아이들의 그림과 그 단계

아이들의 그림 그리기는 레크리에이션 활동뿐만 아니라 아이들이 현실을 시트 또는 다른 유형의 지원으로 변환해야하는 방법 중 하나입니다, 당신의 상상력이나 당신이 밟은 세계에 대한 당신의 특별한 비전 : 당신의 세계는 어떠합니까?.

아이의 정신 이미지와 그의 그림 사이의 관계는 매우 가깝다.. 정신적 이미지는 내면화 된 모방이지만, 그림은 외설적 인 모방물입니다. 따라서 많은 경우에있어서, 아이들의 그림 그리기의 질적 발전을 조사하는 것은 우리가 어떤 예약을 할 때, 그 아이의 상징적 능력.

아이들의 드로잉 단계

이 기사에서는 루케 (Luquet)의 아이들 드로잉 단계에 대한 여러 연구에 대해 이야기 할 것입니다. 그들 안에서 나는 그것을 확립함으로써 시작했다. 어린이 그림의 주된 특징은 그것이 현실적이라는 것이다.. 아이들은 예술적 아름다움과 관련된 측면보다는 현실의 특징을 그리는 데 더 중점을 둡니다. 아이들의 그림이 진화하는 단계는 : (a) 우연한 사실주의, (b) 좌절 된 사실주의, (c) 지적인 사실주의 및 (d) 시각적 리얼리즘.

우발적 인 사실주의

그림은 운동 활동의 연장으로 시작됩니다. 그것은 지원에 붙잡힌 다. 이것이 아이의 첫 번째 작품이 우리가 아는 것들이되는 이유입니다. 낙서. 따라서 낙서는 아동의 움직임에 대한 첫 번째 조사에서 자녀가 남긴 흔적입니다. 다음 단계의 기초를 제공합니다..

곧 아이들은 자신의 그림과 현실 사이의 유사점을 찾기 시작하거나 그렇게 할 수있는 능력이 부족하더라도 그것을 캡처하려고합니다. 그들이 무엇을 그리는 지 물어 보면, 그들은 처음에는 아무것도 말할 수 없습니다. 당신이 당신의 그림과 현실 사이에 어떤 비유를 발견하자마자, 당신은 그것의 표현이라고 생각할 것입니다..

이 단계는 우연적 현실주의라고 불립니다. 그림의 묘사가 끝난 후 또는 그 동안 현실이 재현된다.. 현실의 구체적인 측면을 그리기위한 사전 의도는 없습니다. 닮은 것은 우연하거나 우연이지만, 아이는 열정으로 그것을 환영하고 때로는 심지어 비유를 보았을 때, 그것을 향상 시키려고합니다.

좌절 된 사실주의

아이는 정확한 것을 그리려하지만 장애물로 인해 그의 의도가 좌절된다. 그것은 의도 한 결과를 달성하지 못합니다. 그들의 주요한 하나는 모터 컨트롤이며, 아직 도면의 요구 사항에 대한 충분한 정밀도를 개발하지 못했습니다. 또 다른 문제는 보육의 불연속적이고 제한된 성격이다. 충분한주의를 기울이지 않으면 그림이 반드시 충족시켜야 할 세부 사항이 간과됩니다..

Luquet에 따르면,이 단계의 가장 중요한 측면은 "합성 장애". 이것은 그림의 다른 요소를 조직, 배열 및 안내하는 데있어서의 아동의 어려움입니다. 그리기를 할 때 조직이 도면을 구성하는 요소이기 때문에 요소 간의 관계가 매우 중요합니다. 그러나이 단계의 아이들은 이것에 문제가 있습니다. 예를 들어, 얼굴을 그릴 때 입이 눈 위에있을 수 있습니다..

지적 사실주의

이전 단계의 장애물과 "합성 무능력"을 극복하고 나면 어린이의 그림을 완전히 사실적으로 보지 못합니다. 그러나 흥미로운 측면은 유치한 리얼리즘이 성인 리얼리즘과 닮지 않는다는 것이다.. 아이는 현실에서 현실을 포착하지는 않지만 그것을 아는 것처럼 현실을 포착합니다.. 우리는 지적 사실주의에 직면 해 있습니다..

가능하다. 아이들의 그림을 가장 잘 나타내는 무대, 연구와 연구에있어 가장 흥미로운 부분입니다. 이 단계를 통해 우리는 아동의 그림이 제시하는 두 가지 본질적 특징, 즉 "투명성"과 "거부".

우리가 이야기 할 때 "투명성"이란 어린이가 숨겨진 것들을 그려서 투명하게 만드는 것이 그들을 어둡게 만드는 것입니다.. 예를 들어 신발 안쪽에 달걀이나 발 안쪽에 닭고기를 그립니다. 그리고 다른 과정 인 "낙담"은 원근법을 무시하고 지상에 물건을 투사하는 것으로 구성됩니다. 예를 들어 집안의 정면을 수직으로 그리고 실내를 위에서 보았을 때.

이 두 가지 특성은 그림을 표현할 때 시각적 요소가 어떻게 관련이 없는지를 보여줍니다. 반면에, 아이는 자신의 정신적 인 표정을보고 자신이 원하는 것을 자신이 원하는 것을 포착하려고 시도합니다. 그리고 이것이 불투명 한 사물의 투명성이나 원근감 유지에 중요성이 결여 된 것처럼 "오류"가 나타나는 이유입니다.

시각적 리얼리즘

8 ~ 9 세의 나이부터 어른과 가까운 그림이 나타납니다. 아이는 현실을 그려 본다.. 이렇게하기 위해서, 아이는 두 가지 규칙, 시각과 시각적 모델을 고수하는 관점을 고수합니다. 지적인 현실주의의 특징은 완전히 사라집니다 : 보이지 않는 물체를 제거하고, 단일 관점을 채택하고 차원의 비율을 유지합니다. 즉, 아이는 시각적 인 사실주의를 채택합니다..

이 때문에 어린이 그림은 그 특성을 잃어 버렸습니다. 또한 많은 어린이들이 자신의 능력이 현실과 비슷한 그림을 그리는 것을 허용하지 않는다는 느낌을 받기 시작하기 때문에 그림에 대한 관심을 잃기 시작합니다..

결론적으로 드로잉을 단계적으로 개발할 수는 있지만 신중해야합니다. 이 개발은 우리가 상상할 수있는 것처럼 선형 적이 지 않으므로 여러 단계의 진보와 좌절을 발견하게 될 것입니다. 그래서, 더 어려운 과제에 직면하여, 어린이는 이전 단계의 전략을 채택 할 수있다..

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