현재 몬테소리 방법의 영향은 무엇입니까?

María Montessori는 혁명이었던 교육 방법의 창안자입니다.. 그의 이름이 그의 전문 분야를 초월한 그의 제안의 범위가 그러한 것이었다. 그가 제안한 방법은 게임에 특별한 중점을 두었고, 아이들의 여러 기술과 능력 개발을위한 완벽한 매개체로 신호했습니다.

응용 사례는 많은 학교에서 볼 수 있습니다.아이들. 우리는 게임에 중점을 둔 비 강제 교육에 대해 이야기하고 있습니다., 재미와 유연성, 아이들이 자발적이되고 주도권을 갖기를 원합니다. 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)의 방법은 궁극적으로 공존과 협력의 기본 가치를 얻는 동시에 어린 자녀의 독립성을 선호합니다..

오늘날 몬테소리 방법은 탐험, 다른 동반자와의 협력, 호기심, 놀이 및 의사 소통에 기반한 어린이 기술의 자연스러운 개발을 장려 할 것입니다.

몬테소리 방법의 기본 원리

현재 몬테소리 (Montessori) 방법은 그것을 지배하는 기본 원칙에 따라 분석 할 수 있습니다. 그것의 구현은 교육자의 선호에 따라 다른 적응으로 이어질 수 있지만, 본질적으로 다음과 같은 것을 발견 할 수있다..

시작하려면, 몬테소리 방법은 발견을 바탕으로 학습을 장려합니다. 다른 한편으로는 우리 모두가 가지고있는 타고난 호기심 덕분에 발견됩니다. 우리가 무엇인가가 우리에게 호기심을 일으키고, "더 많이"알기를 원할 때 우리가 더 잘 배우는다고 생각합시다. 정확하게이 방법은 아이들이 질문을 제기하고 답을 찾아야한다는 자연스러운 성향을 이용하려고합니다..

또한, 이 방법은 환경이 필요에 따라 각 어린이의 요구를 충족시켜야한다는 것을 잊지 않습니다. 특징들 (연령, 문화, 일부 진단의 존재 : 과잉 행동, 자폐증 등). 여기에는 각 어린이가 상호 작용하고 연주 할 수있는 자연 소재에이 방법을 적용하는 옵션이 추가되어야합니다. 우리는 인공이 아닌 목재, 지구 및 기타 재료를 지칭합니다.

아이디어는 제안 된 모든 게임에 협업 구성 요소가 있다는 것입니다. 교사들에 의해 항상 감독되고,지도되고 조정된다. 이것은 아이들의 학습 과정에 가능한 한 적게 개입 할 것입니다 : 단순한 지침이되도록 노력하십시오.

오늘날 몬테소리 방법은 전통적인 교육을 넘어서서 수업을 훨씬 역동적이고 재미있는 역동적 인 것으로 바꿀 것입니다. 이런 이유로 수업은 보통 중단없이 3 시간 연속으로 진행됩니다..

이 방법을 지배하는 원칙을 완성하기 위해서는 Montessori 방법 여러 개의 교실을 형성하고 다른 연령 그룹 (3 세의 최대 차이)을 형성하려고 노력합니다.. 즉, 6 세에서 9 세 사이의 어린이들이 교실에 모여서 자신의 나이뿐만 아니라 상호 작용할 수 있습니다. 이것은 자극으로서 매우 유익 할 수 있습니다..

오늘 몬테소리 방법

다행히도, 몬테소리 (Montessori) 방법은 시간의 흐름에서 살아남 았으며 오늘날 그 정신은 다른 학교의 교육 전략의 일부입니다. 게임으로 많은 일을하는 유형의 훈련, 아이의 독립과 자율성, 호기심을 불러 일으키는 다양한 요소와의 상호 작용이 선호됩니다. 즉, 게임을 향한 자연스러운 경향과이 단계에서 발생하는 재미를 기본 교육용 엔진으로 활용하는 것입니다.

그러나,, 우리가 초등 교육에 몰입 할 때 파노라마 변화. 아이들은 조용히 (또는하지 않으면 처벌을 받음), 말을 할 수없고 오랜 기간 동안주의를 기울이지 않아도되는 것에 대한 보강을 받으면서 교사를 만날 시간을 보냈습니다. 서로 따르는 클래스 학습을위한 모든 유형의 내재적 동기 부여를 제거하는 데 전문화 된 역동적 인 것.

몬테소리 방법을 선택한 몇몇 학교가 있습니다 : 마요르카의 CEIP 로사 델 벤트, 마드리드의 시티 컨트리 스쿨, 그리고 다른 많은 곳의 CEI Entre cuentos en 그라나다가 있습니다. 그러나 이것에도 불구하고 의심의 여지가있을 수 있습니다. 몬테소리 방법은 0 세에서 6 세 사이의 어린이 만 이용할 수 있습니까? 대부분의 학교가 현재이 연령대에서만이 방법을 제공하지만 진실은 María Montessori는 12 세까지 사용할 수 있도록 설계했습니다..

그러나,, 요즘 몬테소리 방법은 고등학교 무대에서도 적용될 수 있습니다.. 마리아 몬테소리 (María Montessori)는이 단계에서 완전히 설계하고 개발할 시간이 없었지만, 나이가 많은 어린이들과 함께 취할 수있는 조치에 대한 지침을 남겨 두었습니다.

현재 교육은 성적에 많은 초점을 맞추고 있습니다. 그 이유는 최종 시험에서 학업 성적이 유리한 성적을 거둔 학생에게 여러 가지 직무를 보냅니다. 몬테소리 (Montessori) 방법은 그 반대를 찾으며, 시험이나 숙제가 없다. 왜냐하면 주된 목적은 최고의 점수를 얻기 위해서가 아니라 배우는 것이다..

이 데이터는 초등 교육 이후에 이루어지는 교육이 학생에게 지루함을 알려줍니다. 그에게 동기를 부여하는 것에서 멀리, 그것은 학교 나 연구소에가는 것이 쓸모 없다고 생각하게한다.. 이 상황은 우리가 가르치는 방식을 다시 생각할 동기가되어야합니다.. 경쟁 우위를 확보하는 방법과 학년이 우리를 실패 또는 지능으로 분류하고 우선 목표에 대한 시각을 잃어 버리는 방식 : 학생이 평가를 넘어서는 동기를 느끼고 주변 세계를 이해하는 것.

우리가 창조적 인 아이들을 원한다면, 우리는 창의력을 소중히 여기는 교육을 제안합니다. 창의력이 향상되지 않으면 왜 가치가 있습니까? 어쩌면 우리는 꿈을 좌절시키는 모순 된 사회에 살고 있기 때문일 수 있습니다. 더 읽기 "