남성과 여성의 지능이 다른가요?

수많은 연구 결과에 따르면 남성과 여성의 일반적인 지능은 매우 유사합니다. 그러나 특정 스킬에 관해 이야기 할 때 다른 점이 발생합니다. 데이터는 언어 적 능력, 수치 적성 및 시각적 공간 적성에서 관련성 있고 체계적인 차이점을 지적한다. 여성은 구두 적성이있는 남성보다 점수가 높고 언어가 중요한 검사는 점수가 높습니다. 남성은 특히 시각적 과제와 정신적 순환을 포함하여 수치 적성과 공간 적성에 탁월합니다..

어떤 경우에도 정보를 관리 할 수있는 능력에 관해서는 차이점을 반영하지 않는 수많은 연구가 있습니다. Deary et al (2007)은 형제 인 남성과 여성을 비교 한 연구를 수행했으며 결과에 따르면 여성들이 두드러진다. 단어 관련 테스트, 이해력 및 코딩 속도. 수컷, 그러나,, 더 높은 점수를 제시하다 과학, 산술, 기계 이해 및 전자 정보 테스트.

우리는 포즈를 취할 수있다. 이러한 차이가 문화적 또는 교육적 요인에 기인 한 가능성. 이와 관련하여, Feingold (1988)는 남성과 여성의 차이가 세대의 흐름에 따라 일정한 지 여부를 분석한다. 결과는이러한 차이는 세대의 흐름에 따라 하강하는 경향이 있으며 우리는 교육에서 평등으로부터 추론 할 수 있다고 가정한다.

또한, 가변성 가설, 그룹 내 차이점이 있다고 말해야합니다. 즉, 성별에 속하는 것이 어떤 업무 나 다른 업무에서 우리를 더 적절하게 만들지 만 가변성이 일반적이라는 것을 확인하는 것은 불가능합니다. 개인의 대부분은 평균에 있고 남녀에 대한 평균은 동일합니다. 그 차이는 분산에있다.. 현재 인텔리전스 데이터는 인텔리전스 배포의 상위 끝 부분에 위치하는 남성의 비율이 높다는 것을 보여 주지만 낮은 쪽 끝의 비율 또한 높습니다. 그러나,, 여성성에는 더 큰 동질성이있다..

이 데이터의 문맥 적 고려에 추가 할 또 다른 질문은 소위 말하는 것입니다 플린 효과, 현상은 세대가지나면서 일반적인 지능 점수가 지속적으로 증가함에 따라 정의됩니다. 전 세계적으로 관찰이 효과는, 1930 년 이후 1980 년 사이에 미국에서 처음으로 발견 된, 다른 국가에서이 현상을 체계적으로 분석되었고, 그것은 발견 된 소스에 관계없이, 하나, 그 1942 년 인구의 95 % 이상의 점수를 얻은 50 세의 사람, 2000 년에는 25 %.

우리가 전에 논평 한대로, ¿우리는 영양, 교육 및 / 또는인지 자극을 향상시킴으로써 이러한 결과를 설명 할 수있었습니다.? 외관상으로는 우리가 성별 차이에 대해 논평 한대로, Feingold는 이들이 여러 세대에 걸쳐 유지되었다고 강조했습니다. 그러나, 플린 효과에 따라, 데일 오웬 (1989) 등의 연구 데이터는 교육의 가설이 모든 상황을 정당화하지 않는다는 것을 보여 주지만, 심지어 증가에도 지능을 측정 발생 가장 낮은 교육 수준.

플린 (Flynn) 효과의 정당화와 관련하여, 영양이 세대간 진화와 관련이 있는지 여부가 분석되었으며, 결과는 특정 거부감을 갖긴했지만 결정적인 것으로 보였다. 예를 들어 Eysenck 및 Schoentale과 같은 몇몇 저자는이 질문을 분석하여 다음을 결정했습니다.

- 어린이의 비타민, 미네랄 및 단백질 수준은 필수 불가결합니다.. 낮은 수준의 비타민과 미네랄, 젊은 사람들의 지능 수준 감소.

- 비타민과 미네랄 보충제가 젊은 사람들의 비언어적 지능을 크게 증가시키는 것으로 나타났습니다..

- 아이들이식이 보충제를 섭취하는 나이가 빠를수록 관찰 된 효과가 더 커집니다..

- 이 보충제는 적절한 수준의 비타민과 미네랄이 함유 된 어린이에게는 효과가 없습니다. 이 효과는 1 년이 지난 후에 관찰됩니다.

- 비타민의 결핍은 미네랄 결핍과 마찬가지로 지적 능력에 있어서도 중요합니다..

그러나 우리는 이러한 데이터의 의미에 대해 의문을 제기 할 수 없으며 중요한 관점에서 고려해야합니다.. 파생 된 주요 접근 방식은 다음과 같습니다. ¿우리는 지능을 정확하게 측정하고있다.? ¿인공 지능이란 지성이다.? 분명히 지금, 데이터는 일반 지능과 같은 전통적 집단 무의식, 그것은 거의 의미가 우리가 우리가 적응하고 생활에 진화 할 수 있도록 그와 같은 다중 지능을 생각한다는 것을 포함하는 것이 좋습니다. 그럼에도 불구하고 각 접근법은 상호 보완 적이므로 과소 평가하면 안됩니다..

즉, 분석적이고 논리적 인 수학 지능은 학문적 기술을 개발하거나 다른 분야에서 중요합니다. 그러나 창조적, 음악적, 언어 적, 예술적 지능과 긴 등은 인간과 인간의 진화에 똑같이 필수 불가결 한 것으로 간주됩니다. 사실, 정상적인 것은 하나 또는 다른 영역에서 우수하지만 전 세계적으로 우수하지 않다는 것입니다..

간단히 말해서, 우리 각자가 무언가 진짜이고, 지성은 변화가 불가능하고 구조적이지 않습니다. 우리의 잠재력을 발견하고 성별과 사회적 지위에 관계없이 능력과 능력의 성장과 발전을 촉진 할 수 있고 또한 그렇게해야합니다..