교육의 교과 과정 적응은 무엇입니까? 귀하의 유형 및 이점

교육 과학에서는 학교 내에서의 참여와 학습이 증가하는 추세로 간주됩니다 학교 활동에 대한 아동의 적응에 달려있을뿐만 아니라; 그러나 학교 자체는 아이들의 상태에 적응할 책임이 있습니다..

이 접근법은 학습 방법과 참여 방법의 다양성을 다루기위한 다양한 교육적 제안을 제시합니다. 그들 중 하나는 교과 과정 적응입니다..

• 관련 기사 : "교육 심리학 : 정의, 개념 및 이론"

교과 과정 적응이란 무엇인가??

커리큘럼 적응으로도 알려진 커리큘럼 적응은 다음과 같습니다. 교육의 장벽을 줄이기 위해 교육학이 개발 한 전략 중 하나 아이들의 참여.

"커리큘럼"이라는 단어는 "커리큘럼"(라틴어로 "커리어"를 의미 함)에서 비롯되며 교육적 활동을 형성하는 교육 계획 또는 프로젝트를 나타냅니다. 이런 의미에서 커리큘럼을 통해 우리는 배운 내용에 대한 질문에 답할 수 있습니다. 어떻게 가르쳐 지나요? 이는 학교 또는 교육 시스템에 따라 다를 수 있습니다..

따라서 커리큘럼 적응은 일반적으로 커리큘럼과 관련된 수정 (예 : 1 차 초등 교육 프로그램)을 계획하고 수행하는 것으로 구성되며, 한 명 이상의 어린이의 학습과 참여를 돕는 것.

• 어쩌면 당신은 관심이 있습니다 : "포괄적 인 교육 : 그것이 무엇이며 그것이 학교를 어떻게 변화 시켰는지"

필요한 경우?

자녀가 가지고있는 경우에는 교육 과정 조정이 필요할 수 있습니다. 학교에서 요구하는 속도로 기술이나 지식을 습득하는 데 어려움이있다. 공식 커리큘럼을 통해 (이 경우에는 학습에 장벽이 있다고 말할 수 있습니다).

그러나 그뿐만 아니라 학교가 공간 (건축)의 조건을 적응시켜 어린이가 교육 프로그램에 액세스 할 수 있도록해야 할 수도 있습니다. 예를 들어 이동성이 떨어지는 사람의 경우.

또는 아이들이 정서적 인 상황을 겪고 있으며 이것이 학업 성취에 영향을 미칠 수 있습니다. 이는 커리큘럼에 융통성이 있으면 반감 될 수 있습니다..

이 마지막 사례는 참여의 장벽이며 교육 프로그램을 직접 수정할 필요가 없다., 아이들의 참여가 커리큘럼에 대한 접근을 용이하게하는 데 필요한 조건 중 하나이기 때문에 중요합니다..

커리큘럼 적응 유형

여러 가지 유형의 커리큘럼 조정이 있으며, 각각은 자녀의 상태 및 학교 또는 교육 시스템의 조건에 따라 다릅니다.

1. 적응에 액세스 (또는 교실 일정을 계획하십시오)

접근 적응은 그 이름에서 알 수 있듯이, 교육 공간에 가입하다. 그것들은 두 가지 유형, 물리적 조건과 관련한 접근의 적응, 또는 통신과 관련한 접근의 적응 일 수있다..

1.1. 신체 조건과 관련된 접근의 적응

그들은 아동이 커리큘럼에 접근하는 것을 방해하거나 허용하는 수단과 자원을 검토하는 것으로 구성됩니다. 이동성 또는 의사 소통의 이유로. 즉, 학교의 물리적 공간을 조정하고, 필요한 기술적 지원을 제공하며, 충분한 가구가 있도록 보장하여 모든 어린이가 교실, 정원 등에 통합 될 수 있도록 보장하는 것입니다..

1.2. 통신 관련 액세스 적응

그들은 발달 동안 아이들이 다른 사람들과 의사 소통하는데 어려움을 겪을 수 있다는 점을 고려해야 함을 암시합니다, 구두로나 서면으로.

마찬가지로 감각, 지적 또는 운동 장애가있는 어린이의 경우 의사 전달이 어려울 수 있습니다. 이 경우 액세스 적응의 예는 증강 및 대체 통신 시스템을 촉진하고 기호, 사인 시스템, 보청기 사용, 점자 시스템 또는 전자 또는 그림 보드와 같은 자원을 사용하는 것입니다. 소년 소녀들의 표현과 이해를 용이하게하는 것들.

간단히 말해서, 교육 환경 내에서 촉진되는 변위, 의사 소통 및 상호 작용이 무엇인지 스스로 자문하면 접근 적응이 촉진 될 수 있습니다.

2. 커리큘럼 요소의 적용

이러한 적응은 교육 커리큘럼을 직접 수정하는 것으로 구성됩니다. 점차적으로 참여해야하는 과정이며 참여하는 어린이와 교직원 모두의 참여로 이루어져야합니다..

그것의 발달은 4 개의 일반적인 단계로 세분 될 수있다 : 진단, 설계, 구현 및 평가. 그러나 이러한 단계, 과정 및 종료는 제안자와 실무자 모두에게 달려 있습니다..

2.1. 진단 : 커리큘럼 적응이 필요한 이유는 무엇입니까??

그것은 제도적 조건, 즉 학교가 지역 사회 내에서 지니고있는 지원뿐만 아니라 학년에 따라 적용되는 교육 계획에 관한 교직원의 지식을 확인하는 것입니다..

그것은 또한 아동의 심리 치료 학적 평가를 수행함을 의미하지만, 적응을 수행하고 그것을 수행하는 교사의 진정한 가능성을 암시한다. 같은 의미에서, 자녀의 상태, 즉 학습에 접근하기 어려운 이유를 확인하십시오. 마침내, 다음 개발구 알기., 그들의 필요와 관심, 그래서 신중하고 현실적인 목표를 설정할 수 있습니다.

• 어쩌면 당신은 관심이 있습니다 : "Lev Vygotsky의 사회 문화적 이론"

2.2. 디자인 : 상황을 보상하는 방법?

규범 적 문서를 분석 한 후, 현재의 교육 계획, 학교의 상태 및 아동의 필요, 커리큘럼 적응을 통해 보상 될 필요가있는 상황을 우선시 할 필요가있다., 거기에서 제안을 생성합니다. 예를 들어, 어떤 경우에는 학업 지식을 습득하는 것이 우선권이며 다른 분야에서는 사회적 기술을 자극하는 것이 더 필요합니다..

그것은 필요에 따라이 제안 및 개발 영역 다음 아이를 연간 매월, 격월 교육 과정이나 계획은 교육 환경의 필요에 따라 있도록 교원과 함께 제안을 개발하고 적응하기 위해 다음이다.

2.3. 구현 : 구현

결정된 시간 동안 프로그램 된 교훈적 단위를 사용하기 시작하고, 무엇보다도 점진적인 방식으로 교훈적인 단위를 사용하기 시작합니다. 또한 자료, 상세한 전략 및 수행 할 평가 또는 평가의 형태를 고려하십시오..

2.4. 일정한 가치 평가

마지막으로, 이동성과 의사 소통면에서 아동이 교과 과정에 대해 갖는 접근성을 평가하고, 지금 우리가 제안한 지식을 습득하기 쉽도록 평가해야합니다. 마찬가지로, 새로운 어려움, 아동 자신뿐만 아니라 교사와 교육 공동체의 발견, 신중한 대안을 제시하는 것이 가능하다..

서지 참고 문헌 :

• 특수 기초 교육의 기본 방향. (2007). 교과 과정 적응 교본. 교육부 : 페루
• Puigdellívol, I. (1996). 교실 프로그래밍 및 커리큘럼 적응 : 다양성의 처리. Graó : 바르셀로나