교육 심리학에서 비계 란 무엇입니까?

우리의 무대 또는 학업 생활 전반에 걸쳐 교육자의 역할은 지식 습득을 진전시키는 데있어 필수적입니다. 학생들의 능력과 기술을 향상시키는 훌륭한 교육 활동.

이 과정을 설명하려고하는 이론이나 개념 중 하나가 스캐 폴딩입니다.. 이 글 전체에서 우리는이 용어가 교육 심리학에서 사용 된 것을 어떻게 구성 할 수 있는지, 그리고 집단적 발판으로 구성되어 있는지에 대해 설명 할 것입니다..

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비계 란 무엇인가??

스캐 폴딩 프로세스는 심리학자와 연구자에 의해 개발 된 비 계적 이론 David Wood and Jerome Bruner, "근거리 개발 구역 (zone of proximal development)"으로 알려진 잘 알려진 심리학자 레브 비고츠키 (Lev Vygotsky)가 개발 한 가정에서 시작한 사람들은,.

이러한 개념을 더 잘 이해하기 위해 먼저 "근위부 발달 지대"란 무엇입니까?. 러시아 출신의 심리학자에 의해 정교화 된이 아이디어는 학습의 특정 특성이 어떻게 사람들의 지적 발달을 촉진하고 성숙을 촉진 할 수 있는지에 대한 설명을하려고 시도합니다.

특히 "근위 발달 지대"는 다른 사람의 도움을 받아 강화되어야하는 지식이나 학습의 범위입니다. 즉, 아동이 독자적으로 습득 할 수있는 기술이나 지식과 다른 사람의 도움이 필요한 지식 사이의 거리.

이 이론이 기여하는 기초에서 시작하여, Wood and Bruner는 교수법 / 학습의 결합이나 상호 작용이 전개되는 순간에 교사의 자료가 다음과 역의 관계에 있다고 가정하는 비계 이론을 정교합니다. 학습자의 기술 수준.

이것은 자녀가 제공하는 기술이나 기술이 적을수록 교육자가 더 많은 자원을 필요로합니다.. 따라서 교육자와 학생 간의 정확한 조정은 정보의 올바른 획득과 동화에 필수적입니다.

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이 교육 심리학의 개념은 어디서 비롯된 것입니까??

스캐 폴딩 (scaffolding)의 개념은 저자가이 현상을 설명하기 위해 사용하는 은유로 밝혀진다. 교육자는 학생이 일련의 전략을 습득하고 정교하도록 지원합니다. 당신은 특정 지식을 습득 할 수 있습니다. 따라서 교사의 이러한 "스캐 폴딩"기능 또는 교육자의 지원 덕분에 아이는 자신이 없이는 얻을 수없는 지식을 습득하거나 과제를 수행하거나 학업 목표를 달성 할 수 있습니다..

그러나이 비계 절차는 학교 나 학업 분야 에서뿐만 아니라 학부모가 자녀의 학습을 향상시키는 지원이나 기초로 가정에서 이루어질 수도 있습니다. 집단적 발판으로 알려진 사회적 수준 또는 동등한 수준에서.

저자는 발판이 문제를 해결하거나 아동의 업무를 수행하는 것이 아니라 그것이 갖고있는 자원을 늘리는 것에 관한 아이디어를 강조합니다. 우리는 더 복잡한 지식 구조의 개발을 용이하게하는 학습 전략의 이전이라고 말할 수 있습니다.

이 이론 덕분에 우리는 교육자의 역할이 얼마나 중요한지 이해할 수 있습니다. 적극적인 참여와 아동의 특수한 요구에 맞춘 조정, 그들은 지식의 구조를 통합하는 역할을한다..

그것은 어떻게 이루어 집니까??

스캐 폴딩 이론에 기초한 학습 과정을 수행하기 위해서, 교육자는 가능한 가장 좋은 방법으로 많은 핵심 요소 또는 결정 요인을 고려해야합니다.

1. 정보의 준비

교육자가 설명해야하는 지식 또는 정보 또는 학생이 필요로하는 순간에 전시 할 수 있도록 미리 준비해야합니다..

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2. 도전으로서의 교육

같은 방법으로, 정보의 난이도는 자녀에게 작은 도전이 될만큼 충분히 높아야합니다. 이것은 어린이의 능력보다 약간 높게 배치되어야 함을 의미하지만 그다지 많지는 않습니다. 그렇지 않으면 좌절감을 유발할 수 있습니다. 이걸로.

3. 학생 평가하기

적절한 스캐 폴딩 프로세스를 수행하기 위해서는 해당 정보가 아동의 특수한 요구에 맞게 조정되어야합니다. 따라서 학습 능력을 극대화하기 위해서는 능력의 평가 또는 평가가 필요합니다..

4. 교사의 노력은 자녀의 능력에 반비례합니다.

위에서 언급했듯이 발판은 아동의 기술이나 학습 능력이 낮기 때문에 교육자가 훨씬 더 강렬하고 중대한 개입을 수행해야하기 때문에 특징이 있습니다.

이것은 학생이 어려움을 겪는 분야, 교육자는 자녀의 기술이 증가함에 따라 점차 감소하는 더 큰지지를 보여 주어야합니다.

집단 비계 란 무엇입니까??

이 기사의 시작 부분에서이 프로세스 또는 학습 방법 학문적 또는 학문적 맥락에서만 생길 필요는 없다.. 교육자와 견습생 간의 상호 작용은 가정 내에서 또는 동료 집단 간에도 발생할 수 있습니다. 이러한 경우는 집합 적 비계로 간주됩니다..

이 방법의 효과를 평가하고자하는 일부 연구에서는 동료 그룹간에이 프로세스가 발생하면이를 나타냅니다. 즉 정량적으로나 질적으로 유사한 능력을 지닌 학생들 집단간에 학습의 상호 강화가 이루어지기 때문에 학습 과정의 보강 효과가 발휘된다.