사춘기의 반란이 왜 나타나고 해야할지

우리가 우리 시대에 살았 든, 개발 단계에 자녀가 있었 든 친척이든간에, 대부분의 사람들은 사춘기의 단계가 복잡한 삶의 단계임을 압니다. 발달과 성숙 기간 동안 부모와 자녀 사이의 관계, 또는 청소년과 성인 사이의 일반적인 싸움, 논쟁 또는 갈등이있는 것이 일반적입니다.. 청소년기의 폭동 막내와 성인 사이의 접촉을 어렵게하는 주요 요점 중 하나입니다..

사람들의 대다수가 어느 시점 규정에 반항하고 도전적인 단계의 어떤 종류에 있었다뿐만 아니라 일반적인뿐만 아니라 건강한 뭔가되는 :하지만 가끔은 있지만이 이상하거나 나쁜 것이 아닙니다 모두 "면"에 대한 실망하실 수 있습니다 자신의 정체성을 발전시키기 위해서. 이 문서에서 우리는 그 의미 또는 무엇에 대해 간략하게 이야기 이유 반란이 단계가 나타나고 교육과 가족 상황에 어떻게 반응해야 하는가?.

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청소년기 : 복잡한 단계

사춘기에 대해 이야기 할 때 우리가 고려해야 할 첫 번째 사실은 반란의 유무에 관계없이 복잡하고 이상한 순간에 직면하고 있다는 사실입니다. 사춘기는 성숙과 성장의 가장 적절한시기입니다 이 단계는 어린 시절부터 성인기를 향한 통로가되어 11 살에서 20 살 사이에 일어난다..

사춘기에 사춘기가되고 몸은 가속화 된 변형을 시작합니다. 성적인 특징이 나타나고, 목소리가 변하고, 우리의 크기와 힘이 크게 커지고, 호르몬이 많이 바뀝니다. 그들은 우리의 분위기와 행동을 바꿉니다..

동시에, 유아 단계가 뒤에 남기 시작하고 점점 더 복잡 해지고, 성인 요구가 사회의 일부에 나타나기 시작합니다. 행동에 대한 책임감을 요구하기 시작하고 사회 관계에 점점 더 많은 중요성을 부여하기 시작합니다..

부모는 완전한 존재로서 자신을 보지 않는다. 그들은 여전히 ​​자신들에게 의존하고 있음에도 불구하고 그들과 청소년 사이의 한계와 차이점을 보게됩니다. 대개 가족과 우정이 멀어져 미래 성인의 관심과 선호도에 초점을 맞 춥니 다..

생각은 또한 뇌의 성숙한 변화와 그로부터 파생 된 심리 사회적 변화의 영향으로 변화한다. 청소년기의 과정에서 많은 집행 기능이 개발됩니다., 계획, 목표 지향, 행동의 통제 및 억제의 시작, 자신의 활동 구성 또는 정신 유연성과 같은 능력.

그것은 또한 탐험의 한 단계이다.위의 모든 것 외에도 새로운 가능성이 열리고 경험에 대한 더 큰 개방성과 탐색력이 있습니다. 또한 조금씩 행동 패턴을 조사하고 우리의 행동을 이끌 핵의 가치가 선택 될 때마다 정체성이 생성 될 것입니다..

이 모든 것을 염두에두고 청소년들은 매우 고통스럽고 고통받는 사람들에게 큰 긴장감을 불러 일으킬 수 있습니다. 특정 적대감에 반응하고 습관적으로 어떤 반란이 나타납니다..

청소년기의 반란 : 왜 그런가??

이전 점을 살펴보면, 우리는 반역이 청소년에게 나타날 수있는 몇 가지 이유를 확인하고 고려할 수 있습니다. 아래는 그 중 일부입니다..

1. 생물학적 및 호르몬 변화

사춘기에 나타나는 반역의 일부는 생물학적 기원을 가지고 있습니다 (이것은 바람직하지 않은 행동에 대한 타당성을 부여해서는 안 됨). 한편으로는 뇌와 특히 전두엽과 특히 전두엽이 아직 완전히 발달되지 않았으며, 이것은 뇌의 발달을 허용하는 주요 생물학적 기질입니다. 반응을 억제하는 능력과 같은 기술, 통제 및 관리 능력 또는 동기 및 목표 오리엔테이션.

또한 사춘기 뇌가 위험하고 위험한 태도를 복용 등 호의 실험과 즐거운 감각을 추구하는 (되는 것을 촉진하는 도파민과 같은 신경 전달 물질의 자극에 훨씬 더 민감하다는 사실을 강조 건강 자체).

이 외에도, 우리는 또한 고려해야합니다 호르몬 변화의 존재: 테스토스테론은 월경주기 동안 발생하는 호르몬의 변화 (즉 사춘기에 나타납니다) 동안보다 쉽게 ​​기분이 과민 반응과 변화를 생성 할 수 있습니다, 경쟁력 강화와 침략 예를 들어 관련이.

2. 자기 중심적 사고

사춘기의 반란을 일으키는 또 다른 이유는 전형적으로 자기 중심적으로 생각하는 가정이다. 청소년기는 자신이 무적이고 전능하다고 믿고, 과도하게 자신의 아이디어에 확신을 갖고 편향을 제시한다. 그들과 상반되는 정보의 중요성을 감소시킨다..

현실을 똑같이 타당하게 대체 할 수있는 대안의 존재를 발견하고 받아들이는 것은 더 복잡합니다 (반대 일지라도), 거짓이거나 착각 한 것으로 간주합니다.

3. 자율성 및 신원 생성 검색

반역의 주된 원인 중 또 다른 하나는 자율성 탐색과 개인 신원 형성입니다. 사춘기는 어느 단계에 있습니다. 당신은 누구인지 결정하기 위해 실험해야합니다., 다른 행동을 수행하고 그들이 자신의 가치와 선호 또는 그들이 가지고있는 효과에 따르는 지 관찰한다..

반란은 또한 권위의 인물이 아이가 아니라 복종하는 역할을하지만 능동적이고 독립적 인 대리인으로 인식하려는 시도 인 자율성에 대한 탐색 일 수 있습니다. 지금까지 기존 한계를 줄이기 위해 요청할 수도 있고 독립적 인 주제로 스스로를 달성하려고 시도 할 수도 있습니다..

반역하는 동안 종종 좌절하거나 인식 할 수없는 기관에 대한 응답으로 간주됩니다., 진실은 반항적 인 청소년도 자신이 옳다거나 잘못되었는지, 얼마나 멀리 갈 수 있는지, 또는 그에게 기대되는 바를 나타내는 한계점을 요구할 수 있다는 것이다..

5. 변화와 요구와의 혼란

지금까지 존재하지 않았던과 자율성이 경우에도 또한 여전히 가족 환경의 애정을 원하는 것을 책임을 요구하고,이 아이가 아닌 어른되지 않습니다 : 우리는 이미 십대가 변화와 연속 모순의 시간에 빠져 허우적되는 것을 나타낼.

그들이 노력을 지시 할 곳을 모른다는 것이 일반적입니다., 큰 좌절감을 줄 수있는 무언가. 마찬가지로 청소년기는 오해를 느끼는 경향이 있으며, 같은 방식으로 또는 동일한 강도로 다른 사람들과 공유 한 경험이 아닙니다. 반란은 또한 이러한 모순과 감각에 대한 좌절감의 반응으로 나타날 수 있습니다..

6. 대인 관계 및 사회적 갈등

청소년기에는 다양한 대인 관계 갈등이 나타나는 것이 일반적입니다. 우정이 더 중요한 단계이며, 애정의 초점이라는 관점에서 가족을 대체하고, 첫 부부 관계가 시작됩니다. 마찬가지로 학문적 생활이 더욱 까다로워진다., 좌절로 이어질 수 있습니다. 이 모든 것이 청소년에게 영향을 미칠 수 있으며, 반항은 탈출 수단 또는 감정적 인 환기 수단으로 나타납니다.

7. 더 심각한 문제들

지금까지 논의 된 현상은 규범 적이지만 반란이나 과민 반응의 가능성을 무시할 수는 없습니다. 혐오 스럽거나 고통스러운 상황에 대한 반응 그것들은 평범하지 않은 것들이다. 예를 들면, 학교 괴롭힘, 독소 소비, 어떤 종류의 학대 또는 우울증과 같은 정신 건강 문제의 고통의 경험.

반항적 인 십대 전에해야 할 일?

반항적 인 십대 관련이 어려울 수 있지만, 먼저 우리가 고려해야 할 예외 반란이 실제로 긍정적이고 그것이 결국 그들이 독립적으로 자신의 길을 찾을 수 있도록하는 것입니다. 반역이 있었다는 사실 그것은 당신이 당신의 환경을 원하지 않는다는 것을 의미하지는 않습니다. 또는 자신의 보호가 필요하지 않게되었습니다..

우리는 먼저 공감을 느끼고 청소년이 겪고있는 중대한 변화를 이해해야합니다.. 환경과 청소년 사이의 유체 전달 또한 매우 중요합니다. 이것은 당신이 정말로 할 것인지 얘기 그를 강제로,하지만 당신은 기꺼이 들어 있음을 보여 아니다. 그들은 역할 모델의 일종을 가질 수 있습니다 때 원치 않는 조언은 일반적으로 보통 아니지만 공유 경험은 또한, (모든 성인은 결국, 사춘기 겪었) 도움이 될 수 있습니다 잘 받았다.

이야기하는 것보다 더 중요한 것은 듣는 것입니다. 아이가 듣는 것과 관련이 있습니다. 십대 그는 더 이상 아이가 아니며 자신의 견해를 고려해야합니다., 그 외에도 적극적인 청취는 다른 유형의 태도가 허용하지 않는 두려움과 의심의 표현을 선호합니다. 마찬가지로 서로 다른 주제에 대한 의견을 토론하고 평가하면 상호 이해를 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다..

고려해야 할 또 다른 측면은 아동이 움직이는 사회 환경입니다. 이전에 보았 듯이 우정은 가장 중요한 영향 중 하나가되었습니다., 긍정적 환경을 호소하고 (의무를 지우지 않고) 괴롭힘과 같은 문제를 분석하는 것과 관련이있다..

우리는 또한 권위주의자가 아니며 청소년의 자유와 자율성을 존중해야합니다. 의견 불일치가있는 경우 협상은 양 당사자를 기쁘게하는 입장을 찾는 최적의 방법 일 수 있습니다. 금지 또는 부당한 처벌은 단지 리액턴스와 더 명백한 불순종을 일으킬 것입니다. 그렇습니다. 반란은 어느 정도까지는 선이 일정한 한계를 넘어선 안된다는 것입니다 : 존중이나 침략에 대한 분명한 부족은 용납되어야하며 협상의 사실은 당신이 원하는 모든 것에 굴복한다는 것을 의미하지 않습니다..

서지 참고 문헌 :

• 시겔, 디 (2014). 두뇌 폭풍 바르셀로나 : 알바.
• Weyandt, L, L. & Willis, W.G. (1994). 학령기 아동의 집행 기능 : 차별적 인 임상 집단에서 업무의 잠재적 효능. 발달 신경 심리학. 10, 27-38.