어린이의 발산 적 사고는 부주의 한 능력

어린이의 발산 적 사고는 자연스러운 것 외에도 예외적 인 선물입니다 (아무도 아직 정상적인 것과 그렇지 않은 것을 말하지 않았습니다). 그의 열린 마음은 특이하고 독창적이며 언제나 특이한 추론의 가능성으로 가득차 있습니다. 그러나 때때로 학생들의 사고 방식을 표준화하는 경향이있는 교육 시스템, 관점을 통일하는 경향으로 인해 창의적 잠재력은 성장함에 따라 감소하는 경향이 있습니다.

우리 중 대부분이 알고있는 한 가지가 있다면, 다르게 대담 해지는 것이 위험 할 수 있다는 것입니다.. 예를 들어, 갈릴레오는 피렌체의 그의 집에 수감 된 그의 마지막 해를 끝내고 있다는 그의 아이디어가 의미 할 때 자신의 피부에서 그것을 보았습니다. 열린 마음은 세상을 무시하는 사람들입니다. 의심의 여지가 없지만, 앞으로 나아갈 수 있도록 도와주는 사람들이기도합니다..

지오다노 브루노 (Giordano Bruno)와 같은 다른 과학자들이 살았던 시대가 끝나지 않는 시대가 도래했다는 것은 확실합니다. 그러나 다른 유형의 상황이 있습니다.. 교육 전문가로 인정 받고있는 켄 로빈슨 (Ken Robinson) 경은 현재 학교는 어린이의 창의력을 "죽이고있다"고 지적했다..

그 사람에 따르면, 우리의 교육 센터는 19 세기 시스템에서 그들의 커리큘럼 모델을 기반으로합니다. 사회의 산업화가 일부 역량이 다른 역량보다 중요하다는 의미에서 출발했다. 혁신, 창의력 또는 비판적 사고를 촉진하는 것은 우리가 가지고있는 것이 주제의 계층 구조이고 우리가 가정하는 매우 엄격한 역량 일 때.

우리는 아이들이 특별한 재능을 갖춘 "세상"에 온다는 사실을 잊어 버립니다.. 우리는 발산 적 사고의 잠재력을 간과합니다. 때로는 수렴 사고에서 독점적으로 그들을 교육함으로써 우리가 때때로 약화시키는 비범 한 심령 근육입니다..

"당신이 중요하다고 생각하는 것이 아니라, 당신이 보는 것".

-헨리 데이비드 소로-

어린이의 발산 적 사고

헨리 데이비드 소로 (Henry David Thoreau)는 틀림없이 가장 혁명적 인 철학자 중 하나였습니다.. 자유와 책임에 관한 그의 특이한 관념은 항상 분명한 사고에 의해 그 모습을 드러내는 인물 중 하나가되었습니다. 때때로 텍스트로 돌아가는 것은 의심의 여지없이 여러 가지 감각에서 영감을 찾는 방법입니다.

그는 인생이 상상력을위한 캔버스라는 것을 우리에게 가르쳐주었습니다. 그는 또한 자유가 자기 실현으로 인도하기 때문에 그들 안에서 다른 음악으로 태어난 사람들이 있다는 것을 알게했습니다. 아이들과 거의 같은 일이 발생합니다. 그러나,, 우리는 항상 그 마법의 멜로디와 각각의 작은 하나의 내부에 숨어있는 놀라운 잠재력을 직감 할 수있는 것은 아닙니다..

예를 들어, Len Brzozowski 박사와 같은 분야의 전문가들은 심리학자 George Land와 Beth Jarman과 함께 연구 할 때 발견 한 흥미로운 점을 지적합니다. 이 작품의 데이터는이 책에 실렸다. 브레이크 포인트와 그 너머 : 오늘날의 미래를 마스터.

• 5 세 아동의 발산 적 사고는 일반적으로 높은 지적 능력을 지닌 성인과 비슷한 점수를 나타냅니다. 그래서,이 작은 아이들이 컵, 연필 또는 신발에 줄 수있는 사용법을 묻는다면 최대 100 개의 답변을 포기할 수 있습니다. 성인은 보통 평균 10-12.
• 지금은 잘, 우리가 10 살된 아이에게 발산적인 사고 테스트를 통과한다면, 우리는이 잠재력이 평균적으로 60 % 감소한다는 것을 깨닫게 될 것입니다..

미취학 아동은 진짜 천재입니다.

4-6 세 어린이의 발산 적 사고는 놀라운 점수를 제공합니다.. 하버드 의과 대학의 신경과 교수 인 Pascual-Leone이 가르치는 것이이 점을 지적 할 필요가 있습니다. 이 연령대에 걸쳐 그들은 뇌에서 발생합니다. 시냅스 가지 치기.

그것들은 신경계의 민감한 기간으로, 프로그래밍 된 신경 가지 치기는 경험에 의해서만 수정 될 수 있습니다. 적절한 자극이 없다면 그 세포 가지 치기는 시간이 지남에 따라 자녀의 학습 잠재력의 상당 부분을 제한 할 것입니다.

또한 뇌가 과도한 소음을 가지고 있기 때문에 "많은 신경 연결"을 갖는 것이 아닙니다. (자폐증 스펙트럼 장애에서 일어나는 무언가). 핵심은 가장 적절한 학습과 자극으로 그 가지 치기를 최적화하는 것입니다. 특히 4 세에서 6 세 사이의 아이들은 잠재력이 그대로 유지됩니다..

우리는 어떻게 그들의 발산 사고를 보호하고 향상시킬 수 있습니까??

어린이의 발산 적 사고는 길을 잃지 않도록 해결되어야하는 특별한 학습 요구를 가지고 있습니다. 그들은 다음과 같습니다 :

• 몰입 형 학습이 필요합니다.. 아이들은 실험하고, 느끼고, 만지고, 흥분해야합니다 ... 동료와 함께 그룹에서해야하지만, 고독하고 자율적 인 작업 (그리고 자신의 창의력 공간)을 장려해야합니다..
• 마찬가지로, 그들은 존재하지 않는 학습에 노력할 필요가있다. (가능한 한) 유효한 대답 하나. 발산 적 사고는 숙련되어 동일한 도전 과제에 대해 여러 옵션을 제시합니다. 그들의 아이디어가 자주 제재되고 "틀린"또는 "틀린"이라는 라벨이 붙여지면 demotivation이 생성됩니다..
• 어린이의 발산 적 사고력 향상, 감정적으로 검증 된 느낌도 필요합니다.. 그들이 받아 들여지고, 존경 받고, 가치 있고 사랑받는 느낌은 자유롭게 탐구하고, 새로운 관심사를 발견하고, 비판을받지 않을 것이라는 것을 알고 답변과 아이디어와 추리를 불러 일으킬 수있게 도와줍니다..

마지막으로, 분기 사고를 격려하고 보호하는 것이 수렴 ​​사고를 완전히 제거한다는 것을 의미하는 것은 아닙니다.. 실제로 그것은 두 가지 차원을 조화시키는 것입니다. 때로는 독특한 해결책이 필요한 문제가 있으며 아이들은 그러한 종류의 상황을 이해해야합니다..

따라서 우리는 이러한 현실을 돌보고 최적화 할 수 있습니다. 알버트 아인슈타인의 유명한 구절을 기억하십시오 : "모두가 천재 다. 그러나 당신이 물고기를 나무에 올라갈 수있는 능력으로 판단한다면, 당신은 바보라고 믿는 평생을 살 것입니다. ".