교실 퍼즐또는 통합 학교로 돌아 가기

"단합 된 집단은 단합 된 상태 다." 이 구절을 사용하면 학교 첫 해부터 추구 한 목표를 요약 할 수 있습니다. "교실 퍼즐": 사회 통합, 협력 및 공감 교육.

6 세부터 아이들의인지 발달은 잘못된 행동을 피하는 방법과 행동을 조절하는 방법에 대해 그들과 함께 논하는 것이 이미 가능하다는 점에서 성숙 해 왔습니다. 따라서 유아 교육은 다음과 같은 경우에 가장 좋은 순간 중 하나입니다. 평화 롭고 존중받는 공존을 바탕으로 행동 습관을 창출하십시오..

첫 학년은 어린 아이들에게 도전입니다.

대부분의 어린이들에게 코스의 첫날은 거대한 변화를 상징합니다. 집의 작은 아이들부터 가정해야하는 학생들로 이동합니다. 새로운 책임과 의무 및 다양한 역할 습득.

그중에서도 그들 자신이나 다른 연령과 문화의 다른 아이들과의 상호 작용, 개발 및 관계를 배우는 것을 요구하는 "학생"의 역할. 새로운 참조 그룹을 만들고 질문을 제기하고 자신과 주변의 모든 것을 판단하는 다양한 기준을 마련하십시오..

새로운 사회 현실

이 모든 것이 이미 태도의 변화를 의미하고인지 발달을 자극하는 경우, 그것이 의미하는 바가 무엇인지 상상해보십시오 종교, 풍습, 피부색 및 교훈이 혼합 된 교실. 적응은 잘못된 관점에서 접근하면 훨씬 더 복잡 할 수있다..

철새 이동은 단일 문화에서 다문화 사회로의 전환과 "새로운 시민권"의 출현을 초래합니다. 그러므로,이 현실이 하나의 역할을 할 수 있다는 것을 깨닫는 것이 중요합니다. 어린이들에게 관용과 공존, 사회적, 문화적 존중을 가르 칠 수있는 기회.

이런 맥락에서 Aronson이 구현 한 퍼즐 기술이 생겨났다. Aronson은 다양한 교육 수준의 그룹에서 성공적으로 사용되어 왔고 다른 학습 스타일에 익숙했다..

유익하고 효과적이며 구현하기 쉽다.

"Aula puzzle"은 각 부분 (아이들)의 끊임없는 상호 작용과 응집력을 통해 주요 구조 (교실)를 강화하고자하는 협동 학습 기술입니다. 그 방법론은 역동적이고 기능적이며 간단합니다.. 공통의 목표를 달성하기 위해 협력 단체의 발전과 급우들 사이의 작업으로 구성됩니다..

이 전략은 자녀들이 그룹의 중요한 부분으로서 어린이들이 함께 일하는 것과 함께 그리고 같은 목적으로 만 작동하는 경우에만 의미가 있습니다.. 학교 단계에서 어린이들 사이에는 인기가 높고 무시 당하고 거부되거나 논란의 여지가 있습니다. 교실 퍼즐을 통해 이러한 모든 역할이 완화됩니다..

"교실 퍼즐"의 구조

아이들의 편견의 기원은 학교를 통제 할 수없는 일련의 영향에 있습니다. 그러나 그들은 가족 교육 피라미드의 계단을 계속 만들고 효과적인 문화 중재자가되어야하는 교육자와 교육자. 어떻게이 기술을 구조화하고 얻을 수 있습니까??

• 기술 설명: 아이들은 그것이 무엇인지, 그 역할과 목적은 무엇인지 밝혀줍니다. 그들은 그룹 상호 작용을위한 특정 기본 사회 기술을 배우고 가르칩니다. 교사가 모든 사람들이 협조하고 같은 방향으로 나아가 야한다는 것을 깊게하는 것이 필수적입니다..
• "간호사"그룹 구성: 다른 문화의 4 명 또는 5 명의 학생들이 구성. 각각의 목표 학습 영역은 사람들이 그룹을 구성하는만큼 많은 범주로 세분화됩니다. 예를 들어, 언어와 문학의 초등 교육에서 동의어를 검색 할 수 있고, 다른 하나는 반의어를, 다른 하나는 구문의 순서를 바꾸고, 다른 하나는 "침입"이라는 단어를 식별 할 수 있습니다. .
• "전문가"그룹 구성: 동일한 카테고리의 학생들이 토론하는 다른 그룹에서 만납니다. 앞의 예제를 계속하면 전문가 그룹이 단어의 동의어 만 찾고, 다른 하나는 속어 만 찾는 것입니다..
• "간호사"그룹에서 재회: 각 전문가는 간호사 그룹으로 돌아가서 나머지 부분에 결과와 그가 배운 것을 설명합니다..

퍼즐 기술의 장점

다양한 민족 배경을 가진 학생들 간의 관계를 개선하는 것을 목표로하는 기존의 방법과 관련하여 "교실 퍼즐"의 몇 가지 장점은 다음과 같습니다.

• 학생들이 비판적으로 사고하고 감성 지능을 향상하도록 돕습니다. 문화적 성격의 문제에있어서 비록 그들이 도덕적 윤리적 각성을 수행하기에 아직 충분히 성숙하지는 못했을지라도.
• 그것은 서로 다른 관점을 맞출 수 있습니다., 각 아동의 문화적 이데올로기 적 변이를 고려하여 그들의 능력을 증가시킨다..
• 공감, 긍정적 인 개인 접촉 유도 학생들 사이에 연대와 시민 헌신을 발전시킵니다..
• 사회적 기술의 발전을 보장한다. 그룹에 관련시키고 그들의 주장을 비폭력적이고 단호하게 드러내는 것.
• 인지 교환 독창성과 독창성을 좋아한다. 지적 작업 기법을 채택함으로써.
• 자율 학습 가능 : 자라면서 자녀들에게 독립성을 제공하는 것이 좋으므로 스스로 결정을 내리고 보안과 확신을 얻을 수 있습니다..

따라서 "교실 퍼즐"은 협력적인 교수 방법론으로 학교 교실에서 평화로운 공존 환경을 조성하는데 매우 효과적임이 밝혀졌습니다, 학생의 나이에 관계없이. 관용과 상호 존중에 기반한 행동 습관 및 협동과 사회 실천에 모인 지적 발달과인지 발달을 가능하게합니다..