동기 부여를 통해 학교 성적을 향상시키는 방법

"좋은 패자가되는 것은이기는 방법을 배우고있다." 이 구절에 의미를 찾으십니까? 그것은 Carl Sandburg에 의해 발음되었으며 학교 성적을 향상시키기 위해 동기를 부여하는 법을 배우는 것이 매우 유용합니다..

우리가 자녀들에게 성공과 승리의 가치를 부여한다면, 결코 잃을 것을 배우지 못할 수도 있습니다.. 그리고 그들이 잃는 방법을 모르는 경우, 작은 패배는 그들의 동기 부여에 큰 차이를 열 수 있습니다. 또한 곧 낙담하면 용기를 얻지 못하고 보상을받을 수있는 힘이 거의 없으므로 인내의 가치를 깨닫기가 더 어려워집니다..

"우리가 그걸로 배우면 실패는 성공이다"

-말콤 포브스-

그 이유는 많은 전문가들이 학교 성적을 향상시키기위한 동기 부여를 위해 좋은 선택을 고려합니다.. 동기 부여되고 희망적인 아이는 어떤 상황에서도 탁월한 탄력있는 아이가 될 것입니다..

학교에서 습득 한 지식을 어느 정도 평가하면, 대부분의 학부모는 자녀의 학업 성적을 면밀히 모니터링합니다. 그래서, 많은 학부모 님께서는 자녀가 잘되고 기꺼이 배울 수있는 방법을 활용하게되어 기쁩니다.. 다른 한편으로,이 두 가지 목표를 성취하기 위해서는 그들이 지나치게 승리하지 않고 패배 함으로서 승리를 얻거나 정당한 동기를 얻는 것이 기본입니다.

"우리가할수록 더 많이 할 수 있습니다."

-윌리엄 하 즐릿-

멘토가 학교 성과를 향상시키기위한 동기 부여

자녀가 학교 성적을 향상 시키도록 동기를 부여하기를 바랍니다., 모든 권위자들이이 욕구의 실현에 참여한다는 것은 긍정적이다.. 그들은 학교에서 다루는 주제에 대한 호기심을 자극 할 수있는 교육 동기 부여 자의 역할을 부분적으로 추측합니다.

부모님과 교사 모두 한 걸음 더 나아가 야합니다. 교육의 전문가 나 가정의 부모에게 책임을 맡기는 역할을하지는 않습니다. 이 배를 위해 우리는 모두 통행이있다..

그것은 아이가 동기를 부여받을 수있는 올바른 환경을 조성하는 문제입니다. 필요한 지원을해야합니다. 이러한 방식으로 정확한 문맥을 창출함으로써 각 어린이 및 그룹 전체가 학교 성적을 향상시키고 부수적으로 자신의 삶의 다른 영역에서 성과를 향상시킬 수 있습니다..

교육 코칭 및 아동 동기 부여 전문가 인 Ana Embid는 동기 부여 수준에서 강의 요강의 내용이 부여되고 강화되는 환경만큼 중요하다고 생각합니다. 차례 차례로,이 지적이고 강화적인 환경은 에너지의 원천이 될 것입니다. 노력, 존경과 공로가 모터 다. 동기를 부여 할 수있는 충분한 힘을 가지고.

동기 부여를 구현하여 학교 성과를 향상시키는 방법

동기 부여가 학교 성과를 향상시키는 데 중요한 역할을한다는 것을 알고 있으므로 우리는 어떻게해야합니까? 나는 의미한다., 교육자와 학습자 간의 관계를 어떻게 개선 할 수 있습니까? 동기 부여가 강화되도록.

그것은 많은 사람들에게 믿을 수 없을 정도로 보이지 않지만, 공감은 학생의 동기 부여의 주요 자산이다.. 따라서 멘토, 교육자, 교사 또는 아버지가 필요한 경우 아동을위한 개별화 된 개입 계획을 추적하는 것이 좋습니다. 한 사람의 조건이 다른 사람의 조건과 동일 할 필요는 없다고 생각하십시오..

따라서 교육자와 교사의 관계가 좁혀지고 개인화되는 것이 긍정적입니다. 이렇게하면 우리가 이길거야. 교육 과정 중 양질의 시간에. 이런 의미에서 학부모, 모니터 및 교육자로서의 교육 과정에서 우수한 품질을 얻으려면 좋은 방법입니다. 아이의 긍정적 인 감정을 조장하는 법을 배운다.. 우리가 아이들을 훈련 할 때, 우리는 열정, 동기 부여, 친밀감, 노력, 듣기 기술을 전달해야합니다 ... 그들이 열정을 퍼트 리기위한 최선의 채널이라고 생각하십시오..

당신은 아이를 생각하게해야합니다.

우리가 여기 부어 진 모든 아이디어로 멈출 곳은 어디입니까? 실제로, 그것은 간단합니다., 우리는 그 아이가 자신을 생각하고 생각하도록 만들고 싶다.. 우리의 젊은이들은 자신의 의무이거나 그들이 만지는 것이기 때문에 그들이 학교에 간다고 느끼지 않아도됩니다. 각 소년은 자신의 기술과 아직 개발하지 못한 기술을 발견하고 배우고 배우기 위해 형식을 갖추어야합니다..

따라서 우리가 동기 부여를 기반으로 좋은 학업 성적을 추구한다면 결과는 배경에 있어야합니다. 그들이 승인하는 것은 좋지 않습니다. 결과가 분석 될 때 우리는 소년이 정말로 배웠는지, 교훈을 내면화했는지, 가치를 습득했는지, 토론 된 주제와 관련하여 비판적인 판단을 내릴 수 있는지에 대해 걱정해야합니다.

이쪽으로, 모니터, 교육자 또는 트레이너는 소년이 자신의 대답을 찾을 수 있도록 도와주는 가이드입니다.. 인간 자신의 개발 과정을 스스로 수행 할 수있는 것보다 더 큰 동기가 없습니다. 장 피아제 (Jean Piaget)가 말한 것처럼 "아이에게 뭔가를 가르치면 영원히 그 아이를 발견 할 수있는 기회를 빼앗아갑니다".

그래서, 그렇다면, 학교 성적을 향상시키려는 동기를 부여하는 것은 소년들을 따르는 길을 보여주는 것이 좋지만 모든 것을 끝내지는 않을 것입니다.. 우리가 사회 전체로서 비판적이고 훈련 된 시민을 만들기 위해 착수해야하는 사회로서의 모든 노력.