그녀의 삶과 교육을 바꾼 María Montessori

마리아 몬테소리는 그 자체로 혁명이었다.. 그녀는 이탈리아의 교육자, 교육자, 과학자, 의사, 정신과 의사, 철학자, 인류 학자, 생물 학자 및 심리학자였습니다.. 강력한 카톨릭교와 페미니스트 신념으로 그녀는 1896 년 이탈리아 최초의 여성 의사로 졸업했습니다. 그는 지그문트 프로이트 (Sigmund Freud)와 동시대에 있었으며 자신의 정신 질환 분류를 개발했습니다..

1898 년에서 1900 년 사이에 그는 정신적으로 불안정한 아동들과 함께 일했습니다.. 그는 어떤 사람들은 단순히 잠재력을 개발하지 못했다는 것을 깨달았습니다. 그로부터 50 년 동안 한 어린이의 능력을 연구하기위한 직업이 생겨났습니다..

그의 가장 논란이되는 주장 중 하나는 처음 3 년 동안 자연스럽게 자연스럽게 학습이 이루어집니다.. 그의 방법은 산업 혁명으로 생겨 오늘날까지 서구 전역에 부과 된 고전적인 프로이센 교육 모델에 반대한다. 이 방법은 (매우 대략적으로) 주문을받는 미래의 근로자로 아동을 잉태합니다.

그러나 María Montessori는 교육을 다른 방식으로 생각했습니다. 이 기사에서는 가장 중요한 아이디어에 대해 이야기 할 것입니다..

María Montessori의 방법

몬테소리 방법 가장 유리한 개발 기간을 이용하기위한 배팅. 이를 위해서는 신중하게 환경을 준비하고이를 아동의 신체적 특성에 맞게 조정해야합니다. 가능한 한이 교육자가 아이들과 너무나 많이 어울린 자연스러운 공간과 최대한의 유사성을 유지할 필요가 있습니다.

"아이가"민감한 현재 "의 필요성에 따라 운동을 할 때 그는 다른 순간에 모방 할 수있는 완성도에 도달하고 도달합니다.".

-마리아 몬테소리-

이 교육 모델에서, 그것 이기종 그룹의 어린이들에게 내기를하지만 개인적인 리듬과 스타일을 존중한다.. 몬테소리 방법의 열쇠 중 하나는 민감한 성장기에 대한 관심과 어린 시절에 최대한으로 활용되어야 할 흡수성 정신이 있다는 강조입니다..

다음으로 우리는 몬테소리 (Montessori) 방법의 가장 중요한 구성 요소 중 일부를 볼 것입니다..

몬테소리 (Montessori) 방법의 구성 요소

María Montessori의 모델에는 유아가 가장 자연스럽게 세계를 발견하는 과정을 만드는 몇 가지 열쇠가 있습니다., 자율적이며 자신의 나이에 맞춰 조정됩니다. 이러한 요소가 더욱 중요한 역할을 수행하는 경우 최대 3 년 동안 특히 중요합니다..

성장기

이 모델의 기본 아이디어 중 하나는 인생의 각기 다른시기에는 정신과 마음의 종류가 있습니다.. 이 단계는 다른 특징을 가지고 있으며, 개발 심리학에 의해 광범위하게 연구되어왔다..

민감한 기간

또 다른 중요한 아이디어는 민감한 기간입니다. 학습은 가능한 가장 단순한 방법으로 수행 할 수있는 단계입니다. 아이가 기회를 이용하지 않으면 나중에 특정 지식이나 기술을 습득하는 것이 훨씬 어려울 것입니다..

흡수 마음

0 세에서 3 세까지의 기간 동안 학생은 추리 할 기억이나 교수진이 거의 없으므로 생성되어야합니다. 그러나이 단계에서 아이는 많은 학습을 할 수있다., 네 뇌가 매우 민감하기 때문에.

환경

교실에있는 모든 물체는 특별히 유용하도록 선택되어야합니다. 학생들은 모든 종류의 도구와 자극을 선택할 수 있어야합니다., 그 개발은 가능한 한 완벽하다..

자유

아이들은 교실에서 최대한의 자유를 가져야합니다. 이쪽으로, 그들의 자율성과 학습 욕구가 자극된다..

구조 및 순서

구조와 순서는 수업에 반영되어야합니다. 따라서, 각 어린이 자기 지능과 정신 질서를 발전시킬 수있다.. 가르치는 데 사용되는 자료는 제시하는 어려움에 따라 주문해야합니다..

현실과 자연

마리아 몬테소리 (María Montessori)에 따르면, 아이는 자연과의 접촉을 갖도록 권장되어야하므로 자신의 질서, 조화 및 아름다움을 이해하고 높이 평가할 수 있습니다.. 궁극적 인 목적은 모든 과학의 원리 인 자연 법칙을 이해하는 것입니다..

교육자

몬테소리 철학, 교육자는 학습 촉진자의 역할을 습득한다.. 이 교육 모델에서 그 기능은 아이들이 암기해야 할 지식을 전하는 것이 아닙니다. 반대로, 당신은 그들 자신의 이익을 탐색 할 수 있도록 자유를 주어야합니다.

이러한 의미에서, 그 역할은 복잡합니다. 아이들이 너무 많이 간섭하지 않고 배우고 자하는 바람을 격려해야한다..

모퉁이의 중요성

María Montessori는 그녀의 방법론에 교실에서 모서리 사용법을 사용합니다.. 이러한 공간은 운동 기술을 자극하고 일상 생활에 매우 유용한 업무 수행에 어린이들이 참여하도록 자극하는 분위기를 조성하기위한 것입니다. 다음으로이 방법론에서 사용 된 공간의 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다..

집 모서리

그들은 보안과 사생활을 제공하는 학생들의 개인적인 목적을 가진 공간입니다. 교실의 이러한 영역은 좋은 조직과 안정성과 질서를 제공하는 데 필요합니다..

언어 코너

학생들에게 매트 또는 쿠션이있는 곳에 연설을 장려하는 공간. 어린이들이 이용할 수있는 서가도 있으며, 여기에서 이야기와 독서 자료를 찾을 수 있습니다..

감각의 코너

색상, 소리, 촉감 및 조정 영역. 이 공간은 악기로 장식 할 수 있습니다.다양한 색의 artulinas, 다른 질감의 재료 또는 다른 장난감.

몬테소리 (Montessori) 방법은 아이들의 창의력을 장려합니다. 몬테소리 (Montessori) 방법은 우리의 의무는 어린이에게 "빛의 광선"을주고 우리의 길을 따라야한다는 것입니다. 더 읽기 "