긍정적 인 15 가지 사례와 실제 전략으로 교육하는 법

이 기사의 목적은 긍정적 인 교육을 촉진하는 지침, 부모, 교사 및 아동과 함께 일하는 전문인, 표준 수립, 경계의 명확화, 애정, 어린이 및 성인의 권리를 보호하는 교육 제공.

적절한 행동을 장려하는 방법, 부적절한 행동을 줄이는 방법, 긍정적 인 자녀가되는 데 도움이되는 방법 등 세 가지 블록으로 나눌 것입니다..

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적절한 행동이나 친 사회적 행동을 강화하는 법

그것에 관한 것입니다. 미성년자가 수행 할 원하는 행동이나 적절한 행동을 선택하십시오. (예 : 특정 시간에 숙제를 시작하고, 치아를 닦고, 형제를 돌보고, 옷을 바구니에두고 ...). 이를 위해 두 가지 기술을 사용합니다.

1. 긍정적 인 보강

적절한 행동을하는 동안 그들은 아첨합니다., 사회적, 언어 적 또는 장난기 가득한 상 적합한 일을하기 위해서. 예를 들면 : 소파에 조용히 누이와 TV를 보면서 어깨에 손을 대는 동안 "나는 너를 그렇게 사랑해, 너는 챔피언이다"라고 말하면.

이 증원은 즉시 수행해야합니다. 우리는 올바른 것으로 생각하는 행동과 그 행동을 계속한다는 사실에 호의적으로 행동하는 행동, 그리고 그의 행동 레퍼토리에 존재하지 않는 새로운 행동으로 그것을 사용해야합니다. 이것은 기존 행동의 빈도 증가를 찬성하지만 낮은 비율.

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2. 포인트 프로그램

그것은 우리가 증가시키고 자하는 행동을 선택하는 것으로 구성됩니다 (숙제를하고, 의제를 적어두고, 친구와 데이트하고, 치아를 닦는 ...). 선택한 후에 우리는 그들 각각을위한 강화제를 선택할 것입니다.. 이상적인 것은 즐거운 활동 (TV, 컴퓨터를 보면서, 좋아하는 것을 먹고, 아이와 사랑하는 것을 사랑하는 것 ...으로 시간을 보내는 것입니다.).

처음에는 반드시 있어야합니다. 원하는 행동의 수행과 상급 사이의 직접 성. 이를 위해 우리는 작업 일정 인 표를 만들 수 있습니다. 행에서 우리는 수행 할 행동을 나타낼 것입니다..

이러한 행동 중 하나를 할 때마다 당신은 포인트를 넣어야한다. (스티커로, 십자가로, 색깔로 ...), 그렇지 않으면 그 상자는 공란으로 남아 있습니다 (슬픈 표정, 부정적인 점, 적색을 피하십시오 ...).

어떤 작업을 잊어 버린 경우에는 "다른 지점을 얻기 위해 할 수있는 일이 있으며 잊어 버렸습니다. 일정이 무엇인지보십시오."라고 다시 생각해 볼 수 있습니다. 나이가 많은 아이들의 경우, 테이블을 사용하는 대신 수행 할 행동과 상응하는 상여 조항 (상) 및 제재 조항을 사용하여 계약서로 작성할 수 있습니다.

내 충고는 만약 아이가 숙제를하면 그는 상을 받고 그렇지 않다면 제재는 상금의 박탈이다.. 예를 들면 다음과 같습니다. "숙제를하면 자유 시간을 갖습니다. 네가하지 않으면 네가 가질 수 없을거야. ","30 분 안에 먹으면, 가장 좋아하는 디저트를 먹을 것이다. 30 분 안에 식사를하지 않으면 디저트가 없습니다. ".

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부적절한 행동 빈도를 줄이는 방법?

아래에서 모든 파괴적 또는 기능 장애를 최소화하거나 줄이려는 전략을 찾을 수 있습니다..

1. 멸종

그것은 아동의 부적절한 행동을 "무시" (울화 소리, 분노, 위협, 모욕). "더 이상하지 말라", "조용히", "나는 화를 낼 것"이라고 말하면 ...주의를 기울이는 방법이므로 계속 할 것입니다..

우리는 부적절한 행동의 방출에 대한 보강적인 결과 (주의)를 제거해야합니다. 그래서 어린이는 부적절한 행동을하는 것 -주의를 기울이지 않는 것 사이의 연관성을 배웁니다. 우리는 이러한 유형의 언어와 행동을 무시해야합니다. 그들 앞에 언제든지 항복하지 마라..

2. 타임 아웃

현재 공간에서 자식을 물리적으로 제거하는 것으로 구성됩니다. 그것을 당신의 방 또는 다른 장소로 옮기십시오., 짧은 시간 동안. 그것은 또한 내가 전에 말했던 것을 성립 ​​할 수없는 경우에 아이가있는 장소를 떠나는 부모가 될 수 있습니다..

그것은 기능 장애 행동에 즉시 완료 될 것이다., 아이가 가능한 한 객관적으로 목소리를 사용하고, 분노의 태도를 피하거나, 꾸짖거나 고함을 지르지 않고, 중립적 태도로이 행동과 직접적으로 연관시킵니다.

우리는 그와의 사회적 상호 관계를 수립하지 않고 그것을 할 것입니다. 아이가 왜 그 일을하는지 묻는 경우, 우리는 그에게 구체적인 설명과 정서적 혐의가없는 동기. 우리는 강화 상황에서 아이를 데리고 나갈 수 있습니다 (예를 들어, 자기 방에 가서 형을 때리는 방을 떠나도록 유도하십시오). 또는 나쁜 행동을 유발하는 자극을 제거하십시오. (예를 들어, 아이가 당신이 먹고 싶지 않은 음식을 숟가락, 숟가락을 제거하십시오).

신청 시간은 약 5 분, 그것은 결코 10을 초과하지 않을 것입니다, 항상 감독하에. 그 아이는 그가 있던 장소로 돌아갈 수도 있고, 마지막 순간에 그의 행동이 적절할 때 충돌이 일어난 현장으로 돌아가서 울음, 위협, 불면과 같은 부적절한 행동을 표시하면서 그렇게하지 않을 수도 있습니다 ...

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3.과 보정

소년 발생한 피해를 "보충하다". 작업을 수행하는 올바른 방법이나 수행해야 할 작업을 연습해야합니다. 이 기술은 손상 또는 원인을 악화시키는 행동 (예 : 테이블에 우유를 의도적으로 엎 지르는 것).

이러한 경우 우리는 긍정적 인 행동 (이 경우 넝쿨로 유출 된 우유를 집어 들기)으로 어린이가 피해를 취소하거나 수리하도록 격려해야합니다. 이것은 쉽지 않을 수도 있지만 필수적입니다. 아이가 자신의 책임을 떠맡 음, 당신이 한 일을 인식하고, 가능한 빨리 해결하십시오..

아이가 연습하기를 꺼리는 경우에는 손으로 올바른 행동을 취할 수 있도록 도와야합니다 (예를 들어 픽업하고 손을 잡고 로봇처럼 행동하고 그들을 데리러 올바른 위치에 배치하려는 경우).

울음, 울화 또는 저항은 무시되어야합니다., 우리는 그 일이 끝나거나 아이가 혼자하기 시작할 때까지 침착하지만 굳건히 지키려고 노력했습니다. 일단 과제가 끝나면 순종을 칭찬하고 강화하십시오..

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아이를 긍정적으로 만드는 법?

아이에게 무언가를하도록 말하는 법? 지시 사항은 간단하고 분명하며 구체적이어야합니다.. 긍정적 인 구 "do"를 사용하여 하나씩 주문하십시오 (예 : "쓰레기를 던지지 않은 상태로 Wii를 실행하기 전에 쓰레기를 던지십시오.")..

그들은 추천된다. "그렇다"긍정적 인 표현. 예를 들어, "숙제를하면 거리로 나갈 수 있습니다.", "방을 데리러 와서 TV를 볼 수 있습니다." 가능한 경우 선택할 수 있도록 옵션을 제공합니다 (예 : 샤워를해야 할 경우, 공부하는 동안 또는 공부 한 후에 할 것인지 선택할 수 있습니다).

우리는 그의 순종을 칭찬해야한다. 우리가이 기사 전체에서 볼 수 있듯이, 그것에 대한 결과를 확립하십시오. 유용한 미리 알림 및 미리 알림을 제공하는 것이 유용합니다 (예 : "뉴스 노래가 들릴 때, 자러 가야한다는 것을 알고 있습니다"). 자녀를 둘러싼 부모, 교사 또는 성인은 불필요하거나 모순 된 명령을 피하면서 자녀를 위협하지 않고 서로 동의해야합니다 (예 : 잘못된 길은 "파블로, 언제 쓰레기를 버릴 것입니까?", "네가 잘 행동하지 않으면 내가 너를 처벌해야한다" "네 방을 주문하는 것이 그렇게 어렵 냐?"...)

위에 나온 지침을 사용하여 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. "파블로, Wii를하기 전에 쓰레기를 던지십시오." "언니와 울지 말고 놀면 놀이터로 데려다 줄거야." 방에서 태블릿을 가져갈 수 있습니다. "). "내가 어디서 경품을 말했는지"연습 해 봅시다. (예를 들면 : "당신이 당신의 치아를 닦는 것을 잊었다면 나는 당신에게 치료를하는 것을 잊을 것입니다."라고 말할 것입니다. "먹고 나서 이빨을 닦는다면 오늘 오후에 과자를 먹을 수 있습니다.).

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긍정적 인 생각을하는 방법

부정적 생각 ( "잘못 될 것") 자녀에 대한 부정적인 견해를 낳습니다 ( "나쁘다"). 이런 이유로 우리는 일반화를 피하려고 노력해야한다 ( "이번에는 어제처럼 잘되지 않았다")..

우리가 일반화 할 때 (우리는 전체를 사용하고, 절대로 사용하지는 않으며, 항상 사용하지 않습니다 ...) 레이블을 만듭니다. 생각의 왜곡은 아이들이 현실을 보지 못하게하는 사람들의 왜곡 된 시각을 아이들에게 생성시키는 부적절한 사고 방식입니다., 기분에 부정적인 영향 그리고 일치하지 않는 행동.

도움을주는 한 가지 방법은 판단 대신에 대안을 제시하십시오. (예를 들어, 게임에서 실수를 저 지르면 "잘 했어"라고 말하는 대신 "잘못 했어"라고 말하지 않고 "더 좋아질 것"이라고 말할 수 있습니다..

우리가 나쁜 느낌을 어떻게 말하는지

개입 부정적인 표현 앞뒤에 긍정적 인 표현을 내 보낸다., 불만, 거절 또는 요청. 이를 통해 부정적인 표현을 부드럽게하고 수신자가 부정적인 메시지를 분명하고 간결하게들을 수있는 가능성을 높입니다..

예 : 학생이 평소 수행 한 것보다 낮은 직업을 수행 했으므로 자신의 페이스가 떨어지는 것을 원하지 않습니다. 이 기술에 따르면 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. "진실은 무언가가 느슨해 졌다고 생각할지라도 나는 당신의 모든 일에 매우 행복하다는 것입니다. 그러나 나는 그 다음이 다른 작품들과 일치 할 것이라고 확신합니다. 전체 과정 중!

아이들은 사랑을 느껴야합니다., 그들은 또한 이들의 불이행 및 미래의 제재를 방지하는 규범을 내면화하고 확립하기위한 한계를 가질 필요가있다. 그들 자신의 좋은 이미지를 갖도록 돕는 것은 그들의 목표에 따라 긍정적 인 감정과 행동의 원천이 될 것이므로 부정적인 레이블을 피하고 "항상"또는 " 절대로하지 마십시오. "대안 또는 가능한 솔루션을 제공하고, 항상 자신이 잘하는 것을 강화합니다..