

주소 이동, 애완 동물 분실 등과 같은 기타 사소한 변화는 같은 증상을 일으킬 수 있습니다. 이 어린 나이에 일과는 보안을 제공합니다., 이 균형을 깨는 상황은 해리와 불안 사진을 만드는 위험으로 경험됩니다..

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과도기적 대상이란 무엇입니까??

그 전이 물체 일반적으로 인형, 담요, 쿠션, 젖꼭지, 아동의 가족 환경을 생각 나게 상징하는 등. , 상황에 의해, 아이가 거주 전송을 직면해야하는 경우, 과도 객체에 의해 강화, 보험 도구 역할을하는 작은 생각 마법, 자신의 중요한 영역의 변경을 방지하는 것은 과도하고 자신의 불안감 두려움은 견딜 수 없다..

소유 대상은 자녀에 대해 무엇을 드러내는가??

새로운 환경에 대한 승인과 수용의 요소입니다. 그것은 새로운 맥락에 대한 긍정적이고 훌륭한 수용성을 의미합니다. 아이와 과도기적 인 사물은 불안 함을 바탕으로 돌아 간다. 전이 물체의 장치는 시공간 변화에 존재하며, 국내 대기가 다른 장소로 이동하는 방식으로 이루어 지지만, 소유 대상은 "그 자체로"보람있는 대상이다 당신의 본질은 특히 아이에게 긍정적입니다.. 그것은 새로운 지평을 향한 긍정의 동반자이다..

안전하지 않은 어린이의 가장 흔한 징후 및 증상

불안한 경험은 이전 개발 단계로 회귀합니다. 우리가 안전하지 않은 어린이에게서 볼 수있는 징후 중 일부는 다음과 같습니다.

• 위생 행위 방해 일반적으로 산모 의존 그것을하기 위해 불안한 아이는 위생을 어머니에게 위임하는 경향이 있습니다..

• 정서적 행동의 수정: 정서 불안정, 불복종, 다른 어린이와의 행동 및 신체적 침략, 게임 요소의 파손. 때때로, 안전하지 않은 아이는 반대 증상 인 수줍음, 안전하지 않음, 암묵, 수동적.

• 운동의 변화: 변위 진화의 후퇴, 양족 위치의 정지, 걷기의 파행, 크롤링, 무기로 운반되는 요청, 끌기 능력에서의 반동. 변위 왜곡은 안전하지 않은 어린이가 움직일 때, 비논리적 인 몸짓으로도 관찰됩니다.

• 연주시 행동 수정: 그들은 더 어린 나이의 역할, 같은 게임이나 두려움에서의 너무 많은 재범,.

• 정서적 행동의 교란: 당신이 그에게있어 줄 것을 요구하고, 울고, 당신이 이미 알고있는 이슈들에 대해서 끊임없이 질문하고, 불합리한 두려움.

• 먹이의 행동 변화: 긴 씹 던데, 차 삼키고, 등, 숟가락과 포크, 나쁜 방법, 선택적 거부를 사용하여 무관심 구토 등의 기본 기술에서 터지는 씹는, 자만심, 감소.

• 강제 행동의 존재 자위.

• 수면의 행동 수정: 불안 함, 잠자는 이야기 (수면제), 야간 테러, 우는 부모와 잠을 자주 끊고 빛을 비추라고 요청하고, 문을 열어달라고 요청하고 부모님이 잠들 때까지 그와 함께 있다고 간청하십시오. 잠자리에 들거나, 육체적 인 접촉이있는 이야기를 듣고 잠들기를 요구한다..

• 학교 생산성 감소: 연구의 농도 문제.

• 신체적 및 언어 적 표현의 어려움: 찡그린 얼굴과 괴상한 제스처, 혀를 뺨을 으르렁 거리거나 비극적 인.

서지 참고 문헌 :

• Branden, N. 자부심의 여섯 가지 기둥. 오늘의 테마, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. 및 Spizman, R. Behave는 잘합니다. 일반적인 어린 시절 문제에 대한 실용적인 해결책. 메디치, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. 및 Scott, M. 아동 심리학. Ariel, 1996.