몫:
그룹과 그룹 간의 관계 - 사회 심리학
그 인간 집단 연구에 관한 질문들 사회 심리학에서는 두 가지가 있습니다 (Insko와 Schopler) : 개인과 집단 행동 사이의 "불연속": 우리가 그룹을 대표하여 할 때보 다 개별적으로 행동 할 때 사람들은 똑같이 행동하지 않습니다.. 그룹의 실제 존재: 어떤 경우에만, 사람들의 집단이 진정한 심리적 그룹을 구성합니다. 그룹의 실제 존재에 대한 가장 좋은 증거는 내부자 조율의 산물이며 공동의 목표를 향한 개인의 일련의 복잡한 행동들로 구성된 조정 된 집단 행동이다..
관심을 가질 수도 있습니다 : 사회학 및 단체 심리학 관련 출제 지수- 그룹의 정의와 특성
- 분류 과정
- 조정 된 그룹 활동
- 그룹을 통한 사회 변화
- 그룹 생각
- 신입 회원들의 그룹 사회화
- 그룹의 형성
- 그룹 간 관계
- 그룹 접근법
- 그룹 간 행동에 관한 고전적 연구
그룹의 정의와 특성
조건 충분하고 충분한 집단이 심리적 집단이되는 것 (Bar-Tal) :
- 해당 그룹의 구성 요소가 그룹의 구성원으로 정의되어야 함.
- 그들은 그룹 신념을 공유한다..
- 어느 정도의 조정 된 활동이 있음.
그룹 신념: 그룹 구성원이 공유에 대해 의식하고 그룹을 정의하는 것으로 간주한다는 신념. 그 내용은 매우 다양 할 수 있습니다. 근본적인 믿음 : "우리는 단체". 집단 신념의 역할 : 자신을 집단으로 생각하는 개인 집단의 독특한 성격을 정의하십시오.
분류 과정
Bar-Tal : 그룹의 기초가되는 기본적인 심리적 과정은 분류. 분류 과정은 신체적, 사회적 자극에 영향을 미친다. 타지 펠 (Tajfel)과 윌크스 (Wilkes) : 참가자들에게 8 줄의 길이를 추정 해 보라고했다. 분류의 차이와 범주화 된 조건의 차이가 나타났다..
오직 분류 된 조건, 참가자들은 다음과 같은 체계적인 오류를 만들었다. 클래스 간 차이를 강조하다..
Doise and Weinberger : 그들은 같은 클래스 간 강조 효과를 발견했지만 사회적 자극. 다른 성별의 참가자는 경쟁해야했습니다. 2 가지 조건 : "개별 모임"(소녀 반대 소년) 및 "집단 회의"(두 명의 소녀에 대한 소년 2 명).
집합 적 만남의 상황에서 집단의 평가는 반대 집단의 평가보다 유리했다.
Deschamps and Doise : 그의 연구에서도 클래스 내 유사성의 강조. 남학생과 여학생은 몇 가지 기능을 사용하여 3 장의 사진을 평가해야했습니다..
범주화 된 조건에서, 인종 간 유사성의 강조가 나타났다 (동일한 성격의 사람들이 동일한 특성을 공유하는 횟수의 인식 증가).
범주화를 선호하거나 강화시키는 변수는 집단 행동의 출현을 또한 호소합니다.
Worchel, Andreoli and Folger : 그룹간에 상호 작용의 3 가지 상황을 만들었습니다 : 협력 적, 경쟁적, 개인주의 적.
그 집단 내 응집력 경쟁 조건에서 가장 높은 가치를 보였고, 개인 주의자에서 협동 조합과 중급 집단에서 가장 낮았으며 (집단 경계의 경계와 일치 함).
이 결과는 그룹의 방어적인 반응 때문일 수 있습니다..
Worchel 수행 및 2º 그가 4 점을 추가 한 실험ª 상황 : 신체적 특징의 유사성 (또는 차이) (다른 집단에 의해 사용 된 의복에서). 결과: 다른 군이 다르게 옷을 입을 때 군내 응집력이 더 컸다..
대인 연속체 - 집단 간
- 타펜 (TAJFEL) : 연속 대인 관계 그룹: 강한 그룹 상황이 생겼다. 집단 간 행동 엄격하고 반대로, 집단 영향이없는 상황은 대인 행동 엄격한 이 두 개의 극점의 중간에 위치하며, 중간 행동들 그룹 및 그룹 간 고려 사항의 비율이 다른.
- 그 대인 극: 개인으로 간주하는 사람을 향해 지시되었을 때의 행동으로 표현됨.
- 그 그룹 간 극: 그룹 구성원으로 상호 작용하는 사람이 인식 될 때 발생합니다 (자신의 그룹 또는 그룹 또는 다른 그룹 또는 그룹).
- 그 집단 간 행동 대인 관계와 다른 점은 "we-them"유형의 이분법 분류에 바탕을 둔다는 것인데, 그것은 그룹의 대상자의 행동뿐만 아니라 다른 그룹의 다른 구성원의 인식에서도 높은 균질성을 만들어 낸다..
- 때로는 한 극에서 다른 극으로의 매우 빠른 변위가 급격한 상황 변화의 영향을 받아 일어난다. 두 가지 유형의 행동 사이의 차이를 더 잘 인식 할 수있을 때 (payos와 집시 간의 폭력적인 대립) (Sequestration of 남서부의 네덜란드 기차 : 납치범이 인질의 편지를 읽을 때, 그들은 자신의 개인적인 측면을 알고 있었기 때문에 그를 처형하지 않기로 결정했다).
조정 된 그룹 활동
Horwitz와 Rabbie : 일련의 사람들이 자신을 비슷한 것으로 분류하면 비슷한 방식으로 행동하게됩니다. 집단 성의 진정한 본질은 그룹 구성원들의 상호 의존성 서로 그러나, 최소 그룹 활동에 대한 그의 연구와 함께 Tajfel이 기여한 바에 따르면 그룹 상호 의존성의 사전 경험없이 그룹이 창출 될 수 있음을 보여준다. 자발적 인 단체, 종교 단체 또는 정치 단체는 Tajfel에 의해 묘사 된 과정을 따른다 : 신념은 먼저 공식화되고 그룹은 아래에 형성된다..
그룹 기능과 통합 형태. 그룹은 어떤 종류의 활동을 수행하지 않고도 거의 수행 할 수없는 특정 기능을 충족시키기 때문에 존재합니다 (이것은인지 기반의 중요성을 부정하지 않습니다). 모어 랜드 : 집단이 개발할 기능은 세 가지 유형의 사회적 통합에 해당한다. 그 홍보 :
- 환경 통합: 환경이 필요한 자원을 제공하는 그룹 형성. 그러나 그것은 단지 물리적 인 환경에 관한 것이 아닙니다. Moreland, 소셜 네트워크의 역할 (가족, 친구 및 지인 간의 관계 패턴) : 소셜 네트워크가 겹치는 경향이있는 사람들간에 그룹 형성이 일어나는 경향이 있으며, 2 가지 이유: a) 소셜 네트워크는 회원 간의 접촉 기회를 제공하기 때문에. b) 그룹을 형성 할 수있는 누구와 함께 누구와 함께 지정하지 규범을 수립하기 때문에.
- 행동 통합: 그룹 회원들이 목표를 달성하거나 필요를 충족시키기 위해 서로 의존 할 때. 달성해야 할 목표는 매우 다양 할 수 있습니다. "포괄적 인 조정": 사람이 자신의 유전자 엔 다우먼트를 다음 세대로 전할 가능성. 자신의 평가가 필요하다.: 사회적인 비교는 자신의 가치에 대한 수용 가능한 평가에 도달하는 데 필수적입니다.. 우리 주변 세계에 효과적으로 지향 될 필요성. 여기에 "참조 그룹"이 등장합니다 (그들은 우리 모델이 누구이며 규칙이 무엇인지 말해줍니다).
- 영향 적 통합: 사람들은 그룹을 형성 할 때 공통된 감정을 개발합니다. 2 명 이상의 사람들 사이의 상호 유인은 그룹 형성의 시작일 수 있습니다 (예 : 특별한 매력 : 종파와 함께 지도자의 인물 주위에 그룹을 형성). 이러한 기능은 일련의 공동 활동, 그룹의 성격과 그것을 특징 짓는 통합의 유형에 따라 달라질 것입니다.
그룹을 통한 사회 변화
중요 사회 변화 촉진에있어서의 집단의 역할: 사람들이 영향력을 행사하려는 외부의 영향을 받았을 때, 그룹의 일원이되어, 표시된 방향으로 자신의 행동을 수정할 가능성이 더 높습니다.
LEWIN 조사 : 2 시절ª 제 1 차 세계 대전에서는 식량 부족으로 주부들의 식습관을 바꾸는 것이 제안되었습니다 (간, 신장 등을 먹고 준비하는 것). 설득의 기법은 음식을 준비하는 방법, 혐오적인 측면 (냄새, 외모 등)을 피하는 방법에 관한 회의 조직으로 구성되었습니다. 새로운 기술 도입 : "집단 결정": 그것은 습관을 바꾸려고 시도한 장애물에 대한 주부들 사이의 그룹 토론을 포함했습니다. 논쟁이 모든 참가자들의 진정한 의미를 달성했을 때만, 그들은 회의에 참석 했습니까?.
결과 :
- 단지 회의에 참석 한 사람들의 3 %만이 언급 된 음식을 자신의 식단에 소개하려했습니다.
- 이들은 그룹 토의에 참여한 사람들 중 32 %를 수행했습니다. 그룹 토의는 그룹 설득에있어 회의보다 더 효과적이다 : 그룹에서 결정을 내리는 우위와 그 결정을지지하는 그룹 공감대가 그룹 토의에있다.
NEWCOMB 조사 : 상급 중산층의 여성들을 위해 창립 된, 사립 학교 인 베닝 턴 (Bennington) 대학교. 그 목적은 대학에 1 ~ 4 년 체류하는 동안 정치 경제적 보수주의에 대한 태도가 바뀌 었는지 관찰하는 것이 었습니다. 경영진과 교수는 자유주의 이데올로기였다..
결과 :
- 처음에 합의한 자신의 가족의 보수주의에 대한 반발이있었습니다..
- 변화는 점진적이었고 대학에서 보낸 연수에 따라 증가했습니다..
- 대학 환경에서의 변화는 향후 20 년간 계속 유지 될 것입니다. 그 집단이 항상 사회 변화의 대리인이 아니라 오히려 그 집단이 매우 효과적이라는 것이다..
그룹 생각
특정 상황에서 그룹은 변화에 저항 할 수 있습니다. 그룹 생각: "응집력이있는 집단 내에서 합의를 추구하는 것이 매우 힘들어 질 때, 두 번째 장소가 대안의 행동 방침을 현실적으로 평가할 때 발생하는 사고 방식".
에 의해 발견되고 연구 된 재니스: 그는 나중에 재앙적인 결과를 가져 오는 결정을 내린 집단의 실제 사례를 연구했습니다. 그룹 사고는 구별되는 복잡한 증후군으로 특징 지어 질 수있다.
그룹 프로세스의 3 가지 범주:
- 여기에는 집단 간 행동 다른 라이벌 그룹과의 실제 또는 인식 된 갈등 또는 다른 것 : 그룹 자체의 접근 방식의 "정확성과 도덕적 정확성"에 대한 과장된 인식. 동질성, 통일성, 보통 경멸적인 "고정 관념의 시각".
- 일련의 환상 공유 된 그룹이 직면 한 문제를 해결할 그룹의 역량과 관련하여 그룹 구성원이 "불사의 환영": 그들이 단합 된 한 그들에게 아무런 나쁜 일이 일어나지 않을 것이라는 믿음. "만장일치의 환영": 그들 사이에 존재하는 합의 정도에 대한 과장된 인식. "합리화": 문제를 신중하고 신중하게 분석하지 않고 행동의 정당화, 욕망과 동기의 열매 (심의와 반영이 아닌)로 대체합니다..
- 그 부분을 담당하는보다 강압적 인 측면 종이 그룹 사고의 수립에 "일관성을 향한 압박": 그룹 결정에 이르기까지 일부 구성원이 지시 한 비판에 대한 전면적 인 거부. "자기 검열". "마음의 수호자들": 그룹의 정설을 유지하고 가능한 편향을 비난하는 그룹의 일원.
- 그룹 생각은 그룹 멤버들에게 변화의 방향으로, 또는 사물을 그대로 유지하는 방향으로 행동의 특정 과정을 부과 할 수있는 힘을 부여받는 것으로 보여진다..
- ¿방아쇠가 될 수있는 것은 무엇입니까? : 그룹 자체의 특성으로 인해 높은 응집도, 높은 격리도, 절차 및 평가 방법 부재 및 대조 정보. 지도력 상황에 따른 스트레스가 원인이 될 수 있습니다..
신입 회원들의 그룹 사회화
하나의 문제들 이미 형성된 그룹에 제안 된 신입 회원들이 그룹 행동을 얻는다.. Moreland, Levine 및 Wingert : 그들은 모델 어떤 사람이 자발적으로 수락 한 회원이 될 때까지 자발적으로 파견하는 그룹의 단계를 거쳐야합니다. -이 모델은 의무적 인 adscription (인종, 성별, 나이) 그룹에도 적용될 수 있습니다..
- 약속이 성취되면 개인 그룹 관계에 변화가 생깁니다. 역할 전환. 신입 회원에 대한 집단 사회화의 단계 (Moreland and Levine, 1989)
- 이 섹션의 이미지에는 그룹 행동의 단계가 표시됩니다..
- 신입 회원들의 그룹 사회화의 문제는 개인 간의 행동과 집단 간 행동 사이의 "불연속"을 극복하는 방법의 문제이다.
- 각 단계에서 상호 평가는 개인의 입장에서 그룹의 부분과 또 다른 보완적인 활동을 생성합니다 (첫 번째 단계에서는 그룹이 새로운 그룹을 찾습니다 : 모집 대 인식).
- 각 단계마다 가변 기간이 있습니다..
- 모션을 각 단계에서 시작하는 엔진은 새로운 약속을 찾는 것입니다. 마지막 터치는 역할 전환입니다.
그룹의 형성
늑대: 그룹의 다양성에도 불구하고, 그룹 형성 및 개발 프로세스는 상당히 동 질적이며, 개별 행동, 그룹 프로세스 및 다른 그룹과 확립 된 관계를 수정합니다. WORCHEL : 그룹의 다양성에도 불구하고 그룹 형성 및 개발 과정은 상당히 균질합니다. 개별 행동, 그룹 프로세스 및 다른 그룹과의 관계를 수정합니다.. 이 단계들 :
- 고정 된 기간이 없습니다..
- 하나에서 다른 통로는 시작 단계의 최적 수준의 통합 달성에 달려 있습니다.
- 이전 경기장으로의 반전도 가능합니다..
불만족 기간 :
- 새로운 그룹을 구성하게 된 개인들은 무력감을 경험 한 그룹에 속합니다.
- 그룹의 권력 구조에 여전히 강한 반대는 없다..
- 권력을 가진 사람들은 불만을 완화시키기 위해 어느 정도 노력할 수 있습니다..
- 통제되지 않은 폭력과 파괴 행위.
강수 이벤트 :
- 그것은 새로운 집단의 형성과 예전의 포기에 대한 신호를 제공한다..
- 이전 그룹과 관련된 모든 부정의 상징으로 사용됩니다..
- 그것은 권력의 오래된 구조에 의한 억압을 초래할 수있다..
그룹과의 식별 :
- 엄밀히 말하면 새로 형성된 그룹의 시작을 의미합니다..
- 강력한 장벽은 다른 그룹들 앞에서 수립됩니다..
- 그룹 표준에 대한 적합성이 권장되며 모든 차이가 검열됩니다..
- 충성도 샘플이 예상되며 아웃 그룹과의 경쟁이 권장됩니다..
- 그룹에 속하면 개인의 정체성에 큰 비중을 부여합니다..
그룹 생산성 :
- 여기서 주인공은 그룹의 목표입니다..
- 집단 간 개인간에 차이가 발생하면 집단 내의 분배는 평등의 규칙을 따른다..
- 이것이 유익한 경우 다른 그룹과의 협력 관계가 허용됩니다..
개별화 :
- 개인 목표의 달성은 우선 순위 획득.
- 그룹을 꺾지 않고 개인적으로 인정 받기를 갈망한다..
- 하위 그룹이 나타납니다..
- 형평의 규칙에 따른 분배 : 그의 기여에 따라 각각.
- 다른 단체와의 협력이 활발히 이루어지고있다..
그룹 감소 :
- 그룹의 가치에 대한 의구심.
- 소그룹 간의 투쟁.
- 그룹의 거부는 두려워하지 않습니다 (더 이상 개인적인 자기 개념을 위해 그렇게 중요하지 않습니다).
- 첫째, 더 많은 기술과 가치를 가진 사람들이 다른 그룹으로 탈북했다..
- 그룹의 약점은 멤버 포기를 이용하려고하는 일부 아웃 그룹에 의해 감지됩니다..
그룹 간 관계
인터뷰 행동 (Sherif) : "그룹에 속한 개인이 집단적으로 또는 개별적으로 다른 그룹 또는 그룹 ID의 기능으로 구성원과 상호 작용할 때마다 나타나는 행동. 여기에는 여러 가지 표현이 포함됩니다.
- 정신적 인 계획의 사용 : 고정 관념.
- 편견없는 태도.
- 그룹 자체에 대한 편애.
- 아웃 그룹에 대한 차별.
집단 간 관계의 이론은 2 가지 차원에 따라 분류 될 수있다 :
- 개인 / 그룹.
- 인종 / 운동.
개인별 접근법
Adorno가 작동합니다 : "AUTHORITY PERSONALITY": 반유대주의와 민족 중심주의와 같은 일부 집단 간 태도의 심리적 뿌리에 관한 조회.
동기 부여 차원. 집단 간 성격의 태도를 포함한 태도는 성격의 깊은 경향을 반영 할 것이다 (이론적 틀은 프로이트 식 정신 분석 이론의 구조이다). 따라서 권위 주의적 개인은 소수 집단에 대한 권위에 대한 침략을 대신한다. 낮은 자부심과 높은 편견을 가진 작품이 있습니다. 인지 차원에서 Tajfel은 "COGNITIVE INDIGENT"를 강조하는 작품을 강조합니다.
- 그것들은 처리 능력의 한계이며, 사회 집단에 관한 정보를 처리 할 때 어떤 편향을 초래한다
- 모든 연구는 빈번하지 않거나 탁월한 특성으로 인해 특유한 개인에 초점을 맞 춥니 다. 이러한 독특한 개별 구성원은 그룹 이미지의 생성 및 유지 관리에 과도한 비중을두고 있습니다.
"레이스 - 신념 패러다임":
- intergroup이 아닌 대인 관계에있는 접근법. 범주에 속하는 효과에 대한 신념의 유사성의 효과에 반대합니다..
- 그것은 특정 범주에 속하는 것에 비해 서로 다른 두 종족 범주의 구성원 간의 관계를 결정하는 신념의 유사성의 중요성을 보여줍니다.
- 제한: 그러한 매력 증가가 문제의 개인을 넘어서서 전체적으로 카테고리로 일반화 될 필요는 없다..
- Diehl: 대인 관계와 집단 간 수준을 구별하는 유사성의 효과를 보여줍니다. (대인 관계가없고 범주에 속하지 않은) 개인간 유사성은 차별에 대한 책임입니다. 집단 간 유사성 (아웃 그룹과의)은 차별을 증가시키지 않고 감소시키는 효과가 있었다
그룹 접근법
관점 "현실적인 갈등"(셰리프):
- 강조 그룹 목표 간의 기능적 관계, 집단 간 행동의 주요 결정 요인으로.
- 그룹이 제한된 리소스를두고 경쟁하면 그룹 간 갈등, 저감 된 탁월한 목표 그룹 간 협력을 통해서만 달성 될 수있다..
- 동기 부여 차원.
초점은 "사회 분류":
- 집합적인 집단의 집단에 범주를 부여하는 것으로 충분하기 때문에 다른 분류로 다른 집단과 구별되는 경향이있다.
- 인지 차원.
선천적이고 동기 부여적인 접근
우선 관심을받은 프로세스는 분류:
브루너: "분류는 현실의 질서와 단순화를 의미하지만 그것에 대한 충분한 적응 정도를 유지하는 사회적 지각의 기본 과정".
- 타지 펠 "범주화의 기능은 행동의면에서 서로 동등 해지는 대상, 사람 및 사건을 그룹화하는인지 과정을 의미합니다."
- 타지 펠과 윌크스에 대한 연구: 육체적 인 자극의 분류의 효력에. 결과 : 발생했습니다. 범주 간 차이의 강조 카테고리 화 조건 (더 긴 라인을 갖는 카테고리 A 및 더 짧은 라인을 갖는 카테고리 B).
- Tajfel, Sheik 및 Gardner 연구: 사회적 자극 분야.
결과 : 인트라 카테고리 유사성의 강조.
인도의 2 인과 캐나다인의 2 인의 차이는 인도 나 캐나다의 고정 관념의 특성에서 감소되었지만 다른 특성에서는 감소하지 않았습니다..
유럽의 두 가지 평행 연구 그룹 :
카테고리 격차 (Doise) (제네바) :
범주 별 차별화가 발생합니다. 다른 레벨: 행동, 평가 및 상호 대표.
- 그 중 하나의 차별화는 다른 차별화 요소에 영향을 미칩니다..
- 행동면에서의 차별화는 우선 순위를 갖는다..
사회 보장 이론 (TIS) (브리스톨 대학) :
- 인지 측면 이외에, 그들은 측면을 고려 동기 부여가있는.
- 사회 카테고리에 대한 주체의 주요 연결 고리는 사회적 정체성: "특정 사회 집단에 속한 개인의 부분에 관한 지식, 그 소속감의 정서적 및 평가 적 중요성".
- 그 긍정적 또는 부정적 특성은 그 그룹의 비교 특정 사회적 맥락에서 타당한 것으로.
- 그 소속과 관련된 주제의 자부심에 대한 집단 자체의 긍정적 인 차별성을 유지할 필요가있다..
- 주요 개념 : "사회적 경쟁" (터너) : 긍정적 인 사회적 정체성을 달성하는 것을 목표로하는 도구 경쟁 또는 이해 상충에 반대. 그것은 사회적 합의에 의해 긍정적으로 평가되는 차원에서 집단 자체에 유리한 차이를 달성함으로써 얻어진다.
실제적인 충돌의 이론 :
- 극 동기 부여가있는.
설명 단체 목표 갈등이나 협력의 원천이 될 수있는 목표의 기능적 관계에있다..
그룹 간 행동에 관한 고전적 연구
현실적인 집단 갈등 수병: 그들은 수행되었습니다. 어린이 캠프에서의 3 가지 연구.
기본 설계 :
- 1ª 단계 : 개인의 상호 작용을 통한 2 개의 그룹 형성, 그룹 구조 만들기.
- 2ª 무대 : 두 그룹간에 경쟁적 상호 작용을 창출하고 그룹 만이 달성 할 수있는 목표를 제안합니다..
연구 : 처음 2: 그룹을 결성하기 전에, 사람들은 서로 대화를 나눌 수있었습니다 : 그들은 아이들과 우정의 관계를 맺게되었습니다..
3º 연구하다: 아이들은 이미 두 그룹으로 나뉘어 진 캠프에 도착했습니다. 또한, 갈등 단계에는 갈등 감소 방법을 시도한 마지막 단계가 뒤 따랐다..
참가자의 특성: 11-12 세의 어린이. 이전에는 알려지지 않았으며, 좌절감이나 병리가 없었으며, 사회 문화적, 경제적 배경이 비슷했다..
결과 : 처음 두 연구에서 집단 간 관계가 성립되면 집단 구성원은 그들의 초기 친구에게 자신들의 집단을 더 선호 할 것으로 예측되었다. 예측에 도움이되었습니다. 훈련 단계에서 역할, 지위 및 규범의 집단 내 구조가 생성되었습니다. 경쟁 또는 갈등 단계에서 집단 간 적대감과 집단 내 결과 (집단 간 결속 증가, 분쟁 기여에 따른 특정 구성원의 지위 변화)가 나타났다. 3º 연구에서 갈등 감소의 최종 단계에서, 주체들이 협력하여 탁월한 목표를 달성해야하는 상황이 만들어졌다. 갈등을 줄이는데 효과적이었다.
그러나 Sherif의 결과를 뒷받침하는 다른 연구들은 목표의 비호 환성은 집단 간 경쟁이 일어나기위한 필수 조건이 아니다.. 블레이크 (Blake)와 무통 (Mouton) : 트레이닝 단계 (경쟁 이전) 동안, 그룹은 이미 다른 사람들이 더 잘할 수 있다고 걱정했습니다. 이 비교 활동의 "자연스러운"경향은 부정적이고 부끄러운 방향이었다. Billing and Tajfel : 훈련 단계에서 아이들은 경쟁적인 활동을 요구했고 실험자가 자신의 요구에 굴복 한 것처럼 스스로를 소개했습니다. 3º 연구 (아이들은 별도로 도착했다) 적대감과 고정 관념의 사용이 시작되었다. 양립 가능한 목표에 대한 분명한 경쟁이없는 집단 간 차별의 존재.
사회 심리학 및 단체 : 그룹 및 그룹 간 관계를 계속하려면 사회 정체성에 관한 이론 읽기.
이 글은 순전히 유익한 정보이며 온라인 심리학에서는 진단을하거나 치료를 권할 교수가 없습니다. 귀하의 사례를 특별히 치료하기 위해 심리학자에게 귀하를 초대합니다..
비슷한 기사를 더 읽고 싶다면 그룹과 그룹 간의 관계 - 사회 심리학, 사회 심리학 및 단체 카테고리에 들어가는 것이 좋습니다..