Associationist 이론의 저자와 심리적 공헌

연결하는 능력 학습에 있어서는 기본적입니다. 우리는 사건들을 연결시킬 수 있기 때문에 특정 자극을 알고 반응 할 수 있습니다..

우리는 특정 향수의 냄새를 맡고 우리가 좋아하는 음식이 우리를 기다리고 있다고 생각합니다. 우리는 이전의 경험으로 우리가 몇 시간 동안 구토를 가졌던 식사에서 벗어납니다..

누군가 어떤 방식으로 우리를 쳐다 본다. 그리고 우리는 그가 화를 내거나 우리에게 끌린다 고 추론한다.. 협회 주의적 학습 이론, 행동주의의 기반과 많은 심리적 기법과 학교의 근원으로부터 우리는 현상과 상황을 연결하고 그 연관성을 습득하고 습득 할 수 있기 때문에 이런 식으로 답이 주어 지도록 옹호한다..

협회주의 이론이란 무엇인가??

아리스토텔레스의 공헌과 로크 (Locke)와 흄 (Hume)과 같은 수많은 철학자들에 기초하여,이 이론 David Hartley와 John Stuart Mill이 개발했습니다., 그는 모든 의식이 감각을 통해 포착 된 자극과 요소의 결합의 결과라고 주장했다. 따라서 정신적 인 과정은 우리가 환경의 자극을 연결하는 일련의 법칙에 따라 지속적으로 만들어집니다..

간단하고 일반적인 associationist 이론은 기계적으로 우리에게 자극과 존재와 상호 작용을 제공하는 감각을 연결하는, 경험에 의해 획득되는 지식을 제시 하나로 요약 및 대회의 시리즈를 제공 할 수 협회법으로 알려진 기본 요구 사항. 새로운 협회가 추가됨에 따라 생각과 행동이 점차 복잡해지고 인간의 성과는 현상 간의 연결 고리를 학습하여 설명 될 수 있습니다..

그러나이 이론은 수많은 실험과 실험적 실험을 통해 행동주의가 등장 할 때까지 철학적으로 만 고려 될 것이다 그들은 협회주의를 과학 이론으로 승격시켜 버렸다..

협회의 법률

연합주의 이론은 서로 다른 자극이나 현상을 연결하거나 연관시킬 때 일련의 선천적으로 부과 된 보편적 규칙. 협회의 주요 법률은 다음과 같다. 나중에 협회주의와 행동주의에서 일하는 여러 저자들에 의해 개정되고 재 작업 될 것이다..

1. 연속성의 법칙

처음에는 연속성의 법칙에 따라 두 가지 사건이나 자극이 연관되어있다. 시간과 공간이 아주 가까울 때. 시간과 체계적인 연구로,이 법은 다음과 같은 물리적 인 근접성을 지정하지 않고 이러한 자극의 정신 표현은, 우리의 마음에 가까이 함께 또는 양식을 표시하는 필요를 참조하도록 변경.

2. 유사성의 법칙

협회주의 이론, 두 가지 자극이 유사한 정신적 표현을 활성화 할 때 또는 공통된 특징이 그러한 유사성으로부터 함께 연결될 가능성이 훨씬 더 높습니다..

3. 대비 법칙

두 개의 자극도 연관됩니다. 그들이 완전히 반대라면, 동일한 품질의 대비가 존재한다는 것이 감지되기 ​​때문에.

4. 주파수 법칙

가장 반복되는 이벤트 간의 링크 더 자주 저장되는 경향이 있으며, 이러한 사건이나 자극 사이의 연관성이 강화됩니다..

5. recencia의 법칙

recencia의 법칙에 따르면, 가장 최근의 일시적 거리가 짧을수록 두 자극 사이에 일시적 거리가 짧아집니다., 그들 사이에 형성된 연결이 강할수록.

6. 효과 법칙

이 법칙은 행동과 행동을 설명하기 위해 도구 컨디셔닝의 기초로서 Edward Thorndike에 의해 공식화되었다. (후에 B. Skinner에 의해 조작자 컨디셔닝으로 명칭 변경됨).

이 법률에 따르면, 그것들은 결과를 강화시키는 연속성 관계를 유지한다. 그들은이 반응을 일으킨 원래의 자극에 큰 힘을 가져와 반복의 가능성을 높일 것입니다. 이 반응에 혐오한 결과가 뒤따른다면 자극과의 연결은 반응이 덜 자주 발생하게 할 것입니다 (초기에는 협회가 더 작기 때문에 나중에는 정류 될 것이라고 제안했습니다).

행동주의와 자극 간의 연관성

협회의 이론은 결국 관찰에서 과학적으로 인간의 행동을 조사하는 것을 목표로 행동주의의 주요 기둥 중 하나가 될 것입니다. 인간의 행동 정신 과정의 연구에서 명백한 행동주의이 직접 관찰되는 것은 아니지만,이 전류는 다른 학교와 패러다임 모두의 성공과 한계 및 신흥, 인간의 정신을 해석하는 새로운 방법의 기초로 봉사했다 기본적인 기술과 신념의 일부분을 통합한다..

행동주의는 협회주의 이론을 기초로 사용한다. 두 개의 인접한 자극에 대한 노출은 그들 사이의 연결 고리를 만든다.. 자극이 유기체에 영향을 미치는 경우, 그 자극에 대한 특정한 반응이 생성됩니다. 이 외에도 두 번째 자극이 순간에 나타나거나 효과가 발생하는 순간에 가까워지면이 자극은 첫 번째 자극에 연결되고 유사한 반응을 생성하여 종료됩니다.

행동주의 역사를 통틀어 이것은 협회주의 이론에 바탕을 둔 다양한 시각을 발전시키고 발전시켜왔다. 가장 잘 알려지고 가장 잘 드러나는 것들 중 일부는 고전적 컨디셔닝과 오퍼 렌트 컨디셔닝입니다.

클래식 컨디셔닝

일컬어 Pavlovian 조건부, 이 관점은 생물체가 다양한 자극을 서로 연관시킬 수 있다고 생각합니다. 어떤 자극은 통증이나 쾌락과 같은 개인의 직접적인 반응을 유발할 수 있으며, 그에 대한 생리적 반응을 일으킬 수 있습니다.

협회주의 이론과 함께, 고전적 조건 형성은 두 가지 자극의 부수적 인 제시가 그것들을 연합하게 만든다고 생각한다. 예를 들어, 음식의 존재 (반응을 직접 유발하기 때문에 무조건적인 자극)는 타액 분비 (무조건적인 반응).

때마다 당신이 우리에게 직접적으로 우리에게 종소리가 나타납니다의 징수와 같은 효과를 생성하지 않는 자극을 음식을 가지고 있다면, 우리는 종소리가 음식의 도착을 발표 것을 고려 끝내고 조절 것이다 그것의 단순한 소리에 침 끝날 것 두 번째 자극에 대한 우리의 반응 (중립적 인 자극은 조절 될 것입니다). 이 조절 덕분에 우리는 자극과 그 관계에 대해 배웁니다..

조작자 컨디셔닝

고전적인 조절은 자극들 간의 연관성을 설명하는 역할을 할 수 있지만 자극이 수동적으로 포착 된 인간 행동 우리 행동의 결과에 의해 대부분의 동기 부여가있다..

이런 의미에서 오퍼 란 컨디셔닝은 개인이 자신의 행동 결과를 자신의 행동의 결과와 연결시킴으로써 배우는 것을 나타 내기 위해 협회 이론에 기반을두고 있습니다. 특정 자극에 적용 할 답변을 배웁니다..

이쪽으로, 우리의 행동은 그 결과에 달려있다.. 당신이 작업을 수행 할 경우 우리는 긍정적 인 자극을보고하거나 제거하거나 부정을 방지, 우리의 행동은 강화하고 특정 방식으로 행동한다면 동안 더 자주 수행 손상 또는 팁을 제거 처벌 이러한 결과를 참조 원인이됩니다 , 우리가 행동하는 빈도를 줄이는 경향이있는.

연상 학습

associationist 이론, 특히 행동주의에서, 교육 분야에서 큰 빈도로 적용되었습니다. 이것은 asoci이기 때문에 특정 경험의 경험으로 인한 행동, 태도 또는 생각의 변화로 이해

연상 학습은 주체가 가능한 학습 과정으로 이해됩니다. 관측에 근거한 두 가지 구체적인 사실 사이의 관계를 인식한다.. 이러한 관계는 다른 현상과 관련하여 차별적 인 반면 유사한 자극으로 일반화 될 수 있습니다. 다른 말로 표현하자면, 포착 된 관계는 두 사건 사이에 특이 적이며, 원래 상황과의 유사성이없는 한 다른 유형의 자극으로는 관찰되지 않는다.

이 학습 과정에서 피험자는 주로 피동적이며 피곤한 사건의 특성으로 인해 자극과 강도 사이의 관계를 포착합니다. 정신적 과정은 협회의 실현에 거의 관련이 없으며, 현실에 대한 인식 과정은보다 관련성이있다.

연관 학습은 매우 유용하지만 기계적 행동을 배우는 데있어서, 이러한 유형의 학습에는 얻은 지식이나 기술이 학습을 중재 할 수있는 이전의 경험이나 다른인지 과정을 고려하지 않는 단점이 있습니다. 피험자는 완전히 해독되지 않은 지식을받습니다.이 지식을 통해 지금 배운 것을 이전과 관련시킬 수 없습니다.

그것은 반복을 통해 배우며, 피실험자는 그가 배운 것을 자세히 설명 할 필요가 없으며 배움의 내용과 학습 과정 자체에 의미를 부여합니다. 연계주의 이론에서 피험자는 내적 심리적 측면을 고려하지 않은 외부 자극을 받아들이고 유지하는 것에 한정된 수동적 인 존재이다 동기 부여 또는 기대로, 다른 사람들이 같은 상황에 대해 다른 관점이나 기술을 가질 수 있다는 관점에서 일하는 것도 아닙니다..