어린 시절에 경제적 사고가 어떻게 진화 했습니까?

사회적 지식의 연구에서, 우리는 어린 시절에 경제적 사고가 어떻게 구축되었는지를 설명하는데 관심있는 연구를 발견 할 수 있습니다. 현재 시스템에서 통화 및 구매 및 판매와 같은 측면은 일상 생활의 개념입니다.. 그러나 우리는 어떻게 (분명히 단순한) 경제적 개념을 구축 할 것인가??

통화와 매매가 사회적으로 만들어진 기관의 일부라는 것을 이해하는 것이 중요합니다.. 사회는 일과 자원을 통제하기위한 시장을 기반으로 한 시스템을 개발했습니다. 이 시스템은 교육적 측면에서 사회적 측면에 이르기까지 우리의 모든 삶을 조절합니다. 이제는 통화와 경제 시스템에 대한 아이들의 직관적 인 이론을 탐구하고 그들이 어른의 생각에 도달하기 전에 통과 한 단계를 관찰하는 것은 흥미 롭습니다.

이 기사에서 우리는 어린 시절의 경제적 사고의 여러 단계. 우리는 자녀의 생각이 협력 적 및 의식 주의적 관점에서 자본주의 체제에 대한 깊은 이해와 자원 부족, 잉여 가치 및 통화의 개념과 함께 어떻게 전개되는지 봅니다.

어린 시절의 경제적 사고 단계

경제 세계의 여러 측면을 이해하는 데있어 3 가지 주요 단계를 구분할 수 있습니다. 이 수준은 나이 및 특정 진화 변화와 관련이 있지만, 우리가 사회 지식에 직면하고 있음을 명확히하는 것이 중요합니다. 이러한 경제적 개념의 습득은 사회 구조를 설명하기위한 표현에서 파생 된 아동의 직관적 인 탐구에서 비롯됩니다.

경제 사상의 수준 I

그것은 어린이들에게있다. 10 세 미만. 우리는 이익과 돈 개념의 부재. 이들은 성인을위한 초등이지만, 아이들은 그것을 잘 이해하지 못합니다. 이것들이 구입 가격과 판매 가격 사이에 필요한 차이가 있다는 것을 깨닫는 것은 놀라 울 정도로 복잡합니다. 지금까지 아이는 경제 세계에 거의 참여하지 않는다는 것을 명심하십시오..

유년기 10-11 년까지의 경제적 사고의 일반적인 행은 다음과 같이 요약 할 수 있습니다. "상점 주인은 물건을 공장에서 구입하고 그 가격을 지불하고 동일하거나 더 적은 비용으로 판매한다.; 그와 그의 가족은 그가 사는 돈으로 산다. 그리고 그는 더 많은 상품을 구입한다 ".

여기서 우리는이 설명이 잘못되었음을 바로 깨닫습니다. 상점 주인이 제품을 구입 한 것과 같은 가격으로 제품을 판매하는 경우, 그는 이익을 얻지 못하고 살 수 없기 때문입니다. 우리가 더 깊이 간다면, 우리는 이 수준의 어린이는 돈을 의식으로 봅니다.. 실제로 돈은 가치 나 노력과 관련이 없기 때문에 무언가를 사야 할 때 그 돈을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 그들은 상품이 불변의 고정 가격을 가지고 있다고 가정합니다 : 그것은 상응하는 것이고 아무도 그것을 확립하지 않습니다.

또 다른 관련 측면은이 단계의 아이들이 가게 주인이 당신을 필요로하기 때문에 제품을 판매한다고 생각한다는 것입니다. 그들은 돈을 위해 일하는 아이디어가없고, 사람들은 다른 사람들의 이익을 위해 일한다.. 그들은 자원이 부족하지 않은 그들의 머리 속에 협력적인 사회에 대한 아이디어를 가지고있다..

경제 사상 II

10 세부터, 그것은 경제 개념을 이해하기 시작하는 아이들의 양에 점프에서 나타납니다. 여기 이미있다. 자원 부족에 대한 생각이 나타난다. 그것 때문에 당신은 그 자원들에 대해 가격을 지불해야한다는 것입니다. 그들은 제한되어 있기 때문에 모든 사람이 그들에게 접근 할 수있는 것은 아니라는 것을 이해합니다..

이 단계에서 그들은 잉여 가치와 이익의 개념을 이해하기 시작합니다.. 그들은 가게 주인이 그가 한 일 때문에 제품에 더 높은 가격을 매겨야만하고 이익을 얻는다는 것을 이해합니다. 이런 식으로 그들은 이미 노동자가 자신의 삶을 유지하고 자신의 활동에서 살아갈 수있는 방법을 올바르게 정당화합니다.

이 단계의 핵심 측면은 자본주의 체제의 기능에 대한 피상적 인 측면을 이해하기 시작한다는 것이다.. 그들은 물건에 가격이있는 이유를 이해하고, 그 작업은 다른 물건을 구입하기 위해 돈을 얻을 것입니다. 아이는 협력에 기반한 시스템의 오래된 개념을 완전히 포기하고 상업적 현실을 가정한다..

경제 사상 III 단계

청소년기에는 성인이 경제적 사고를하기 시작할 때가 될 것입니다. 이 수준의 주요 측면은 청소년의 추상화 및 상징화를위한 더 큰 능력입니다; 이를 통해보다 복잡한 경제 개념을 이해할 수 있습니다. 여기서 자본주의 체제의 기능에 대한 이론적 개념이 나타날 것이다..

십대는 자본과 생산 수단 소유권과 같은 개념을 발견 할 것입니다.. 기업가의 모습을 나타내는 결과는 무엇입니까? 그는 생산 수단을 소유하고 있기 때문에 근로자를 고용하고 그의 노동력을 이용할 수있다. 이러한 아이디어와 관련하여 착취 또는 근로자의 잉여 가치와 같은 개념이 나타날 것입니다.

이 단계에서, 시스템 기능의 거시 경제 개념을 습득한다.. 은행 업무, 주정부, 회사 및 통화의 운영을 이해합니다. 특정 뉘앙스가 있지만 경제적 인 현실에서 벗어나는 직관적 인 이론을 유지하는 피험자가있을 수 있습니다.

어린 시절의 경제적 사고에 대한 연구는 우리에게 흥미로운 시각을 제공합니다.. 아이들이 어떻게 흠뻑 젖고 그들의 맥락을 탐구하고 사회를 움직이는 기어를 직관적으로 알 수 있는지 이해하는 데 도움이됩니다..

다른 한편, 협동 사회에서 경쟁 사회 또는 자본주의 사회로의 어린이 사고의 진화는 우리에게 흥미로운 교훈을 보여주고있다.. 인간은 경쟁에서 태어났다. 또는 사회는 그를 행동으로 불러 일으킨다.? 우리는이 이중성보다 더 복잡한 현실에 직면 해 있습니다.이 이중성은 과학적 연구량이 더 필요합니다..