Piaget 대 Vygotsky의 유사점과 그들의 이론 사이의 차이

교수법의 방법과 방향은 다음과 같은 이론에 크게 영향을 받았다. 장 피아제 및 레프 비고츠키. 두 저자는 교육과 심리학 분야에 기여하여 조기에 학습과인지 발달이 어떻게 발생하는지에 대한 설명을 제공합니다.

피아제 (Piaget)와 비고츠키 (Vygotsky)는 이론적 인 제안의 일부 측면에서 다를 수 있지만, 교사와 교사 모두에게 어린 시절과 청소년기의 학습 과정을 극대화하는 방법에 대한 좋은 권고를 제시합니다. Piaget과 Vygotsky는 종종 경쟁자로 제시되지만, 두 이론 모두 심리학과 교육 분야에서 매우 유용합니다. 이 인간의인지 발달의 복잡성을 입증하게된다..

Jean Piaget의 학습 이론

그 학습 이론 구성주의의 아버지로 여겨지는 스위스의 심리학자 Jean Piaget은 어린이와 청소년의인지 발달에 초점을두고 있습니다. 그의 이론은 이러한 시대의 논리적 사고에서 일어나는 변화를 기술하고 설명합니다. 피아제는인지 발달이 일련의 성숙과 경험 단계를 거친 후에 일어난다 고 제안했다 : 감각 운동, 전 조작, 구체적 작동과 형식적 조작.

Piaget의인지 발달 단계에 대해 더 알고 싶다면 심리학자 Adrián Triglia의 "Jean Piaget의인지 발달의 4 단계".

Piaget은 환경과의 상호 작용 덕분에 우리는 새로운 정보를 얻는다는 그의 이론을 발견하게됩니다. 그러나 구성 주의적 심리학자이자 교육자 인 그는 그의 연구에서 아이들은 지식을 습득하는데 적극적인 역할을한다., 즉 그는 세계에 대한 지식과 이해를 적극적으로 구축하는 "작은 과학자"라고 생각했다..

그의 이론에 대한 개략적 인 요약

요약하면, 아래는 그의 이론의 요점이다.:

• 인지 발달은 일련의 보편적 인 단계.

• 아이들은 환경과 상호 작용하여 지식을 쌓는 능동적 인 학습자입니다..

• 그들은 통해 배우기 동화 그리고 숙박 시설, 복잡한인지 발달은 균형을 통해 일어난다..

• 물리적 세계와의 상호 작용은인지 발달의 핵심입니다..

장 피아제 (Jean Piaget) 이론에 대해 더 자세히 알고 싶다면 Bertrand Regader가 쓴이 다른 기사는 "Jean Piaget의 학습 이론".

Lev Vygotsky의 사회 문화적 이론

Lev Vygotsky는 교육 및 심리학 분야에서 가장 영향력 있고 중요한 저자이기도합니다. 그 사회 문화 발전 이론 비고츠키 (Vygotsky)는 개인이 사회적 상호 작용과 그들의 문화를 통해 배우는 것이라고 기술하고있다. 비고츠키는 대화 그것은 아동의 사고 발달에 중요한 심리적 도구이며, 아동이 성장하고 발전함에 따라, 그들의 기본 언어는 더욱 복잡해진다..

언어는 인간 발달에서 핵심입니다. 이것은 의사 소통 및 사회 환경에서 지식 교환 및 전달 과정을 통해 산출됩니다.. 즉, 문화에 대한 지식의 전달은 언어를 통해 이루어 지는데, 언어는 개발 과정의 주요 수단이며인지 발달에 결정적인 영향을 미친다.

또한 피아제와 같은 구성 주의적 심리학자로서 그는 아이들이 적극적으로 그리고 실제적인 경험을 통해 배우는 것이라고 생각합니다. 이제, 비고츠키는 학습이 사회적 상호 작용을 통해 이루어 졌다고 생각합니다. 스위스의 심리학자와는 달리 지식은 개별적으로 구축된다고합니다. 비고츠키는 협동 학습 사회 문화적 환경이 어린이들의인지 발달에 미치는 영향에 대해 더 많이 알기 위해.

약간의 스트로크에서 그의 이론

일부 Vygotksy 이론의 기본 원리 그들은 다음과 같습니다 :

• 아이들은 어른들과 비공식적이고 공식적인 대화를 통해 발전합니다..

• 인생의 첫 해는 생각과 언어가 점점 더 독립적 인 곳이기 때문에 발전을위한 근본입니다..

• 복잡한 정신 활동은 기본적인 사회 활동에서 시작됩니다..

• 아이들은보다 전문적인 개인의 도움을 받아보다 어려운 작업을 수행 할 수 있습니다..

• 도전 과제 인 과제는인지 발달의 성장을 촉진합니다..

이 중요한 이론을 탐구하고 싶다면 여기를 클릭하십시오 : "비고츠키의 사회 문화적 이론".

두 이론 사이의 유사점

비고츠키와 피아제의 이론은 유사점을 제시하지만 약간의 차이점이있다.. 우선 유사점부터 시작합시다..

Piaget과 Vygotsky는 둘 다 구성 론적 이론가이다. 사회적 구성주의. 두 사람 모두 아이들이 기존 정보로 새로운 정보를 적극적으로 구성하는 활동적인 학습자라고 생각합니다. 따라서 피아제와 비고츠키 그들은 각 주제별로 지식이 구성되어 있고 대답을 얻은 결과가 아니라고 가정했다.

두 저자는 시간이 지남에 따라인지 발달이 감소한다고 생각합니다. 그들은 또한인지 발달이 갈등으로 시작한다고 믿는다. 예를 들어, Piaget의 경우, 새로운 아이디어가 사전 지식에 부합하지 않는다는 것을 아동이 깨닫고 균형을 유지할 수있는 새로운 응답을 찾아야 할 필요가있을 때.

또한, Piaget과 Vygotsky 그들은 심리적 측면에서 게임의 중요성에 대한 생각을 공유한다., 인간의 교육학 및 사회. 마지막으로 두 언어 모두 언어가인지 발달에 중요하지만 다른 관점에서 생각합니다..

두 이론의 차이점

이 두 저자의 이론 사이의 유사점을 본 후에, 차이점으로 넘어 갑시다.:

지식 건설

우리가 보았 듯이, 두 작가는 구성 주의자이지만, 비고츠키는 매체와 문화가 담당하는 역할에서 피아제와 다릅니다. 비고츠키의 경우, 아이를 자신의 지식을 쌓는 능동적 인 주체로 보는 것 외에도, 현실과 교육을 변화시키기 위해 중재자들에게 공헌하는 사회적 고려를 강조한다.. 이 중재자들은 학습 및 개발 과정에서 그들을 돕는 지침 역할을합니다..

피아제의 경우 학습은 개별적으로 발생합니다. 신간과 알려진 것 사이의 갈등은 개인이 균형을 찾도록 유도합니다..

개발 단계

Piaget의 이론은 다음에 의한인지 발달을 다룹니다. 범용 단계. 반면에 비고츠키에게는 사회적 상호 작용을 통해 지식을 구성 할 때 각 문화가 다르므로 일반화 할 수 없기 때문에 비고츠키에게는 그러한 단계가 없다..

즉, Piaget의 경우, 인지 발달의 잠재 성은 개체가 존재하는 단계에 달려있다.. 반면에, 비고츠키에게는인지 발달의 잠재 성은 상호 작용의 질과 개발 구역 다음 주제의.

학습의 역할

비고츠키는 발달은 학습에 달려 있으며 아이들은 역사와 상징주의를 통해 배우는 것이라고 생각합니다. 대신, 피아제는 그렇지 않다고 생각합니다. 즉, 학습은 개발에 달려 있습니다.. Piaget은 정보가 행동에서 나오며 외부 영향을 중요시하지 않는다고 말합니다..

언어의 역할

피아제는 자기 중심적 연설 그것은 다른 사람의 관점을 채택 할 능력이 없음을 나타내며, 성인 지능에 적응하지 않기 때문에 자아 중심의 말은 사라진다. 비고츠키 (Vygotsky), 자기 중심적 연설은 아이들이 사고력을 조직하고 조절할 수있게 도와줍니다..