게임 이론 - Piaget, Vigotsky, Freud

우리는 게임은 문화보다 오래되었다., 이것은 인간 사회의 창조를 의미하며, 그럼에도 불구하고 동물, 특히 포유 동물은 그들의 존재가 시작된 이래 놀았습니다. 취학 전 연령의 아이들에 대한 경험과 관찰은 게임이 게임에 매우 긍정적 인 영향을 미친다는 것을 나타냅니다. 개발 ~의 정신 운동가, 그들은 외부 세계에 대한 정보를 제공합니다 (사물이 어떻게, 어떻게 만들어 지는지), 지적 기원을 촉진하고 자기 발견을 돕습니다. 따라서 게임이이 기간 동안 게임으로 간주된다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 활동 등가의 어른들의 작업 (Garvey). 이 게임은 동료들과의 상호 작용의 필수 수단이며, 무엇보다 인생주기의 많은 순간에 나타날 새로운 감정, 감각, 감정 및 욕망의 발견을 유발합니다. > 다음 : 일부 기능 게임이라고하는 것의.

게임이라고 불리는 것에 대한 몇 가지 일반적인 특징

정의와 제한에서 아직 합의에 도달하지 못했다. 게임 특징. 그러나 Garvey와 Linaza를 따를 경우 아동 심리에 전념하는 사람은 다음과 같은 인벤토리를 허용합니다.

1. 게임은 활동과 관련된 주제에서 정의 할 수있는 활동과 상태를 포함합니다. 이 기능은 게임을 정의 할 때 가장 중요한 기능 중 하나입니다. 이 성명서는 게임이 외부의 현실이 아닌 실제 사람의 내부 요인에 의해 결정되는 현실 (육체적 및 사회적)과 상호 작용하는 방법이라는 것을 의미합니다. 따라서 문제의 청소년이나 성인의 내재적 동기는 게임의 기본 특성.
2. 게임은 즐겁고 재미 있습니다. Freudian 박람회에서 게임에서 표현 된 상징은 성인의 꿈이 무의식적 인 욕구와 관련하여 갖는 것과 유사한 기능을한다는 것을 옹호합니다. 게임에서 즉각적인 욕구의이 만족스럽고 즐겁고 만족스러운 성격은 또한 피아제와 비고츠키가 시인. 사실, 비고츠키 주변 현실의 대상을 알고 그것을 지배하려는 욕구가 표현의 게임을 주도하는 것이라고 생각합니다.
3. 게임에서 우위를 점할 수있는 우위가 있습니다. 다시 말해 일상 생활에서 수행되는 대부분의 활동은 특정 목표를 달성하는 수단이며 게임은 그 자체로 끝입니다 : 장난스러운 행동은 그것을 실행하는 데 만족을줍니다. 이 게임은 언제든지 부과 될 수없는 자연스럽고 자유로운 활동입니다. 그것은 그것을 실행하는 사람이 자유롭게 선택한 자발적인 행동을 가정한다..
4. 이 게임은 상징적 인 성격을 띤다. 즉, 항상 무언가의 표현을 의미합니다. 상징과 상징의 관계는 엄격하게 간주되어서는 안됩니다. 라 카니 어 용어로 우리는 의미와 고정 된 중요한 관계에 있다고 주장 할 수있다..
5. 게임은 게임이 아닌 것과 체계적으로 연결되어 있습니다. 이것은 진화 심리학자들이 게임의 상황과 진화를 분석하는 데 관심을 갖도록 만드는 가장 수수께끼 같은 특성입니다. 게임이 언어 학습, 창의력, 문제 해결, 평등과 다른 많은인지 적, 사회적 및 정서적 과정 간의 상호 작용과 관련되어 있다는 사실은 심리학 연구가 이러한 연결을 분석하는 것을 강조합니다.
6. 게임은 다음과 같이 사용할 수 있습니다. 분석적인 유아 치료의 도구. 따라서 Melanie Klein은 어린이가 치료 용 소금에 함유 된 장난감을 자유롭게 사용할 수있는 게임 기술을 개발했습니다. 이 상황에서 분석가는 장난감으로 자신의 행동을 통해 아이의 무의식적 인 환상에 접근 할 수 있습니다. 이 관점에서, 게임은 자유 연상을 대체하는 것으로 간주 될 수 있습니다. 성인 분석을 특징 짓는 방법.
7. 마지막으로, 사회 문화 이론 ~ 중 비고츠키 및 엘 코닌, 우리는 게임을 기본적으로 아동의 자연스런 행동에 기원하지만 문화적으로 지향적이고 지향적 인 기본적으로 사회적이고 감정적 인 활동으로 간주 할 수 있습니다.

이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..

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