Premack의 원리와 그것이 행동주의에서 어떤 역할을하는지

Premack의 원리는 오퍼 만 컨디셔닝 컨텍스트에서 발생합니다. 그것은 행동의 반복이나 소멸에 결정적인 심리적 차원의 존재를지지한다. 이 측정 기준은 해당 이벤트와의 상호 작용을 통해 생성되는 특정 이벤트에 대한 개별 속성의 값입니다..

이 학습 모델과 동기 부여의 연구에 큰 영향을 미쳤다 "부스터"의 전통적인 정의와 휴식을 설립하기 때문에이 원칙은, 20 세기 중반 조건화의 큰 원칙 중 하나를 표현.

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Premack의 원칙 : 정의와 기원

1954 년과 1959 년 사이에, 북미 심리학자 인 David Premack과 그의 아내 Andrew James Premack은 operant conditioning에 대한 여러 가지 조사를 수행했습니다 속 cebus에 속하는 원숭이의 행동을 분석함으로써.

처음에는 이러한 연구가 플로리다 주 Yerkes의 영장류 생물 연구소에서 수행되었습니다. 그런 다음 컬럼비아 주, 미주리 주립 대학에서; 나중에 University of California에서 그리고 마침내 University of Pennsylvania에서.

Premack에 대한 가설은 다음과 같습니다. 모든 대답 A는 모든 답 B를 보강합니다., 응답 A의 출현 확률이 응답 B의 출현 확률보다 큰 경우에만. 즉, 그들은 희귀 한 행동 반응이 다른 반응에 의해 강화 될 수 있다는 것을 증명하기를 원했다..

다른 말로하면, premack의 원칙은 다음과 같습니다 : 작은 관심을 불러 일으키는 행동이나 활동이 있다면, 대부분의 경우,이 동작은 자발적으로 발생하지 않습니다.. 그러나, 즉시 거래 후, 기회가 관심을 자극하지 다른 행동이나 활동을 수행하기 위해 발생, 다음은 대폭 반복 가능성을 (관심이없는) 첫 증가.

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Operant Conditioning에 대한 기여

Skinner의 operant conditioning에서 reinforcers는 행동의 발생률을 증가시키는 본질적인 성질을 가진 자극입니다. 따라서, "보강제"의 정의가 매우 거동에 미치는 영향에 의해 주어진, 따라서, 지금까지 문제가 조건화했다 증대하는 기능을 갖는 임의의 자극했다. 이 만든 강화제 그 자체가 노력의 중심에 있다고 어떤 행동을 증가시키기 위해.

그러나 Primack의 가설을 점검 할 때, Skinner의 조작자 컨디셔닝 이론은 중요한 전환점이 있습니다. 절대적인 방식으로 작동하는 것과는 거리가 멀기 때문에 보강재는 상대적인 방식으로 작동합니다..

즉, 강화제는 그 자체로 중요하지 않습니다. 중요한 것은 개인이 얼마나 많은 반응 기회를 제공하는지입니다. 이 의미에서, 이벤트의 영향을 결정하는 것은 주체가 이벤트 자체에 부여하는 값입니다.. 이 이론에있어서, 중심이되는 것은 해답이다. 행동의 출현을 증가시키는 것은 일련의 "강화 사건"으로서의 "보강자"가 아니다..

해답의 박탈 이론

그 후, operant conditioning의 맥락에서 수행 된 다른 실험과 연구는 Premack의 원리의 작동에 의문을 제기했다..

그 중에 응답의 박탈 이론이 있습니다. 대체로 말하자면, 강화 반응에 대한 접근 제한은 도구 적 반응에 대한 선호도를 높이는 것과는 거리가 멀며, 첫 번째 동기 부여를 늘리십시오., 그러므로 그것과 관련된 일련의 행동들. 간단히 말해, 행동에 접근 할 수있는 사람이 적을수록 더 많은 동기를 부여 할 수 있습니다..

이 이론에 따른 가치

페레이라 Caycedo 구티에레즈 및 도발 (1994)에 따르면, Premack의 원리 보강 이벤트에 의해 발생 된 동기에 기인하는 중요성, Premack 원리의 중심 개념 중 하나는 그 정의 "값"이며 다음과 같이 요약 및 정의 할 수 있습니다.

유기체 가치관에 따라 세계의 사건을 명령한다..

이 값은 유기체가 자극에 반응 할 확률에 의해 측정됩니다. 차례로, 확률은 상기 반응과의 상호 작용의 지속 시간에 의해 측정 될 수있다. 즉, 활동 수행에 소비되는 시간이 길수록 활동이 개인에게 갖는 가치가 커집니다..

가치가 더 높은 이벤트가 가치가 낮은 이벤트 바로 다음에 제시되면 후자의 행동이 강화됩니다. 마찬가지로, 가장 가치가 낮은 사건과 그것에 개입하는 행동은 "도구 적"가치를 획득합니다.

반대의 효과가 발생하면 (더 높은 값 바로 다음에 낮은 값의 이벤트가 발생 함), 어떤 일이 벌어지는지는 도구 적 행동의 형벌이다., 즉, 가장 가치가 낮은 행동을 반복 할 확률이 감소합니다..

마찬가지로 '가치'는 개인이 이벤트에 할당하는 심리적 차원으로 정의되며 다른 속성 (크기, 색상, 무게 등)이 할당됩니다. 동일한 의미에서, 가치는 개인이 사건과 수립 한 특정 상호 작용에 따라 할당됩니다.

이 심리적 차원은 행동의 발생 또는 소멸 가능성, 즉 강화 또는 처벌의 효과를 결정합니다. 이 때문에, 행동이 발생하거나 만료되도록, 개별 속성이 그것에 가치가 있다는 것을 분석하는 것이 필수적입니다.

위의 내용은 개인의 현재와 이전의 상호 작용을 강화하려는 이벤트와 다른 응답이나 이벤트를 생성 할 수있는 기회를 분석하는 것을 의미합니다.

핀볼과 과자의 실험

위의 모든 작업을 완료하기 위해 David Premack과 그의 공동 연구자들이 어린이 집단과 함께 수행 한 실험. 첫 번째 부분에서는 두 가지 대안 ( "답변"이라고 함)이 제시되었습니다. 즉, 사탕을 먹거나 핀볼 기계로 노는 것입니다.

이런 식으로이 두 행동 중 어느 행동이 각 어린이에게 반복 될지를 결정할 수있었습니다 (그리고 이것으로 선호도가 결정되었습니다).

실험의 두 번째 부분에서, 그는 당신이 핀볼 기계와 처음 연주 그들은 달콤한 오래 먹을 수있는 아이들에게 말했다. 따라서 "사탕을 먹는 것"이 ​​대답의 보강책이었고 "핀볼 기계를 가지고 노는"것이 도구 적 반응이었습니다. 다음과 같이 실험의 결과였다 "핀볼 기계를 재생", 그들의 행동을 강화 이하 관심을 야기 가능성이 적습니다 "달콤한 식사"에 대한 더 선호했다 단지 아이들.

서지 참고 문헌 :

• Premack의 원칙 (2018). Wikipedia 무료 백과 사전. 2018 년 9 월 6 일 검색 됨. https://en.wikipedia.org/wiki/Premack%27s_principle에서 다운로드 가능.
• Klatt, K. 및 Morris, E. (2001). 전제 원칙, 대응 적 박탈 및 확립 작업, 24 (2) : 173-180.
• Pereyra, C., Caycedo, C., Gutierrez, C. 및 Sandoval M. (1994). Premack의 이론과 동기 부여 분석. Sum Psychological, 1 (1) : 26-37.
• Premack, D. (1959). 경험적 행동법을 향하여 : I. 긍정적 인 보강. 심리 검토, 66 (4) : 219-233.