특정 작업 - 질적 또는 양적 측면

기간 구체적인 작업 피아제 (Piaget)에 따르면, 그것은 끊임없이 변화하는 논리적 사고 능력의 향상입니다. 이러한 변화에는 사회적 발전이 포함되며, 이는 차례로 유아 중심 자기 계발의 감소를 의미하며, 이는 수술 전 단계에서 특징적으로 나타난다.

특정 작업의 질적 측면

피아제 논리적 - 수학적 또는 논리적 - 산술 구조와 infralogical 구조를 구별합니다. 논리 수학 구조는 개별 객체에 대해 수행되는 연산으로 구성됩니다. Infralogical 구조는 그들의 시공간 관계를 고려하여 전체적으로 고려 된 개별 객체 내의 부분 - 전체 관계를 나타냅니다. 이것은 물질의 보전의 경우이다. 물질 또는 물질의 양, 무게 및 양을 보존하는 고전적인 작업 외에도 다음과 같은 것들이 있습니다 :

1. 수업 포함.
2. 중재
3. 과도 성
4. 산 문제.

보존 능력이 수평 적으로 뒤떨어져있다.

피아제의 연구가 밝혀낸 현상은 물질 보존, 체중 및 부피 사이의 지연입니다. 아이들은 약 7 세에 물질의 보존에 이르고 평균적으로 약 9 세에 체중을 보전하고 12 세 경에 체적을 보전합니다..

특정 작업의 양적 측면

관찰 된 시차에 대한 가능한 설명은 Pascual - Leone에 의해 제안 된 것으로서, 어린이가 특정 과제를 극복 할지를 예측하는 필수적인 측면은 과제를 해결하기 위해주의해야하는 요소의 수이며, 그가 업무의 정신적 요구라고 부르는 것.

과제 분석은 아이들의 지적 행동을 예측하기위한 매우 강력한 도구입니다. 파스칼 - 리온 (Pascual-Leone)은 구체적인 작업의 아이들이 해결할 수있는 작업은 3과 5 사이의 계획 수에 대한 정신적 요구가 있다고 주장합니다.

수위의 과제.

이 작업을 통해 우리는 또 다른 형태의 보전을 연구 할 수 있습니다.이 경우 보틀 안의 수위의 수평 성을 보존하는 것과는 다른 성향을 가지고 있습니다. 병이 테이블에 기대어 나타날 때 가장 큰 어려움이 나타납니다. 이 경우, 9-10 년까지 아이들은 수위의 수평을 보존하지 않습니다..

이 작업에 대한 응답의 진화는 포괄적입니다. 즉, 더 높은 난이도의 항목이 해결되면 이전의 모든 항목도 해결됩니다. 레벨 1-4와 관련하여이 규칙을 위반하지 않습니다. 수위의 작업은 수평 상태를 유지할 수있는 논리 수학 연산을 구성 할 수 있도록하기 위해 이전의 조건으로 4의 최소 정신 집중 (M)을 가져야합니다. 그러나 지각 적 요소 인 고려해야 할 요소도있다..

인식 유형 의존성의 영향 - 지각 영역의 독립성.

이러한 인식 스타일 중 하나는 지각 필드 (DIC)의 종속성 독립성입니다. 이 스타일에는 피사체가 놓이는 두 극 극이 있습니다. 독립의 기둥에서 피험자는 더 분석적 인 경향이있는 반면 의존성의 극에서는 더 많은 지구화 론적 경향이있다.

Huteau에 의해 수행 된 검토는 CI가 보존 업무에서 DC를 능가한다는 것을 확인한다..

이 유형의 연구를 요약하면 CI의 우월성은 지각 적 구성이 과제의 해결에있어 중요한 역할을 할 때만 발견 될 수 있습니다.

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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