Clark L. Hull과 연역적 행동주의

Clark Hull은 행동주의를 이해하는 새로운 방법을 제안합니다.. Hull은 다른 종의 동물과 개인 및 사회적 행동의 행동을 설명하기 위해 행동 과학의 기본 원칙을 수립하고자했습니다. 그것은 연역적 행동주의 (deductive behaviorism)로 알려져 있습니다.

Clark L. Hull (1884-1952)이 제시 한 이론은 20 세기 전반에 걸쳐 개념화 된 학습의 위대한 이론 중에서 가장 상세하고 복잡했습니다.. 선체의 기본 개념은 습관의 힘이었고 연습에 기반을두고 있다고 말했다..

습관은 보상을 기반으로 한 보상 - 보상 연결로 묘사되었습니다. 선체에 따르면, 해답에 대한 인식과 기대가 습관 형성에 참여하는 것이 아니라 과정이 점진적으로 이루어지며 보상은 필수 조건입니다.

Deductive Behaviorism은 개인 및 사회적 행동뿐만 아니라 다른 종의 동물 행동의 기본 원칙을 수립하기 위해 노력합니다..

Clark Hull의 연역적 행동주의

선체는 신 행동주의 사상가로 간주됩니다.. 따라서 클라크 선체 (Clark Hull)는 자신의 시대를 지배했던 논리적 실증주의에서 행동주의를 이해하는 새로운 방법을 제안했다..

행동주의를 대표하는 다른 주요 작가들과 마찬가지로, 선체는 인간의 행동이 조절과 강화에 의해 설명 될 수 있다고 믿었습니다. 임펄스의 감소는 그 행동에 대한 보강 작용을한다..

이 보강은 미래에 동일한 필요가 발생할 때 동일한 행동이 다시 발생할 확률을 증가시킵니다. 그러므로 환경에서 생존하려면 생물체가 이러한 생존 요구를 충족시키는 방식으로 행동해야합니다. 따라서 자극 - 반응 관계에서 자극과 반응 후에 필요성이 감소하면 같은 자극이 미래에 동일한 반응을 "생성"할 확률이 증가합니다..

선체는 행동 과학의 기본 원칙을 수립하기를 원했습니다. 다른 종의 동물의 행동뿐만 아니라 개인 및 사회적 행동을 설명하기 위해 연역적 행동주의 이론은 습관을 중심 개념으로 제시합니다. 습관의 강도는 자극 - 반응 순서가 생물학적 필요와 관련된 충동의 감소에 달려있는 보강과 그 크기에 의해 뒤 따르는 지에 달려있다..

Hull의 학습 이론이 처음으로 발표되었습니다. Mathematico - 로트 학습의 매혹적인 이론 (1940), 여러 동료들과의 협력으로 수학적 및 언어 적 형식으로 표현 된 가정을 통해 그의 연구 결과를 표현했다..

선체는 행동의 원칙 (1943), 여기서 그는 자극 - 반응 연결이 유형과 양의 보강에 달려 있다고 제안했다..

선체의 학습 이론

Hull은 모든 행동을 설명하기 위해 고안된 훌륭한 이론을 만들려고 시도한 최초의 이론가 중 한 사람이었습니다. 1943 년 Hull이 개발 한이 학습 이론은 충동 감소 이론으로 알려져 있습니다. 헐 (Hull)은 항상성 (homeostasis)의 개념에 대한 그의 이론을 바탕으로 신체가 균형이나 균형 상태를 유지하기 위해 적극적으로 작용한다는 아이디어.

이 아이디어와 별개로, 선체는 모든 동기 부여가 이러한 생물학적 요구의 결과로 발생한다고 제안했다.. 따라서 그의 이론에서 선체는 생물학적 또는 생리적 요구에 의해 유발 된 긴장 상태 또는 흥분 상태를 언급하기 위해 '충동'이라는 용어를 사용했습니다..

갈증, 굶주림, 추위와 같은 충동은 불쾌한 상태, 긴장감을 조성합니다.. 이러한 긴장 상태를 줄이기 위해 인간과 동물은 이러한 생물학적 요구를 충족시킬 방법을 모색합니다 (마시고, 먹고, 피난처를 찾으십시오). 이러한 의미에서 Hull은 사람과 동물이 이러한 충동을 줄이는 행동을 반복 할 것을 제안했습니다..

선체의 이론은 2 차 장치 (사회화, 갈증 및 굶주림에 대한 욕망과 같은 생물학적 요구 인 1 차 / 타고난 단위와는 달리) 그들은 조절을 통해 배워지고 간접적으로 기본 단위를 만족시킨다., 피난처 또는 생계비를 지불하는 데 도움이되므로 돈에 대한 열망으로.

이러한 여러 개의 보조 단위는 하나 이상의 필요성에 직면 할 때 발생합니다.. 그 목적은 평형 (항상성)의 붕괴를 교정하는 것인데, 그것은 평상시의 불편 함을 의미한다..

선체는 또한 다음과 같이이 학습 이론을 수학적으로 표현하는 방법을 개발했습니다.

sEr = V × D × K × J × sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

이 공식에서 :

• sEr : 자극 잠재력, 유기체가 자극 (들)에 대한 반응 (r)을 생성 할 확률
• sr : 전제 조건의 수에 의해 설정된 습관의 힘.
• D : 동력 부족, 생물학적 박탈 량에 의해 결정됨.
• K : 인센티브 동기 부여, 또는 목표의 크기 또는 크기.
• J : 몸이 보강을 찾을 수 있기까지의 지연.
• lr : 반응 억제 또는 피로.
• SLR : 이전 보강 부재로 인한 조절 된 억제.
• sLr : 반응의 문턱, 학습을 일으킬 보강의 최소량.
• sOR : 임의 오류.

선체에 따르면, 임펄스 감소 이론의 주된 기여는 충동의 제거 및 감소에 상당 부분 해당한다, 어느 시점에서 그들은 인간 잠재력의 증가를 의미하는 사람들의 활동을 방해하며 모든 요구를 충족시킴으로써 성과를 향상시킬 수있을 것이므로 자신의 노동 환경에서 발전 할 수 있음을 의미한다. 인생에서 더 큰 성공을 거두다..

최종 댓글

비평가는 연역적 행동주의를 너무 복잡하다고 생각했습니다. 일반화 능력이 부족하여 인간의 동기를 설명하지 못했다..

선체의 충격 감소 이론에 대한 가장 큰 문제점 중 하나는 2 차 보강재가 어떻게 충격을 감소시키는 지 고려하지 않는다는 것입니다. 기아와 갈증과 같은 주요 충동과는 달리 이차 보강제는 생리적 및 생물학적 요구를 직접적으로 감소시키지 않습니다. 이 이론에 대한 또 다른 중요한 비평은 그것이 설명하지 않는다는 것이다. 사람들이 충동을 감소시키지 않는 행동에 참여하는 이유.

어쨌든, 이 접근법은 심리학 내의 후기 이론과 설명에 영향을 미쳤다.. 1950 년대와 1960 년대에 등장한 많은 동기 이론은 Hull의 원래 이론을 토대로했거나 충동 감소 이론의 대안을 제공하는 데 중점을 두었습니다. 좋은 예가 Abraham Maslow의 유명한 계층 구조입니다. Hull의 접근 방식에 대한 대안으로 떠올랐습니다..

존 스웰러 (John Sweller)의인지 적 하중에 관한 이론인지 부하의 이론은 존 스웰러 (John Sweller)의 문제 해결 연구에서 20 세기 말 80 년대에 개발되었습니다. 더 읽기 "